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1、高一数学教学工作计划汇总9篇高一数学教学工作安排 篇1 一、指导思想 “师者，传道授业解惑也。”教化的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的确定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教化教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。 二。工作目标 1. 全组成员精诚团结，相互关切，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充溢活力的优秀集体。 2. 不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进
2、，教学相长。 3. 在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。 三。主要措施 1. 明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到学生实际的前提下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。 2. 以老师的细心备课与充溢激情的教学，换取学生学习高效率。 3. 将学校和教研组支配的有关工作落到实处。 4. 落实培辅工作，为高三铺路！教化要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今日抓起。 四。活动设想 1.按时完成学校（教育处，教研组）相关工作。 2.轮番出题，讲求命
3、题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。 3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。 4.相互听课，以人之长，补己之短，完善自我。 5.仔细组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。 高一数学教学工作安排 篇2 一、指导思想 为了更好地完成本学期教化教学工作，有安排地完成教学内容，依据学校的工作安排，立以足高考，保质保量地完成教化教学任务，在原来良好的基础上锦上添花，结合本学期本所教的班级实际，制定本学期教化教学工作安排如下。 二、学情分析 本学期担当高一（12）班班的数学教学工作，高一（5）班属本年级一般班，依据开学一周深化视察了解，学生学习状况一般，学习自觉性差，自我限制实
4、力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 三、教材分析 本教材有下列几个特点： 1、更加注意强调数学学问的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的爱好和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动
5、，使学生爱好盎然地投入学习。 2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到视察思索探究以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在学问形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学学问之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维的最近发展区内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。 3、信息技术是一种强有力的相识工具，在教材的编写过程体现了主动探究数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力气，对数学的本质作进一步的理
6、解。 4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生供应不同的发展空间，促进学生特性和潜能的发展供应了很好的平台。例如教材通过设置视察与猜想、阅读与思索、探究与发觉等栏目，一方面为学生供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩高校生的数学学问面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。 5、新教材注意数学史渗透，特殊是注意介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族骄傲感。 四、教学任务与目的 1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意
7、义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简洁函数定义域和值域，会依据实际情境的不同须要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和探讨函数的性质。依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事务和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数概念的发展历程。 2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，驾驭幂
8、的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探究并理解指数函数的单调性与特别点。在解决简洁实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。通过详细实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性与特别点。知道指数函数y=ax与对数函数y=logax互为反函数（a0,1）。通过实例，了解幂函数的概念；结合
9、函数y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的图象，了解它们的改变状况。 3.结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系依据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义收集一些社会生活中普遍运用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。 4.利用实物模型、计算机软件视察大量空间图形，相识柱、锥、台、球及其简洁组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的结构
10、。能画出简洁空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会运用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过视察用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。 5.以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，相识空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的视察、试验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及基本性质。学
11、会精确地运用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培育逻辑思维实力，并用来解决一些简洁的推理论证及应用问题. 6.在平面直角坐标系中，结合详细图形，探究确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经验用代数方法刻画直线斜率的过程，驾驭过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。依据确定直线位置的几何要素，探究并驾驭直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探究并驾驭两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。 五、工作措施 1、仔细学习教学大纲和钻研教材教法，把握好教
