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1、2022七年级生物教学计划七年级生物教学安排 篇1本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教化，为了顺当完结这学期的教化使命特制定安排如下：一、学生基本状况七年级学生都是刚入学的新生, 刚步入初中，没有生物常识的基础.这更有利于激起学生学习的主动性，但从学习状况来看,面临繁困难乱的学科，在学习方法和应对上不免有些不习惯，甚至呈现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较遍及，敷衍学习，整体学习成果比较差;但也有能较快习惯新学习环境，驾驭了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因而学生差异较大并且明显。二、教化教化方针：(1)了解人类与生物圈之间的联系，酷爱大
2、自然，珍爱生命，了解人与自然调和开展的意义，进步环境爱护意识。(2)乐于探求生命的奇妙，具有脚踏实地的科学看法、探求精神和立异意识。(3)关注与生物学有关的社会问题，构成主动参加社会决议安排的意识。(4)渐渐养成良好的日子与卫生习惯，确立主动、健康的日子看法。(5)起先取得生物圈中人类的来源与开展的基本常识。(6)取得有关人体结构功用、生理以及卫生保健的常识，促进青春期生理和心思的健康开展。(7)知道生物科学技术在日子、生产和社会开展中的应用及或许发生的影响。三、教化教化措施：1、细心规划导语，经过生动的言语，凭借情感教化，激起学习爱好。2、做好演示试验，完结学生试验，到达培育学生才能之目的。
3、3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教化手法运用到讲堂教化中，进步课时功率和教化质量。4、在言语、板书和操作等方面到达标准、精确和娴熟。对学生试验才能的要求，主要有：(1)正确运用常用的东西和仪器，具有必定的试验操作才能。(2)培育学生收集、利用课表里的图文材料规划试验的才能。四、教化想象：1、鼓舞学生调查、考虑、发问，并在提出假设的基础上进行探求性安排的规划和实施。2、打破讲堂表里的束缚，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完结的活动，保证活动的执行，充分利用多种教化资源，引导学生分工合作、沟通。3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。4.上好探求活动课和
4、课外活动课,让学生把握科学探求的方法,一起更好地激起学生学习主动性。5.对学生严格要求,课前细致预习,课上主动参加讲堂活动,课后细致温习,争夺把当天学习的常识消化.布置的作业刚好细致完结。6.每个单元测验一次,随时查看学生的学习状况。7.期末细致组织学生温习,争夺在期考中取得好成果。总归，经过本学期教化教化，全面完结教化方针，使学生在了解、驾驭有关常识的一起，培育相应的才能，以应用有关常识解决日子中的实际问题。七年级生物教学安排 篇2指导思想：本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进行素养教化的原则，以提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作
5、、探究性学习。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步使学生养成酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的看法和情感；提高视察、收集资料、分析、评价、综合概括的实力；树立生活与科学是紧密相连的观点。教学任务和目标：通过义务教化阶段生物学（七年级）课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）学问与技能：1、了解生物与环境的关系；生态系统和生物圈。2、学会运用显微镜视察细胞、知道细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层次。3、驾驭孢子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。4、驾驭绿色植物参加生物圈的水循环、光合作
6、用和呼吸作用。（二）过程与方法：1、通过视察比较，会对生物的基本特征进行归纳和概括。2、学会设计比照试验，会限制试验变量、记录和处理试验数据。3、尝试收集、处理、图文资料，运用视察、分析、比较等方法解决问题。4、学会运用显微镜，学会制作临时装片，学会绘制细胞结构简图。5、能够说明光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理在实际生活中的应用。（三）情感看法及价值观：1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。3、认同植物对于生物圈的重要意义，形成爱
7、护植物，爱护环境的意识。4、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。学生基本状况分析：本期我任教七年级4个班的生物教学。我对学生的状况了解如下：一方面，经过小学科学的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，具备了肯定的生物基本学问，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为七年级的生物学习打下了较好的基础。另一方面，学生对生物学习的方法驾驭不足，生物试验技能和实践操作实力缺乏，在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时
8、完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高，争取学业水平测试取得好成果。教材分析：七年级上学期要学习初中生物七年级上册课本，本课本包含三个单元，十章，23节，共计35课时内容，其中试验15个，包含1个调查试验，4个探究试验，9个操作试验和1个设计试验。生物学习注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问
9、基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。教学方法和措施（一）备课标、备教材。1、仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容，同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。（二）备学生。1、深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问
