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1、2022高中班主任工作总结(15篇)中学班主任工作总结1这是我第一次当中学班级班主任，在接手这个全新的班集体时，我对中学班主任工作了解最多的只有空泛的理论，没有任何的实践阅历。在这过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课老师的大力支持和协作下，我靠着自己一步步的摸索和反思总结，使得班级的各项工作都能顺当开展，使得每位学生在学习、生活、行为养成等各方面都有肯定的进步。一、班级德育工作1、在学期一起先，我就仔细指导学生学习了中小学生日常行为规范、中小学生守则，利用班会、课余时间耐性地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教化，并渐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告
2、，见到老师要问好等。2、制定并严格执行了以高一（6）班德育考核评分标准为基本标准的班级管理制度，依据各方面的考核，学生们基本能遵守各方面的纪律。3、常常灌输给学生以朴实、简洁为美的审美观。因此学生们在仪容仪表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴首饰。假如有发觉不良现象立刻进行教化，并且以最快的速度整改，然后集体共同监督。4、有安排地培育了学生的集体观念和参加意识，让他们对自己的班级能有肯定的认同感，主动参加到班级的管理工作当中，渐渐学会自律和律他，协作老师共同维护好班级的纪律和各项规范。当然，其中存在的问题还是不少，如迟到、不交作业，
3、做值日生不仔细等状况仍是屡禁不止，在以后的工作中在这些工作上还要加强力度和效果。二、班级学习状况经过这段时间的思想教化工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够相互竞争、共同探讨、相互帮助，班级的面貌也借此得以提升。1、最主要的改变是学生能够相识到中学学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正看法，争取在三年后考取高校。2、充分利用好早读、晚读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习主动性就借助这种良好的氛围不断加强。3、课堂秩序良好，能协作老师在课堂上主动互动；课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏。4、各种学习习惯起先养成，大多数同学都能做到按时交作业，刚好修改订
4、正，平常上课纪律都很好，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料。三、工作阅历总结在当班主任期间管理好班集体，在学生中树立威信等方面我颇有感受，希望与各位同人相互沟通相互借鉴：1、发挥班干部的带头作用班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要常常检查，而且要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班
5、上的工作全部推给班干部自己放手不管。但是我感觉班上的班干部最起先主动性很高，一段时间后都没什么干劲了。其缘由我还在找寻，还在向做得好的老老师请教。2、正确引导班级舆论，防患于未然班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力气，使不正之风难以有立足之地。高一新生大多数才摆脱初三苦痛的日子，来到中学就起先放纵自己，不知道高一的学习其实是整个中学三年的重要基础。我就通过
6、分批找学生谈话，用我提问学生自己思索回答的方式，使他们醒悟，渐渐转变班级风气。离高考还有50天，正处高考紧要关头，班上刮起了一阵阴风：“我这个成果考二本考不上，读三本太贵不想去，上高职高专分太多了划不来，还不如轻松的玩玩读高职算了”。这个当时可把我急死了，先找学生了解状况，然后利用一个读报和一节晚自习的时间做了如下活动：带学生到多媒体教室先观看一个励志小电影30分钟，以激励学生，然后查出x历年的高考分数线，许多学生看到分数线以后就缄默了。再将学生带回老师，把100天宣誓时大家写的愿望（之前用瓶子装起来了放在教室前面墙上以激励）打开，给他们时间思索，最终由我做思想动员，激励。少数被分数线吓到的学
7、生，我利用查寝和课间时间单独谈心。这些问题我假如有阅历知道高三的学生在什么时候会出现什么心理状态，可能我会提前做好打算，不至于当时措手不及。3、把握指责和惩处的尺度，做好安抚工作我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。惩处学生更应当留意，高一时，常常有学生迟到和跑出去上网，一个阅历丰富的老老师的班上也是如此，那位老班主任当时的做法是