12、材的广度、深度和难度。 2、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成果的主途径。加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过“学问的产生，发展”，逐步形成学问体系；通过“学问质疑、展活”迁移学问、应用学问，提高实力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。 3、主动开展主动-有效课堂教学 在学校，教化和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不开充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保学生思维在
13、学习过程中始最终主动活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发诞生命的活力。假如能达到这种效能，课堂教学就能有效、实力提高也能事半功倍。为了达到这个目的，我力争好以下五个“优化”： （1）优化备课 （2）优化师生关系 （3）优化学法指导 （4）优化习题练评 （5）优化教学反思 4、教学中要注意： （1）强化思维过程，努力提高学生的理性思维实力； （2）增加实践意识、重视探究和应用； （3）提倡主动学习，营造自主探究和应用：要擅长从教材实际和社会生活中提出问题，开设探讨性课题，让学生自主学习探讨沟通，在解决问题中激发爱好、树立信念，培育钻研精神，提高数学表达实力
14、和数学沟通实力； 5、实行教学常规，作业全批全改，在作业上写好激励性的评语。 6、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，老师要全批全改，刚好仔细讲评。并做好试卷补偿练习。 7、加强尖子生的培育和后进生的转化工作。做好尖子生的培育工作及全部学生的学习状况跟踪工作，争取不让学生掉队，仔细做好因材施教，主动探讨“分层教学”的教学方法； 8、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应留意高、初中学问的连接，并对学生进行学法指导。 9、尽快了解学生的数学的基本状况，进一步培育好学生学习数学的爱好。 10、做好教情学情的调查，刚好调整教与学, 六、本学期教学进度表 略 以上几点就是我在本学期的工
15、作安排，我将会与全组老师团结合作，共同努力，落实好学校和各部门的任务，并能够根据自身特点和所教班级的详细状况仔细做好自己的教化教学工作。 高一数学教学工作安排 篇3 一、指导思想 学科组是学校教化教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。所以我们的一切工作必需围绕“全面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项详细工作同时，仔细学习课改纲要，转变教学理念，主动打造“主动有效”课堂，实施“精细化与精致化”教学探讨，争取全面提升我校的中学数学教学质量。 二、工作方向 （一）.主动开展主动-有效课堂教学 在学校，教化和教学的主阵地在课堂，要使课堂达到有效，离不
16、开充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛等多种器官，确保学生思维在学习过程中始最终主动活跃主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的开和整合过程，使得课堂焕发诞生命的活力。假如能达到这种效能。课堂教学就能有效、实力提高也能事半功倍。为了达到这个目的，老师应做好几个“优化”： 1、优化备课 （1）科组老师要树立目标意识，责随意识，主动意识，全局意识。全作意识。 （2）备课是上好一节课的最重要的环节，备课质量的好坏干脆影响课堂效率的高底。怎么备？当然最好是能发挥个人才智、铸就团体实力。备课组要做到统一目标，统一进度，统一重点与难点，统一作业，统一测练，备课表，备教材，备学生，备教学目标；要求、教
17、学方法、课堂模式、从而确定最佳的教学方案，做到共性与特性的统一。 总之，不管是集体备课还是个人单独备课，要达到优化，都要做到心中有课标，心中有资料，心中有教材，心中有重点难点，心中有学生，心中有教学思路，心中有教学方法，心中有教学语言。 2、优化师生关系 亲其师，信其道。老师必需主动担当改善师生关系的责任，要敬重学生的劳动，不挖苦、讽刺回答错误的学生，提问时应以真诚的眼光凝视学生，用亲切的语气启发学生，用信任的心态引导学生，用虚心的看法听取学生的建议，刚好调整教学策略，营造同等宽松的氛围，让学生愉悦地学习，就能取得好的效果。 3、优化学法指导 教无定法，学贵得法，现在让我们头疼的是学生仅仅是机
18、械的学，被动得再也没有这样被动了，我们所取得的效益是大粗放型的。执着乏累伤心循环地伴随着老师，不摆脱这种状况，我们就真正很快成为燃烧的昏暗的蜡烛了，燃烧了自己但照不亮别人。因此，我们应当在学法上下功夫，指导学生自学帮助学生制定自学方案激励学生提出问题帮助学生寻求解决问题的方法精讲学生解决不了的问题补充学生遗留的问题上来优化学生的学法。变被动为主动，便学会为会学。 4优化习题练评 课堂练习是检验学生学习状况巩固学生学习效果，把所学的学问转化为实力的重要手段。因此精选好课堂练习供学生学习是非常必要的，特殊是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是学生的记忆实力，分析理解归纳实力，综合实力，而这些实力的培
19、育和提高，又须要一个很长的过程，所以，平常设计的习题要结合学生的实际状况，有针对性地进行练习，对学生存在的问题，老师要耐性的做好讲评点拨工作，使学生按部就班地提高记忆实力，审题实力，对所学学问的转换和迁移实力，最终达到提高综合实力的目的。 5、优化教学反思 反思包括教与学的反思。教的反思是指导老师的反思，老师从课堂教学中反思，从测试中反思，不断总结阅历教训，提高教学与教研水平。学的反思指的是学生的反思，作为老师要指导学生刚好反思自己的学习状况，改进学习方法，加强师生双方的反思，将会使教学沿着正确的轨道快速前进。 以上是我们高一数学组在有效课堂教学中的一些想法，在这个学期的实施中，希望能达到有效
20、高效的效果。 三：教材分析 必修（1）分三章，共36课时，第一章，集合与函数（13课时）；其次章，基本初等函数（13课时）； 第三章，函数的应用（9课时）。本章中，学生将在第一章学习函数概念的基础上，通过三个详细的基本初等函数的学习，进一步理解函数的概念与性质，学习用函数模型探讨和解决一些实际问题的方法。 必修（2）包含空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等四章内容，它们是学习后续必修系列和选修系列的基础，全书共36课时。 高一数学教学工作安排 篇4 1、仔细按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。
21、 2、接着实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培育学生自我学习的实力和习惯，使学生做到简洁学问自己能学会，较难学问在老师点拔下能学会，难度大的学问在老师的讲解下能轻松学会。 3、老师间相互听课，每周每个老师听课不少于两节，并刚好的反馈沟通，相互取长补短使老老师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充溢朝气，使新老师教学水平逐步走向成熟而稳健；组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。 4、加强尖子生的培育工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成果的提高，提高集美中学的数学
22、层次。 5、重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调整与学习方法指导上，使他们学全部所得、学有所成，培育他们的自信念，自我学习的意识和实力，着眼于学生的将来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成果，为学校赢得更大的荣誉。 高一数学教学工作安排 篇5 金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学安排打算好了吗。下面是一份高一数学上学期教学工作安排，详细具体内容包括对教学思想、教材、教法和学情的分析等等，希望对每一位高一数学的老师有肯定的帮助。 一、教学思想： 使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人发展与
23、社会进步的须要。详细目标如下。 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精