10、题。2、依据学生相识的发展规律和心理发展特点，细心设计教学程序和教学方法。3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。4、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。（三）备教法、备学法。1、依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。2、依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题发觉法、检测反馈法，主动主动地参加学习过程，提高课堂实效。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主
11、动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合实力的培育。5、通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好，创建条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。（四）备教学流程。1、精细设计教学流程，在教学过程中须要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，激励学生多视察、多思索、多提问。2、留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。七年级生物教学安排 篇3一、教学目标: (1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学
12、生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习
13、方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配(共30课时)第一章 四周的生物 3课时其
14、次章 探究生命 3课时第三章 细胞是生命活动的基本单位 2课时第四章 生物体的组成 4课时第五章 绿色植物的一生 10课时第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)、学生能将生物学问运用到
15、日常生活当中。二、教材和学生状况分析(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的.新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。(二)学生状况 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学
16、生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。周次 教学内容1（9.3-9.7） 概要：生物学什么？2（9.10-9.14） 第
17、一章 生命的世界：形形色色的生物3（9.17-9.21） 第一章 生命的世界：生物与环境的相互影响4（9.24-9.29） 其次章 探究生命：生物学是探究生命的科学 生物学探讨的基本方法5（10.1-10.5） 国庆放假6（10.8-10.12） 第三章 细胞 试验：显微镜运用 细胞的基本结构和功能7（10.15-10.19） 第三章 细胞 细胞生命活动单位 细胞通过分裂而增值8（10.22-10.26） 第四章 生物体的结构层次细胞分化成组织生物体的器官，系统9（10.29-11.2） 期中复习10（11.5-11.9） 期中考期中评卷11（11.12-11.16） 第五章 绿色开花植物的生
18、活方式 光合作用12（11.19-11.23） 第五章 绿色植物的生活方式 呼吸作用13（11.26-11.30） 第五章 绿色开花植物的生活方式 汲取作用和蒸腾作用14 (12.3-12.7） 第五章 绿色开花植物的生活方式 运输作用15 (12.10-12.14） 第六章 绿色开花植物的生活史 种子萌发形成幼苗16 (12.17-12.21） 第六章 绿色开花植物的生活史 养分器官的生长17 (12.24-12.28） 第六章 绿色植物的生活 生殖器官的生长18 (12.31-1.4） 第七 章 绿色植物与生物圈19 (1.7-1.11 ） 复习20 (1.14-1.18） 复习21 (1
19、.21-1.26） 期末考试七年级生物教学安排 篇4一、学生现有学习状况（基础技能、实力发展等）分析：通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。二、教材内容分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一
20、章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。三、教学资源的开发教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的实力发
21、展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）通过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观和人生观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。
22、五、详细措施1、仔细钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生素养。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。六、教学进度及活动支配教学内容 课时第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来（3月9号22号）两周时间第一节 人类的起源和发展其次节 人的生殖第三节 青春
23、期其次章 人体的养分（3月23号4月12号）三周时间第一节 食物中的养分物质其次节 消化和汲取第三节 合理养分与食品平安第三章 人体的呼吸（4月13号19号）一周时间第一节 呼吸道对空气的处理其次节 发生在肺内的气体交换第四章 人体内物质的运输（4月20号5月10号）三周第一节 流淌的组织血液其次节 血流的管道血管第三节 输送血液的泵心脏第四节 输血与血型复习 期中考试 （5月11号17号）一周时间第五章 人体内废物的排出（5月18号24号）一周时间第六章 人体生命活动的调整（5月25号6月14号）三周第一节 人体对外界环境的感知其次节 神经系统的组成第三节 神经调整的基本方式第四节 激素调整
24、第七章 人类活动对生物圈的影响（6月15号28号）两周第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例其次节 探究环境污染对生物的影响第三节 拟定爱护生态环境的安排复习 期末考试 2课时一周时间共25课时 17周完成七、教学总结及反思的要求1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同
25、时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。七年级生物教学安排 篇5学生基本状况学生刚刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况，所以，部分学生可能学习爱好不高，应付学习;也有能较快适应新的学习环境，驾驭了适合自己的学习方法而劲头十足，因此学生差异较大。尽管如此，生物是新学科，从基础而言，可以说他们在同一起跑线上，所以培育学生的学习爱好，树立学好生物的