8、干脆把那几个学生赶回去了。而我发觉这个做法可行，就“抄袭”了，可是出问题了，因为我年轻，学生不服气，有跟我对着干不会去的，有干脆跑出去上网的，搞得我又担忧他们的平安，又打电话家长一起帮助管理。这个做法很失败，因为我只学了皮毛，没有学到精髓。许多方法的运用要先思索是否适合自己的切身实际，切不行胡乱“抄袭”。4、留意与学生沟通沟通的深度和广度沟通和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教化和改进教学工作的基础。在沟通时首先要留意点和面的结合，沟通的范围不应仅局限于学生的学习，而应当扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面刚好捕获学生的情感波动和行为改变，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次
9、，沟通工作切忌流于表面，浅尝辄止。应当在详细问题上不断深化，切中要害，给学生以中肯、好用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。5、加强与家长之间的沟通加强与家长的联系，使学校教化与家庭教化有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友情，父子、母子之间的情意。6、亲密课任老师间的关系、共同做好学生的思想工作。为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课老师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后刚好地做好学生的思想工作。为了增加做学生思想工作的实效性，我常常与科任老师一起探讨教化学生的方法。7、班主任肯定要身体力行，以身作则。班主
10、任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平常，我严格要求自己，每次向学生借东西，我都会说感谢，有话说错了，有事做错了，我也刚好说声对不起，并立刻改正；看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教化。但是在语言上没有做到不谩骂，没有做到不说羞辱性的话；行动上，没有做到不体罚学生；这些都是在师生同等上不行取的，应当说是错误的，作为年轻班主任，这些更加是不行以发生的。我始终都坚信，老师的真诚与付出，学生是能够感受得到的。以上是我在这三年当班主任的工作总结和汇报。中学班主任工作总结2这学期我担当高二A10班的班主任工作，回首这一学期来的工作状况，我紧扣教
11、会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际状况来开展工作。这个过程感觉很累，作为一个班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，虽然在高一我已经担当了一年的班主任工作。但对于高二分科后的新班级，一切我都须要从头再来。通过一学期的辛勤工作，我对高二学生的心理和学习特点有了肯定的了解，下面我对这学期的工作进行一下总结和概括。一、班级管理理念上的四个学会和实现1、学会做人做事：对于每一个学生来说，以后他们都将走上社会，作为一名社会的公民来说，最重要的就是怎样来做好一名社会公民。我常常利用班会和跟班时间，向学生举例怎么样去做一个诚信的人、一个有道德的人和一个高尚的人。针对在班级管理中遇到的不讲诚信和素养低下的学
12、生，我实行绝不姑息的看法。比如对考试作弊的学生首先和他们谈话让他们相识到作弊的严峻性和对以后的严峻影响。然后针对作弊的严峻性让学生写出自己对这件事的反思过程及检讨，然后在班级公开检讨并做出保证。对于低素养的学生，比如为了一点小事就大打出手的，首先通过见面谈话的方式让他们相识到此事情的粗鲁和可耻，并举出例子教会他们遇到此事时应当怎么样去处理。然后在班级内指责教化和让其做出公开检讨和保证，并且针对不怜悯况依据班规实行不同的惩处措施。班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平常，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说羞辱性的话。行动上，我实行通过自己的模范作用来引导学生，看到地上有纸屑，我会弯下腰
13、去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教化。2、学会学问：对于学生来说，除了要学习做人做事的道理外，接下来最重要的莫过于学习科学文化学问，离开学校后用自己所学的学问应用于自己的生活学习中去。我将我对学习的理解和怎么去学习每一科提出我以前的做法和比较好的学习方法让学生借鉴。对于学习我提出了三种境界，第一步是你学懂了，也就是上课你能听懂老师讲的课；其次步是你学会了，也就是你对学问点达到理解地步，能会做课后的习题；第三种境界是你省悟了，你完全理解了每个学问点，能娴熟运用它们来分析和解决实际问题。要想达到第三境界你就要多去思索和理解事物间的联系。每学科间都是有肯定联系
14、的，要结合我们以前所感知的世界来促进我们现在的学习，最重要的在于驾驭每学科的学习方法和理解每学科的特点。3、实现志向：对于每个中学生来说，他们来这里可能都怀抱着自己的志向与目标。作为班主任，我们就是要引导学生让他们知道自己真正的目标和志向，并通过事例介绍和激励让学生会为了自己的目标、志向去奋斗和努力。让每位学生相识到自己应当有目标和志向，并会坚决决心为实现它不断努力和坚持。二、培育良好地学习习惯和行为习惯1、强调自主学习，主动学习。所以在学习方法上激励大家多思索、多探讨、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。2、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任常常的一项工作。要逐步培育学生正确的学习
