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1、2022教师读书演讲稿模板汇总六篇老师读书演讲稿 篇1敬重的各位领导、各位老师：大家好！今日，我演讲的题目是漫漫人生路，书香伴我行。高尔基说：“书籍是全人类的养分品”读书的重要性不言而喻。前苏联宏大的教化家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书这是老师的教化素养。一个老师的专业成长与多读书、读好书休戚相关的。我任教X年，在这X年里，无论是担当XX、XX和XX教学，还是班主任工作，我都能得心应手，应付自如，这一切，都得益于我爱读书。可以说，是读书变更了我的命运，是读书坚毅了我的意志，是读书开阔了我的心胸，是读书成就了我在教书育人上的追求。不知道各位是否有过与我一样的困惑：老师工作辛苦，老师工资低廉
2、，学生像皇帝一样难服侍，家长像上帝一样挑剔，压力像大军压境一样严峻不瞒大家说我当年痛感，痛感人生暗淡，教化无望。特殊是刚到长乐学校，要不是意志还算坚决，志向还没破灭，我早就打点行装，打道回府了。当时我觉得这种工作简直就是老师的炼狱嘛。魏书生的教学工作漫谈深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中，我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是主动想方法的。命运把他仍到天空，他就做只鹰；把他扔到草原，他就做匹狼；把他扔到山林，他就做头虎；把他扔到大海，他就做条鲨。他的“多变更自己，少埋怨环境”、“选择主动角色进入生活”，“多抢挑重担，少推卸责任”、“提高笑对人生的实力”如同一泓清泉，流入我久旱的心田，从
3、今，我知道 ，要做一个好老师，从好心态起先。方法可以学，摆正心态是关键。正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和很多高尚的人交谈。从今，教学之余，我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。我在爱心与教化里与李镇西老师交谈，李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“老师可以而且应当成为学生的挚友”；我在给老师的100条建议里与苏霍姆林斯基交谈，那生动的实际事例，那精辟的理论分析，使我若醍醐灌顶，甘露洒心。让我明白，教书育人不是一件简洁的工作，而是一项值得用毕生心血经营的大事业；我在教化文集里与朱永新教授“交谈”，他对教化的诗性论述让我心潮澎湃，深情憧憬：“教化是一首诗、诗的名字叫青春/在躁动担心的灵魂里
4、/有一个年轻的梦。教化是一首诗/诗的名字叫酷爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心。教化是一首诗/诗的名字叫激情/在春风化雨的课堂里/有一副永恒的笑。教化是一首诗/诗的名字叫创建/在探究求知的丛林里/有一面特性的旗。教化是一首诗，诗的名字叫才智，在写满问题的试卷里，有一双发觉的眼睛。教化是一首诗，诗的名字叫将来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。多数次的阅读，多数次的“交谈“，我懂了，教化，就是要让老师和他的学生感觉到教化的华蜜；老师，就是那个主动引导学生、永远让学生记住并学习的人。我豁然开朗了，我不再为分到差班而懊丧，因为我会把分到的差班当作好班来经营；我不在为学生调皮而生气，因为学生的调
5、皮恰恰是给我供应一个教化他的机会；我不再为工作繁重而忧愁，因为我明白，工作着，并努力工作着的人是漂亮的。你有在学生与家长闹冲突时，既教化学生也教化家长的经验吗？我有。你有学生自己恋爱了或是家长要离婚了也告知你的吗？我有。你有学生吸烟、打架、逃学还会一如既往关注他、甚至给他物质上的帮助吗？我有我之所以能做到这样，全是因为受了大师的感召。我当过班主任也做过辅导员，酸甜苦辣我都尝过，但我受到了家长和学生的爱戴，这是真的。现在不当班主任了，还有许多学生来找我，告知我他们的隐私，向我倾诉，请我指路。今日我仍乐此不疲，在书海中欢乐的遨游，因为书是无尽的宝藏，为我增加了丰富的学问；书是欢乐的天堂，让我遗忘了
6、全部的悲伤；书是冬日里的暖阳，带给了我春的暖和；书又是沙漠里的绿洲，赐予了我新的希望；所以，我要让好书伴我度过一生。我不仅要自己读书，读好书，还要带着我的学生一起读书，让我们一起在书中健康欢乐的成长。前路渐渐何所依，尽让书香伴我行！谢 谢老师读书演讲稿 篇2敬重的各位领导、老师：大家好！我演讲的题目是书香情怀。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。读书是欢乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗，先苦后甜。苦恼时读书，清爽的墨香伴着花草的芳香滋润你的心田；失意时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。桌上打开的是人生，窗外消逝的
7、是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。动人宛转的曲赋，意境美丽的诗词，惊心动魄的小说，形神兼备的散文，都使人如醉如痴；发人深省的教化理论，精彩绝伦的教学案例，顿然醒悟的教化叙事，充溢才智的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。没有教化专长的老师很难获得职业尊严，也谈不上通过老师生涯获得华蜜。关于读书，清高者说：“万般皆下品,唯有读书高”、好用者说书中自有颜如玉，书中自黄金屋。培根总结的最好“读书足以怡情，足以博（bo）彩，足以长才”。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习