26、信念，学会正确的学习方法，养成良好的学习习惯特别重要。新的学校，新的班级，新的学问，新的方法，好比一张崭新的白纸，最简单设计最精致的画面，对于我们正在推行的“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，是很好的机会，孩子们收获多多，我们很有信念。教材内容教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化多样化可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。本学期的内容包括以下几部分：一相识生物，包括奇异的生命现象严整的生命结构和生物的生活环境，共三章;二形形色色的生物世界，主要内容是生物圈中的绿色植物动物微生物和生物的分类。教学目标1.学生获得生物学
27、的基本领实概念原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。2.学生初步具有生物学操作的基本技能肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。3.学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。4.初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。5.学生能将生物学问运用到日常生活当中。教学的措施和方法1.加强集体备课与教研，把握课标与教材，摸清学情，有的放矢，高效备课。2.改进教法，用好“先学后教，当堂达标”课堂教学模，构建高效课堂。3.进一步关注学生的学，课堂的一切活动围绕学生的学绽开。4.严格要求独立完成作业，严禁抄作
28、业现象。5.努力限度地组织课堂“兵教兵”，更好地发挥集体的力气，以达到培优补差。6.把好“堂堂清日日清月月清单元测试关。单元测试后要刚好讲评补偿，以保证后续学问的学习。七年级生物教学安排 篇6一、指导思想本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针，以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围，：以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教学符合学生发展的须要。二、教学目标任务和要求(1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础
29、学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。三、学生学问状况分析学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习看法端正，主动性高，能主动自觉地学习;：但普遍学生基础差，并有个别极差的学生。四、提高教学质量的措施1、备课标、备教材
30、仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。2、备学生1)深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。2)依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。3)老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣的3、备教法、备学法依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备作业要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、
31、开发学生智力。5、岗位练功、接着教化为了提高自身的素养，加强业务理论学习，转变思想、更新观念、增加创新意识，提高创新实力，深化实施素养教化，使练功与常规教学有机结合，依据新课标要求和学生实际，做到仔细钻研教材，仔细备好学生，仔细批改，仔细辅导等，其次有效地运用各种教学媒介，充分展示教学内容，激发学生爱好，优化教学过程，培育学生的实践实力和创新精神，此外，：主动参与接着教化学习。五、教学支配第一单元：生物和生物圈第一章：相识生物2课时其次章：生物圈是全部生物的家7课时其次单元：生物和细胞11课时第一章：视察细胞的结构4课时其次章：细胞的生活3课时第三章：细胞怎样构成生物体3课时第四章：没有细胞的
32、微小生物病毒1课时第三单元：生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物4课时其次章：被子植物的一生4课时第三章：绿色植物与生物圈的水循环3课时第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者2课时第五章：绿色植物是生物圈中的碳氧平衡2课时第六章：爱惜植被，绿化祖国2课时七年级生物教学安排 篇7为了完成本学期的生物教学工作，使学生驾驭初中生物学中的基础学问和基本技能，拓宽学生的学问广度和爱好，特制定以下安排完成本学期的学习任务，特制定本安排：一、班级学生分析七年级（ ）班有学生80多人，大部分学生都保持有花季少年纯洁好学、求知欲剧烈的学习看法，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学学问
33、的问题，也带动很多学生学习生物的爱好，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成果一般，但生物课堂上仔细听讲，主动回答问题，生物成果进步很大。也有个别学生只注意语、数、英科目，对生物课缺乏正确的相识，学习成果不太志向。二、教学内容和要求本册教学内容主要是人体生物学学问内容，共分7章，主要讲解并描述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。三、教学措施1、接着做好激发学生学习生物爱好的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。2、细心备课，仔细钻研教材，举实例，制教具，提高生物学学问的储备量。3、针对
34、教学内容，补充课堂作业和课后思索与练习，使学生全面驾驭。4、对于个别学生，通过调查了解、谈话沟通、指责教化等不同方式，订正其错误相识，促使其树立学习生物的信念和爱好，仔细学习生物学七年级生物教学安排 篇8在新的学期里，本人主要担当七年级一至三班的生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但农村学生生性较羞涩，故在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期的性学问。为了精彩的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想1、仔细贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原则，依据教学大纲的要求，使