15、方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。还须要针对每科的详细状况对详细科目的学习方法全方位的指导，加强与任课老师联系，了解他们的学习成果，关切他们的学习状况。3、常表扬学习仔细和学习进步的学生。对于勤奋的学生刚好进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立深厚的学习氛围。同时，针对期中考考试中成果优秀和进步较大的学生，刚好地进行嘉奖。4、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我都能常与他们谈心，激励他们进步。对于学习好的学生，我常激励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能激励他们渐渐进步。而对于后进生，要求他们在端正学习看法的基础上，努
16、力向前。特殊是针对学生关切的学习成果问题，在期中考试之后，就学生的成果，我有安排的和班上的每一位同学做了沟通，并给了他们一些建议。5、加强与家长的沟通和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长沟通，对他们的孩子进行表扬，并要求他们接着协作学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教化管理好孩子。6、对学生进行文明习惯教化，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要敬重老师，主动打招呼；在参与公众场合留意班级面貌，保持宁静，遵守纪律。同时，做好弱势学生工作。多和家长联系沟通，双方共同来督促其仔细学习，培育其主动向上的学习看法。三、重视对学生的平安教化班级有三分之二的学生都
17、在校外租房住，这学期我常常利用班会和平常跟班时间对学生进行平安教化。特殊重视对学生交通平安和住宿处的平安教化，特殊在冬季要留意平安用电。春夏季节教育学生留意食品平安和防极端天气和溺水。并宣扬一些遇到此类状况如何处理的方法。在班级管理和班主任工作中，还有很多做的不到位。在今后工作中我要尽可能的去了解学生的各方面状况，通过班会、集体活动等多种形式来养成班级的和谐团结氛围。加强班干部的作用，让班干部刚好回馈班级状况，做到对班级各方面状况的刚好驾驭。多专心去和学生接近，了解他们，处理同学们之间的冲突，做学生的良师益友。中学班主任工作总结3一个学期又到了写总结的时候，有点措手不及。对本期的总结，我想从以
18、下方面进行：了解班级现状，促进班级管理进入高二学生已经不再有高一的簇新感，对一切都显得较冷淡，缺乏主动性。经过一年的相识、熟识，学生对学校的人、事、物都很了解，各种担心定的隐患很有可能发生。自私自利，以自我为中心是这段学生的普遍现象，加强学生德育教化，势在必行。于是本期找学生谈话，了解学生的状况及班级状况，力争驾驭较多的信息，有更多的方法应对突发状况。针对班级状况，强化班级管理本期受开学培训的熏陶，对班级管理实行值日班主任制，每人做一天班主任，让人人参加管理，人人感受班主任工作的苦乐，班主任制对班级管理起到了主动的作用。对于班内出现的各种现象，刚好进行了解，刚好开展工作。对于课堂纪律、自习纪律
19、、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，协作班主任的工作。平常工作中，多了解学生的一些改变，以便尽早发觉班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，刚好加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。家校互动，共同督促“问题学生就有问题家长”这样说有点武断，但是在与家长的沟通中这是我较深刻的体会，在校表现好的学生家长会也会常来电话了解学生在校状况，严加管教；而表现差的学生家长几乎不过问自己的孩子在校状况，有事打电话家长还会躲躲闪闪，更有家长听信孩子的话，满意孩子无理要求。有时我都会很无趣的想要教化孩
20、子首先要多做家长的工作，家校一心才利于孩子。无论如何，多与家长沟通，更有利于我们了解学生，管理学生。坚持以学习为本不动摇学生在校的主要任务是学习，一切的管理都可以说是为学习服务。在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。首先，建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和敬重老师的劳动,上课仔细听讲,仔细笔记,课后仔细完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的支配、课前的打算、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上仔细听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。其次，养成学生用心学习的习惯。无论是自习课,还是老