8、让人始终处于不败之地。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年头里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。对于我们老师,学习新的学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。我爱读书，因为书籍可以带领清贫的老师远航。带我们仰视埃及金字塔的绚丽，感受尼加拉大瀑布的震撼，领会万里长城的宏伟，观赏云岗石窟的精致。我爱读书，因为不同的书有不同的情志。读史记，体
9、会“风潇潇兮易水寒”的悲壮；读泰戈尔，发觉爱竟能让世界如此美妙。我曾在红与黑中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在平凡的世界中惊羡像少平、少安这样的平凡者的宏大。我爱读书，因为我的职业是老师。抛却功利，遗忘浮华，坚决信念，细心体会红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读的清幽。仁者爱人，智者知人。没有渊博的学识怎能懂得我们的学生，没有常流常新的学问如何一心一意为我们钟爱的教化服务。沈从文说，读书的关键是学以致用。站在巨人的肩膀上，我们看得更远；用书作垫脚石，我们攀得更高。我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了更多的时间读书。读朱永新的新教化之梦，面前仿佛呈现出一幅志向
10、的教化蓝图，促使我以饱满的热忱进行理性的思索。读加德纳的多元智能，我明白了因材施教的最终缘由。亚米契斯的爱的教化在向我诉说崇高纯真的人性教化的真诚。李吉林老师的情境教化的诗篇使我第一次明白了小学老师的欢乐。读李镇西的爱心与教化，我懂得了用老师的心灵赢得学生的心灵、用老师人格塑造学生的人格才是真正的教化。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自己拥有广度，更要具有思想的深度。读书可以开阔视野，激发情感，让我们拒绝平凡；读书可以优化人生层次，提高生存质量，升华人生目标。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思索；献一份热
11、忱给学习。信任明天的你我，将魅力无限！感谢大家！老师读书演讲稿 篇3敬重的各位领导、老师,敬爱的同学们：大家上午好! 今日我演讲的题目是书香溢校内，师生共成长20xx年，我怀揣着一颗赤诚之心，踏上了老师这个神圣的工作岗位。在这个全新的环境里,我深深地感受到老师们身上那种独有的气质!你们的热忱,让我感受到了家的温馨;你们的奉献,让我感受到了教化者的宏大;你们的敬业,让我有了一股向上的冲劲!与此同时，我更有一种压力。我经常思索：我该怎样做才能成为一名合格的人民老师？有人说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；也有人说，老师是春蚕，吐丝不尽辛苦至死；还有人说老师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世
12、界；更有人说，老师是蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人。我说都不是！老师就是老师，是一个恒久与学生一起学习共同成长的人。“吾生有涯，而知也无涯”。老师的特质确定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，才能给自己和学生的双重成长以坚实的保证。刚来学校不久，一次评课李校长就语重心长地告知我：要成为一名教学名师，肯定要三多，多看书、多思索、多钻研。获得成长的途径只有不断学习，多去吸取书籍的养分，这样才能快速成长。学习的方式，可以是自我磨砺；可以借鉴优秀老师的阅历和方法。学习的方式，更不能忽视读书。读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。 读书，让我慢慢体会到了为师之道，带给我成
13、长的喜悦！读书让我相识到，要做一个有激情的人。生活须要激情，教学更须要激情。惟有对教学、对学生满怀酷爱，才能保持一贯的激情，才能让自己的课堂充溢朝气和活力。读书让我相识到，要做一个有思想的人。老师要教好书，就要擅长思索。全国特级老师窦桂梅老师说：“教化的真谛在于将学问转化为才智，将文化积淀为人格”。老师有博大的思想境界，才有可能培育出有益于国家民族的人才。书是无垠的大海，它的浩瀚恒久衬托着我的渺小；书是才智的使者，它的厚重恒久警醒着我的单薄。书滋润了我干枯的心田，引领我告辞了初为人师的青涩，走向教化的成熟；书充盈着老师的生命，激励着我不断地开拓创新。读书就是在志向的天地里播种着希望，放飞着幻想
14、。老师们，同学们，让读书成为一种生活的习惯吧！让读书成为一种生命的需求吧！让迷人的书香飘溢在我们的校内吧！因为最是书香能致远，师生成长谱新篇！老师读书演讲稿 篇4敬重的各位领导，敬爱的老师，同学们：大家上午好!我今日在国旗下的讲话的题目是：谈读书。同学们每天辛勤在教室学习，在家中习作，在晨曦下背书，在课堂上朗读，无时无刻不跟书打交道，这是为何？其实，自古以来，但凡有所成就的人都爱读书。才高八斗的曹植因为读书“七步”内便做出千古传诵的佳句：“本是同根生，相煎何太急”。一代帝王的赵匡胤因为读书，认为开卷必有益，即使政务繁忙，也要抽空读书，巩固了宋代江山。华人首富李嘉诚因为读书，每晚入睡前也要读上几