35、每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深化的理解并且初步驾驭学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题。2、全面推动素养教化，培育新世纪学问经济时代所须要的人才。注意学生的学习实力、创新意识和实践实力的培育和提高，并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教化，使学生从德、智、体、美、劳等全方位发展。3、以“老师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动学生学习的主动性，结合各班学生实际，创建形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的学问水平。二、教材及学生分析教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活
36、情景图片化；进一步加强了可读性。七年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。三、教学方法试验探究法、启发式教学法等调动学生主动性，培育学生分析、解决问题等实力。四、教学管理目标1、让学生驾驭生物的基本概念、原理和规律等方面的基础学问了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培育学生酷爱生物、酷爱科学的看法，并为学生确立辩证唯物主义世界观奠定基础。3、激发学生学习爱好。细心设计导语，激发学生爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感教化，激发学生爱好；细心诱导、强化教学，
37、激发学生爱好。4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。五、主要措施1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。3、提倡探究性学习，渗透“科学、技术、社会”的教化。4、备课时要依据学生的实际状况，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。七年级生物教学安排 篇9一、教材分析：吃水不忘挖井人、王二小是让学生了解昨天，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革
38、命先烈用鲜血和生命换来的，应当酷爱、珍惜。课文画家乡是让学生感受今日，让他们知道宏大的祖国是多么宽阔，是多么漂亮，激发他们酷爱祖国大好河山的感情，激发他们酷爱自己家乡的热忱。诗歌欢乐的节日是让学生展望明天，让学生在珍视今日的同时，快欢乐乐地拥抱更美妙的明天。二、教学目标：1、相识71个生字，会写30个生字。感受生活的甜蜜和华蜜，知道祖国的春天来之不易。2、正确、流利、有感情地朗读课文，留意读出句子的语气。3、让孩子借助拼音阅读本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕华蜜生活的专题，主动发觉、收集有关材料。三、教学重难点：1、识字，有感情的朗读课文;2、观赏美的景色，受到美的熏陶;抓住美的
39、语言，获得美的享受;观赏美的行为，培育美的情操。四、课时支配：识字61课时吃水不忘挖井人2课时王二小2课时画家乡2课时欢乐的节日2课时语文园地六2课时七年级生物教学安排 篇10一、教材分析1、指导思想：以学校工作安排和教育处工作安排为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分一个单元，即：第四单元，生物圈中的人，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了
40、学问面。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、主动应对中考复习，进一步提高期末水平测试成果。三、学生状况分析七年级学生通过在小学对社会科学的学习，基础学问驾驭较好，已具备了肯定的学习生物学的实力，大部分学生对生物学的学习有爱好深厚，有肯定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优
41、异的成果。四、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、进一步学习高效课堂阅历，探究新的教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；5、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。构思新奇，品质一流，适合各个领域，感谢接受20xx-2022学年度生物学七年级下册教学进度安排表（计36课时）生物 教学班级 七年级 每周节数2 教科书名 总授课节数 下册 36 上课时间20xx.2.26周次 1 时间 起至 教 材
42、内 容 （第一章至第七章）第一章 人的由来第一节人类的起源和发展 2.263.3第四单元 生物圈中的人 3.63.10 3.133.17 3.203.24其次节 人的生殖第三节 青春期其次章 人体的养分第一节 食物中的养分物质 测定某种食物中的能量其次节 消化和汲取探究三 馒头在口腔中的改变 2 2 2 2 3 4 2第三节 合理养分与食品平安 5第三章 人体的呼吸 第一呼吸道对空气的处理 3.273.31其次节发生在肺内的气体交换 试验 测量和计算 6 4.54.7 4.104.14 4.174.21 4.244.28 5.85.12 5.155.19 5.225.26 5.316. 2 6
43、.56.9 6.126.13 6.146.16第四章 人体内的物质的运输第一节 流淌的组织血液其次节 血流的管道血管 试验 视察小鱼尾鳍内血管的流淌第三节 输送血液的泵心脏 试验：为你的家人量血压第四节 输血和血型第五章人体内废物的排出 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18期中考试第六章人体生命活动的调整第一节 人体对外界环境的感知其次节 神经系统的组成第三节 神经调整的基本方式第四节 激素调整单元复习第七章人类活动对生物圈的影响第一节 分析人类活动对生态环境影响其次节 探究环境污染对生物的影响6.176.20第三
44、节 拟定爱护生态环境的安排单元复习6.216.30 期末总复习期末考试七年级生物教学安排 篇11初中生物学试验简洁，趣味，是培育学生学习生物学的重要手段，同时，试验过程也更简单刺激学生们对所学学问的理解性记忆。生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维本领。现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想经过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、教学要求1演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。经过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验到达操作规