21、师上课,禁止学生相互探讨，说闲谈、往窗外看,否则,予以严厉指责。坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且常常完成限时作业,提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作,培育学生良好的学习看法和习惯。再次，树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成果优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增加竞争意识。常常进行学习评比,做好嘉奖工作。回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，仔细履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与华蜜。当然，我还有许多不足之处，比如：对于后
22、进生的教化不够耐性细心，教化过程中经常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当努力改正的。我信任，只要付出，就肯定会有收获，我会接着努力。中学班主任工作总结4高一级班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是中学阶段最累最重的，须要做好深化细致的思想工作，关切每一个学生的思想状态、学习状况。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、进一步完善班级管理建设本学期重新通过民主选举新班委和团支部人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支部，制定班级管理公约及实施细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教化和学法指导。但在物色确定的
23、班干部中，部分工作看法不够仔细，工作实力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行平安、打架一票推翻制，严禁学生下沟河游泳和聚众打架。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。二、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高一学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，主要从以下几点做起：1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实
24、践证明，高一抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。2、利用晨会及一切可以利用的契机，深化班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处。本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，使大事化小，小事化了。3、常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一周时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。4、抓好班干部，使常规管理有人抓
25、，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。不过，高一年级的学生学习任务特别重，老师要爱护学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。三、发挥班集体的教化功能班级是学校教化和管理的基本单位，也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的工作。1、确立班集体的奋斗目标。开学初，让每个学生结合实际制定自己的学习安排，并结合班情制定本班的奋斗目标。班集体的共
26、同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝合力。2、培育正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教化力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政吩咐和规章制度所不行代替的特别作用。因此，班内要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、
27、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：抓在微小处，落在实效中，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。4、开展各种有意义的教化活动。集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，班主任要主动组织、参加学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关切，敬重理解和协作的关系。很多优秀班主任的阅历表明寓教化于活动中对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都