24、神和科学看法。 6、具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1、亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2、问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3、科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发
25、，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。 4、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1、 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2、 通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。 3、 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维
26、的习惯。 四、学情分析： 两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 五、教学措施： 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学
27、习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育。 总结：制定教学安排的主要目的是为了全面了解学生的
28、数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学。希望上面的高一数学上学期教学工作安排，能受到大家的欢迎！ 高一数学教学工作安排 篇6 本学期担当高一12、13两班的数学教学工作，两班学生共有100人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以；部分学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。 一、教学目标 （一）情意目标 （1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。 （2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。 （3）在探究函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在
29、分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 （4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 （5）还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 （6）让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。 （二）实力要求 1、培育学生记忆实力。 （1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 （3）通过揭示立体集合、函数、三角函数、平面对量有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实
30、力。 2、培育学生的运算实力。 （1）通过三角函数的训练，培育学生的运算实力。 （2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。 （3）通过函数教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。 （4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。 （5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。 3、培育学生的思维实力。 （1）通过对简易逻辑的教学，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。 （2）通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。 （3）通过不等式、函数的引伸、推广，培育学生的创建
31、性思维。 （4）加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。 （5）通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。 (三)学问目标 1集合、简易逻辑 （1）理解集合、子集、补订、交集、交集的概念了解空集和全集的意义了解属于、包含、相等关系的意义驾驭有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合 （2）驾驭一元二次不等式、肯定值不等式的解法。 2函数 （1）了解映射的概念，理解函数的概念 （2）了解函数的单调性、奇偶性的概念，驾驭推断一些简洁函数的单调性、奇偶性的方法 （3）了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简洁函数的反函数 （4）理解分数指数
32、幂的概念，驾驭有理指数幂的运算性质驾驭指数函数的概念、图像和性质 （5）理解对数的概念，驾驭对数的运算性质驾驭对数函数的概念、图像和性质 （6）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简洁的实际问题 3.三角函数 4.平面对量 三、教学重点 1、集合、子集、补集、交集、并集一元二次不等式的解法 2映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用 3三角函数的图像和性质 4、平面对量的基础学问和基本的运算。 四、教学难点 1函数、指数函数、对数函数 2三角函数的概念、图像和性质 五、工作措施 1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教
33、学是教学之根本，是大面积提高数学成果的主途径。 （1）、扎实落实集体备课，通过集体探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 （2）、加大课堂教改力度，培育学生的自主学习实力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过“学问的产生，发展”，逐步形成学问体系；通过“学问质疑、展活”迁移学问、应用学问，提高实力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。 高一数学教学工作安排 篇7 一、 指导思想 使学生在九年义务教化数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数
34、学素养，以满意个人发展和社会进步的须要。详细目标如下： 1突出数学基础学问、基本技能、基本思想方法的培育 对数学基础学问和基本技能的培育，要贴近教学实际，既留意全面，又突出重点，注意学问内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培育。 2重视数学基本实力的培育 数学基本实力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的实力。依据高一上学期的内容，侧重以下几个方面： （1）运算求解实力是思维实力和运算技能的结合，主要包括数的计算、估算和近似计算，式子的组合变形与分解变形，以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。 （2）抽象概括实力的培育要求是：能够通过对
35、实例的探究发觉探讨对象的本质；能够从给定的信息材料中概括出一些结论，并用于解决问题或做出新的推断。 （3）推理论证实力的培育要求是：能够依据已知的事实和已经获得的正确的数学命题，运用演绎推理，论证某一数学命题的真假性。 （4）数据处理实力是指会收集、整理、分析数据，能够从大量数据中提取对探讨问题有用的信息并做出推断，以解决给定的实际问题。 3注意数学的应用意识和创新意识的培育 培育数学的应用意识，要求能够运用所学的数学学问、思想和方法，构造数学模型，将一些简洁的实际问题转化为数学问题，并加以解决。培育学生的创新意识，激励学生创建性地解决问题。 4.提高学生学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形