15、段书，创立了他的商业王国。爱读书的例子并不少，匡衡凿壁偷光，苏秦头悬梁、锥刺股，这些都是大家耳熟能详的读书故事。为了胜利，我们必需要读书。培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。而我认为：书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。读书，就是在经验一个社会，更是在社会中接受精神的洗礼。有人说，读书是精神的漫步和漫游。我亦有同感，读书是一种精神享受。就象我们一日三餐中的盐和佐料，它们不是生活的主旋律，但它们会使我们的生活更有滋有味，更丰富多彩。书，将我们带入一个比现实更为深邃
16、的精神空间，让思绪随意驰骋。读书，将灵魂升华至一个纯真的高度，谛视自己，思索人生。读书，让我们有力气抵挡世俗的种种诱惑，使浮躁的心灵得到抚慰，变得安静而平和。而只有拥有一颗安静的心，我们才能细细品尝书中的内涵，书中的学问才能赐予我们发展、进步的空间。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，读书可以提高文化品位，提高生活质量。读书有如我们的一日三餐，它是依据我们的口味、嗜好有所选择的。好书似春风化雨，愉悦性情，养分身心;坏书如饮鸩止渴，蹉跎岁月，消磨意志，颓废人生。无论是好书还是坏书，都可以从中折射出读书人的影子。林语堂说过，世间确有一些人的心灵是类似的。不同的人，会在不同的文字里找到自己的影子。读
17、书也可从他人的观点中找到适合自己的道路。难怪中国就有圣贤感慨：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书，是人类最好的老师，最忠实的挚友。读书是一种心灵的活动。读书,不但陶治人的性情,净化人的心灵,滋润人的精神,更能开阔人的视野,促使人的思想成熟。读书，可以通晓古今，可以提高水平，更可以激起人的各种各样的感情，最终获得美的感受。同学们，老师们，书是学问的源泉，是人精神的养分品，是人类进步的阶梯。让我们徜徉在书的世界里，不断吸取力气。最终，我要大声说：让我们酷爱读书吧！感谢！老师读书演讲稿 篇5敬重的各位领导、老师、同学们：大家好，今日我演讲的题目是读书，打造靓丽的人生底色。打开尘封已久的书籍，那熟识的
18、愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。万分欣喜地携上一本置身学生面前：“同学们，从今日起先，让我们与书相约，与书为伴吧!”光明的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸足以表达千言万语，学生们和我心有灵犀!曾有人这样形容读书：“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人生的终点。”我信任阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今日，老师更应当多读书，让读书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，作为文化底蕴的传承者，人格力气的塑造者，自身素养不是很重要吗?而教化，自然须要老师有一种博大而高远的
19、精神，一种充溢而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完备人生的信念。那么，怎样才能使老师具有充溢的灵魂和生生不息的精神呢?答案就是读书。只有在读书中不断实践、思索，才能实现老师专业化发展，进而促进老师人生的发展和生命的成长。人们常说：“校内是学问的摇篮”“校内是培育人才的基地”，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的学问传播者和人才培育师。在当前激烈的竞争中， “适者生存”已成为现代人的座右铭。老师更应当以读书为支撑，立足课堂，从从容容播种传道;以读书为信仰，主动坦然、安静明朗地面对人生;以读书为生活，涵养自己丰富的情感、健全的理性、敏锐的推断以及不竭的创建力，更好地
20、服务于学生的发展;以读书为己任，让自己的生命之树常青，无声地润泽学生，静静地葱郁自己。读书，能变更老师的精神气质和品性。“腹有诗书气自华”，读书，能够使老师不断地增长才智，让自己的教学闪烁着睿智的光彩;读书，能使老师充溢生命的激情和才智的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息;读书，能变更老师的人生，使老师思索人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索;读书，是老师珍贵的生活品质，一种诗意美妙的人生境界。博览群书，才能信手拈来、应用自如;引经据典，才能妙趣横生、兴味盎然;读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。我们作为学问的传播者，才智的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路