28、是行之有效的。教化活动则需班主任依据不同年级的特点来确定。最终，良好的班集体的形成还须要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。四、抓两头带中间，促进整体发展调动班级学习主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成果，是高一班主任的首要任务，这方面，我实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话及考试总结讲评为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出详细措施；对差生，以激励为主，多谈话、多检查，发觉问题刚好订正，发觉进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考
29、试的成果，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信念，发觉弱点，分析缘由，找到改进方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。另外用以志激人的方法，激发学习爱好。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力，更谈不上发展，无论是学问获得，技能形成，还是素养提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树志向，谈追求，增加责任感、使命感和忧患意识。以培育学生的热忱性、主动性、和进取精神。时时力求将学习心情调控到最佳的亢奋状态，水击石则鸣，人激志则宏，实践证明：高一学生采纳激励、明志能使学生保持长久的学习
30、的动力。五、留意心理辅导，加强学习方法的指导本学期，如何使学生保持心理健康，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要探讨课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信念；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发觉学问缺陷等等。同时召开以学习为主题的班会，开展师生学习问题大探讨，并依据不同学生分别进行不同的指导，收到了肯定的效果。从20xx年8月底起先的高一学习生活，班上的同学是主动进取的，大部分的同学在日常行为规范上表现良好，班委会及团支部干部同学起到了很好的带头作用，他们严格要求
31、自己，上进心强，目标明确，学习踏实、勤奋，他们学业成果优良，同时，班上还是出现了个别特别状况，这些行为给班级的管理带来了较大的冲击，给班风与学风带来负面的影响。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就会有成果。最大的不足是对学生的错误惩罚不力，致使有些错误不能得到很好的订正，如班上少数学生始终常常出现迟到、缺课现象，个别学生存在不能按时完成学习任务、以及违反课堂纪律等现象，而我的工作却始终停留在口头指责上，惩罚力度和强度不够，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。中学班主任工作总结5高二这一学期已接近尾声，回顾本学
32、期的种种，从跑步到课堂、从宿舍到卫生，存在许多的困惑和失落。细致反思这一段时间的工作经验，却有太多的须要改进的地方。今日反思出来，为自己指明方向，也希望从各位班主任身上获得指引。一、要鼓好一个班级的气，护好一个班级的气一个班级的“气”，指士气、志气、韧性等，它是班级发展的命脉。经验这半期多事之秋的高二，此时我深深地知道士气对一个班级的发展是多么的重要。三班自分科重组后，班级气氛相对较好，但初期士气不够高涨，起先总觉得学生大多醇厚，不爱张扬表现自己，随大流的心理时常作祟，属本身班级成员的性格、特点等等方面的缘由造成，所以在学期中间就从激励新进入三班同学、班会、新样式的值日班长制度等方面入手，起先
33、重新营造班级的气氛。比如：分班后，分进三班的同学有几个相对比较活泼，上课敢于发言，利用这一点再加上班上的活跃分子起先对课堂进行带动，变更大家不仅听了、想了，还要说出来，加强与老师的沟通。再有：新样式的值日班长制度。规则：每位同学交一张自己喜爱的照片，人人参加值日班长。口号：“做一个仔细的三班人”。工作范围：值日班长为大家提纲携领总结今日所学的学问点，后来经过发展又加上个人感悟。方法：每日早上依据自己视察及科任老师反映同学的听课状况，将事先选择好的值日班长照片公布在小黑板上，决不事先给任何信息。每天学生总结内容必需经值日班长活动总负责人审核，保证内容精确、条理清楚、激情发言健康、上进。效果：做值
34、日班班长的同学都反映，今日听得特殊仔细，有一名英语不好的男生在总结时告知大家，“原来我上课总不知道听啥，也许多听不会，今日我为了做值日班长听得很仔细，发觉自己听懂了许多东西”。优点是促进了同学们听课，不足的是，时间一长，学生经过簇新期后，就有些同学又放松了，又上课跑神了。所以还得加强方法创新与监管。不过，在实践中我经过反思，长期以来，主要还和平常的班级工作有很大关系，管理严格，批得多，表扬少。结果学生之“气”还都憋在心里，没有释放出来。因此，下期起先应从根本上入手，从新鼓气。二、操作好奖与罚之间的平衡本学期，我们班问题较多，从跑步到课堂、从宿舍到卫生，总有时出小问题，不像高一那么得心应手，出现