36、成锲而不舍的钻研精神和科学看法。逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成批判性的思维习惯，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、 教材特点 高一上运用的是人教版必修1和必修4，这套教材在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有如下特点： 1. 亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发学习爱好和美感，每章配有美丽的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。 2. 问题性：每节围绕问题绽开，设置问题情景，培育问题意识，以问题为切入点，形成问题链，来组织课堂教学
37、3. 思想性和应用性：通过不同数学内容的联系和启发，强调类比、推广、化归和特别化等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神；取材具有时代感、现实感，加强数学活动，发展应用意识。 4. 可操作性：教材编写体例就是以一堂课的全过程绽开，易于学生自学、老师编写教案，大致一节内容占三页。 三、 学情分析 基本状况：本年级共14个行政班级，其中2个试验班，12个一般班。学生数共840人，由于初中学分别进行了课改，中学教材与初中教材连接度远远不够，需在新授的同时适时补充一些内容，因此时间上略紧。同时，因其底子薄弱，教学时必需注意基础，夯实每个学问点。 四、 教学措施 1.加
38、强自我学习，特殊是两个纲领性文件一般中学数学课程标准，一般中学数学考试大纲，精确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功； 2.加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，探讨优化教学方案；平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试； 3.仔细贯彻教学六仔细的要求，细心组织教学，爱护学生学习数学的主动性，重视数学学习实力培育； 4.加强连接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。 五、 教学进度 高一数学教学工作安排 篇8 本学期担当高一(14)班的数学教学工作，本班学生有58人，学生人数比较多，上课难度比较大，还有各学生中考成果普遍较差，也给教学带来肯定的难度，初中的基础
39、参差不齐，但班上学生整体水平还可以;部分学生学习习惯不好，许多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。 一、教学内容 本学期将完成数学必修1和数学必修4(人教版)两本教材的学习，教学协助材料有同步导学。 二、教学目标与要求 必修1，主要涉及两章内容： 第一章集合 通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。 1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步驾驭集合的表示方法; 2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义; 3
40、.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集; 4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的并集和交集; 5.渗透数形结合、分类探讨等数学思想方法; 6.在引导学生视察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，培育学生的思维实力。 其次章函数的概念与基本初等函数 教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，根据问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反思的依次结构，引导学生通过试验、视察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探究自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、改变的观点分析和
41、解决问题，达到培育学生的创新思维的目的。 1.了解函数概念产生的背景，学习和驾驭函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、刻画事物的改变规律; 2.理解有理指数幂的意义，驾驭有理指数幂的运算性质;驾驭指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，驾驭对数的运算性质，驾驭对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界改变规律的重要数学模型; 3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简洁方程的近似解;了解函数模型及其意义; 4.培育学生的理性思维实力、辩证思维实力、分析问题和解决问题的实力、创新意识与探究实力、数学建模实力以及数学沟通的实力。 必修4
42、，主要涉及三章内容： 第一章三角函数 通过本章学习，有助于学生相识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式视察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，发展数学应用意识。 1.了解随意角的概念和弧度制; 2.驾驭随意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式; 3.了解三角函数的周期性; 4.驾驭三角函数的图像与性质。 其次章平面对量 在本章中让学生了解平面对量丰富的实际背景,理解平面对量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,发展运算实力和解决实际问题的实力。 1.理解平
43、面对量的概念及其表示; 2.驾驭平面对量的加法、减法和向量数乘的运算; 3.理解平面对量的正交分解及其坐标表示,驾驭平面对量的坐标运算; 4.理解平面对量数量积的含义,会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。 第三章几个三角恒等式 通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让学生在经验和参加数学发觉活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并驾驭三角变换的基本方法。 1.驾驭两角和与差的余弦、正弦、正切公式; 2.驾驭二倍角的正弦、余弦、正切公式 3.能正确运用三角公式进行简洁的三角函数式
44、的化简、求值和恒等式证明。 高一数学教学工作安排 篇9 (一)仔细按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间，高一数学教学工作安排。 (二)接着实施导学案教学方法完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培育学生自我学习的实力和习惯，使学生做到简洁学问自己能学会，较难学问在老师点拔下能学会，难度大的学问在老师的讲解下能轻松学会。 (三)老师间相互听课，每周每个老师听课不少于两节，并刚好的反馈沟通，相互取长补短使老老师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充溢朝气，使新老师教学水平逐步走向成熟而稳健; (四)组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。 (五)加强尖子生的培育工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成果的提高，提高集美中学的数学层次。 (六)重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调整与学习方法指导上，使他们学全部所得、学有所成，培育他们的自信念，自我学习的意识和实力，着眼于学生的将来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成果，为学校赢得更大的荣誉。 高一数学教学工作安排 高一数学教学工作安排(一)：仔