21、人，我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢?所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲;读李白、苏轼;读歌德、莎士比亚;读平民百姓、推水卖浆之流。因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮;才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与奇妙，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。老师的读书习惯，会干脆影响学生。“把每一个学生都领进书籍的世界，培育对书的酷爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活占何种地位”。老师首先是读书人，为了学生，为了自己，我们必需坚持读书。那么老师应如何做到坚持读书呢?我认为：首先让读书成为一种习惯。老师应在自己的书
22、案前或床头边放着书，以便能抓紧分分秒秒来读书。同时要常常走进图书馆阅览书籍，开阔自己的视野、增加自己的文化底蕴。其次读书要诵读有方，中国的经典名著要以诵读为主，读书百遍，其义自现;外国的经典要以阅读为主，达到不出户，知天下;不窥牖，见天道的境界。中国古代的经典应当背诵，尤其是儒学书籍。再次，把读书与实际工作相联系，“全部的教化改革最终都要回到课堂”、“全部的课堂最终都要回到细微环节”，在读书中去体会怎样备课，怎样评课,做到读教相长。另外，老师读书要读写结合。老师不写作是不行的!有人说“造就老师的书卷气的有效途径，除了读书，也许就是写作了。写作最能体现一个人的综合素养。”老师读书演讲稿 篇6各位
23、领导，各位评委老师，大家好！我演讲的题目是：提升个人素养，争做魅力老师读魅力老师的修炼有感。在学校“读书沙龙”活动的提倡下，我仔细读了魅力老师的修炼一书，该书分别从老师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升老师魅力，从而更好地位教化教学服务，读了此书得到不少感觉，我想只有通过不断学习，不段的进行教化实践，不断的反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年，平常也注意自己的人格修炼，但还需在今后的教化教学过程中，不断学习、修炼、提高，使自己成为一名真正的学生喜爱的魅力老师。下面谈几点自己的努力方向与目标一、品德修炼：孔子曾说：“其身正，不令
24、而行；其身不正，虽令不从。”“而行”与“不从”就是老师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。而修炼老师人格魅力的关键所在是为师者必需拥有良好的品德，高尚的情操。二、微笑教化：泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想，一个成天板着脸儿、一本正经的老师，怎么跟学生产生心灵的沟通与沟通？学生只可能对他（她）敬而远之，因为他（她）即便可敬也不行亲。而反之，就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个老师脸上充溢笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到可亲，让学生情愿靠近你，情愿与你进行心灵的沟通，而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信任，从而使学
25、生内心树立起自信、升腾起希望，就犹如冬日的一束暖和的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。三、终生学习：自己现在的学问框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，肯定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的才智。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有老师擅长读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不简单收到成效的。” 须知晓，你想给人一滴水，自己必需要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。四、语言修炼：老师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面，特殊是老师的课堂语言，更是完成教化教学任务的重要手段，是体现教学艺术的主要形式。老师的教学语言是一门艺术，信任当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见，自己还需不断努力提高语言表达实力。五、反思实力：教学反思是老师课堂教学的持续，是老师教学实践的再相识、再思索、再提高。教学反思是提高老师教学实力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平常对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思索，但是用文字来做深层次的总结、提炼实力还有所欠缺，要不断加强。总之，做一个有人格魅力的老师，说起来简单，做起来难，这本书给我指明白努力的方向，指导我不断修行，老师挚友们，翻开魅力老师的修炼这本书，向你们将来的胜利之路迈进吧！