35、问题了，我总是大张旗鼓地快刀斩乱麻，起先严格处理、上它三大斧，然后抚慰，稍作退让，实在不行就上杀手锏，停宿或停课。但经过高一的摸索时期，高二在用此法发觉效果并不志向，经常出现坚持不了多长时间，摁下葫芦又起瓢。我不断地反思这个问题，总觉得学生很狡猾，不好处理。严格要求学生有时错了么？那为什么学生不胆怯呢？想来想去，任何时候对学生严格要求多没有错，关键是不能让学生对严格处理产生免疫力，受过一次处理就不怕了，或是恒久是大错不犯、小错不断，依据老板的脾气走。这就太不好了。因此，在和学生进行斗争时，不能光搞对抗，班主任应操纵好奖与罚的杠杆，不仅要赐予学生关切、帮助、激励、引导，使师生关系融洽、自由、和谐
36、，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有肯定的距离，千万不能距离太近。这一点我做的就不好。因为我在实际操作过程中，有时人情太多，自己面子上都放不开，导致学生常常在宿舍等小问题上犯错。所以，唯有做到宽严适度，严爱统一，操作好奖与罚之间的平衡，方能有效地培育学生良好思想品质、行为习惯。三、多沟通，尽量摸准高二关键期学生的心理高二的学生处于簇新的高一和劳碌的高三之间，简单出问题，直至今日我才是真领教了，一些小问题假如处理不好，这个学生肯定出问题。因此摸准学生的心理，才能打好拉锯战、打胜拉锯战。学生高二时期的学习中出现的畏难心理、学习成果下滑、短暂跟不上功课，生活中情感问题，与父母关系问题，人际
37、关系问题，这些问题都干脆影响学生正常发展。这些问题我想了许多，却不知道怎么写，总之下学期，接着努力，任重而道远！中学班主任工作总结620xx年10月6日至11月12日这四十多天的实习生活里，我学到了许多书本上没有的东西，真正地把在校所学的学问付诸实践。在实习初期，我觉得班主任工作可能会是特别繁琐与味同嚼蜡的，特殊是在新课标的影响下，无形中觉得，压力特别大。在担当高一(7)班主任这段时间里，我对班主任工作有了重新的相识，担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的欢乐与欣慰，把理论付诸实践，在实践中成长，我觉得特殊欢乐。现在针对我的实习状况，作一班
38、主任工作总结，如下：一、严于律已，为人师表班主任老师是学生的榜样，我们都知道身教重于言教。我时刻留意自身对学生的影响，到处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归。在各个方面做到严谨、一丝不苟。在我的影响下，学生也一样向我看齐，我觉得尤为欣慰。这让我意识到要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的改变：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。二、把握时机，促进了解初到不久，我从班主任处要了一份学生的花名册。无论平常闲聊、上课还是批改作文、周记，我都细心地视察每位学生的思想动向。我很快地去走访了她们的宿舍，参与他们的课外活动，例如，打篮球、出
39、墙报等一系列丰富多彩的活动，增进了我们的情意。他们共处的时候，我时时刻刻记着我是老师，所以，我始终把握好与学生的距离。与他们友好相处，但又不失作为一个老师的威历。我很快地取得了学生的信任，我们亦师亦友地相处，每天都很欢乐，这为我开展班主任工作打好了坚实的一步。三、扶植班干，增进团结我们都知道领头羊所处的位置是特别重要的，所以，针对班中的不大团结的状况，我首先选择从班干部入手。我们开展了一次以主题为你手牵我手，团结向前走的班会。让班干部的形象在全体同学中树立起来。同时，我还多次创建机会，如让班干部组织活动，让班干部作主持，让班干部走近每一位同学等。由此以后，有什么状况我没留心到的，班干部都会向我
40、反映，我觉得这是对我工作的确定与信任。通过班干部，我更好地了解我的学生，也因为扶植了班干部，班中更加地团结了，班干部越来越能发挥其应有的作用。四、关切敬重，呵护学生我把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。高一的学生起先走向懂事，他们渴望被敬重，被理解，所以，在出现问题时，我通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。同时，我爱细细地批改他们的周记，因为周记是了解学生的一个良好途径,在周记中关注他们的心灵,在周记中沟通,这样无形地增进了我对学生的了解，同时，也更得博得学生的好感。例如，其间，我通过谈话、平常细微环节的感化，让一位成果在前，但傲慢无比的学生变更了他
41、的看法。留别赠言中，他说我是第三位在他无望中拉了他一把的老师。五、钻研工作，提高自己在这四十多天的实习里，我始终努力地开展班主任工作。但同时，我虚心地向原班主任学习。虽然，我们的班主任教龄不是很高，然而，她是一位很有才华的老师，从她的身上，我学到了不少学问。在这过程中，我学习到更多的班级管理阅历，更好的与学生沟通的技巧，努力做到贴近学生实际，尽量做到完备。通过这次实习，我深刻地意识到要用关切、爱心、耐性、细心来对待你的学生，要用同等、民主、理解的方式与他们生活、沟通。六、仔细考学,树立形象通过实习，我意识到，班主任工作的开展与你上课的状况是紧密联系的。你的课上得好，学生自然喜爱你，佩服你，这样
42、就大大地有利于树立你在他们心中的良好形象，他们会认为你是一位多才多艺的老师，很想虚心地向你学习。所以，上好语文课同样影响到班主任的工作，两者是互补的。所以，我始终努力备课，试讲，上课，课后辅导，一步一步地落实好。学生由我的工作喜爱我，又由我的教学从内心里喜爱我，这样好的效果是我预料不到的。七、结语一分耕耘，一分收获。在这实习的四十多天，我静默地耕耘，静默地付出。在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。我深深地爱着我的学生，爱着我的工作。对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任。但在实习中，我能够很好的做到爱跟严结合，我领悟到对学生的爱肯定要有一个度，而且必需跟严
43、结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。这段时间的实习，让我切切实实地走出了迈向班主任工作的第一步！在以后的日子里，我将不断学习与提升自己，争取做一名精彩的班主任。中学班主任工作总结7又一个学年过去了，回首一年来的班主任工作，可以说是充溢了挑战、辛酸与满意。对于一个成果两极分化较为严峻，而且成果好的同学表现出来的学习习惯很差的班级来说，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有不足与缺憾。下面是我一学年以来班主任工作的几点体会：一、学生违纪问题与班风、学风的关系学生在校稍微违纪现象非常普遍，上课讲话、玩手机、睡觉、吃东西、迟到、抄袭作业所谓大错不犯小错不断，屡教不改。道理都知道，就
44、是做不到。这些“小恶”，够不上纪律处分，但会时时骚扰着班级的正常秩序。因为对班级有影响，不抓确定不行，但又没有什么特殊给力的抓手。自觉的同学不须要指责教化，指责教化对不自觉的同学又苍白无力。为一点小事，好像犯不上大动干戈，但管理力度轻了又根本不起作用凡此种种，令班主任非常头疼。谈话教化，虽然有肯定效果，但确定不能对全部人都有用。用制度惩罚，尺度要合适，轻不得重不得，要赐予违纪学生肯定的教训，又不能什么事都上纲上线。问题的解决要从分析问题起先，主要是先了解学生的心里：不能违纪，否则会受到惩处。真的会被惩处吗？试试看，或许不会有事。没有人把我怎么样，原来真的可以啊！不用怕，老师只是随意说说恐吓人的
45、。他可以这样，我为什么不行？要罚反正也不是我一个。（班干部）他们都这样，我管不了。明确了不良风气是怎样形成的，班主任就可以实行相应的行动阻挡它的生成。在每一个阶段有不同的教化策略，行动实行得越早越主动，假如等个别人的“小恶”形成风气，再想治理，难度就很大了。但是，必需清晰，不痛不痒、绵软无力的惩罚其实是对违纪行为的另一种放纵，学生会满不在乎，规则将显得非常可笑。惩罚必需是严厉的，要罚得学生心疼，其基本原则是在不羞辱学生人格、不侵害学生利益、不损害学生身体的前提下，尽可能严厉。要让学生觉得从违纪中获得的利益远抵不上违纪所付出的代价。让违纪的同学担当巨大的麻烦、走繁琐的程序就是一种策略。并且要公允
46、地执行规则。不要让任何试图挑战规则的同学得逞，对任何挑战规则的行为予以坚决回击。学生发觉无机可趁，自然会知难而退。当然，规则不是越多越好，关键是有规则就要执行。评估自己的时间和精力，把先要解决的问题放在首位，把执行难度不大的违纪处理放在前面。一段时间重点解决一类问题，留意力不要分散，不要企图将全部的违纪行为一网打尽，要有主次有先后地逐步解决问题。总之，只要学生违纪的少，班风自然就正，那么学风也就好了，班级的量化分也就高，学习成果也就好了。二、学生抄作业和不交作业的思索与处理学生因为种种缘由不能完成作业，原来是很正常的事。但是，假如学生为了躲避不交作业的惩罚，实行抄作业的行为，就完全违反了老师布
47、置作业的初衷，是违纪行为。事实上，学生抄作业和不交作业是令班主任和科任老师最为苦恼的“小恶”之一。这里既有学生的缘由，也有老师的缘由。如何治理这个顽疾呢？第一，先确立正确的价值观，解决学生的后顾之忧。不以每天交齐作业为“政绩”，而是以“独立完成作业”为价值导向。宁可作业交不上或者留有空白，也不抄袭，能完成多少就是多少。坚决不抄作业的同学将获得好评。不会做可能不是你的错，但抄袭肯定是可耻的，将获得差评，会损害自己的形象。让学生觉得抄作业毫无意义，是解决抄作业问题的根本方法。其次，对完成作业有困难的同学予以帮助。既不允许抄作业，也不能走向另一个极端对交不交作业无所谓。这种帮助可以分指导和辅导两种。
48、第三，为最大限度地歼灭抄作业现象，激励学生在校内尽可能多地完成一些作业，当天可以完成的作业当天交，不必等到其次天。让抄袭者没有样本可抄。详细措施是依据班级特点和各学科老师的要求制定的，只要情愿动脑筋，总能想到一些方法的。第四，班主任努力做好科任老师之间的协调工作，平衡各学科的作业量，最好能布置差异化作业，对不同层次的学生有不同要求。但是，做到这点比较困难，所以放在最终，较简单操作的是前几点。班主任可以做的工作主要是了解状况，做学生的工作，激发学生学习的愿望并供应必要的帮助。以上工作不能完全解决学生抄作业和不交作业问题，但在最大程度上做好了协助工作，为最终解决问题扫清了障碍。作为最终的保留，还必需在班级为学生设置红线，即假如抄作业，将会受到肯定的惩罚。只有这样，教化管理才是系统的、立体的。学生抄作业，一经发觉，会马上受到惩