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1、2022精选小班音乐教案汇总9篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、通过嬉戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。2、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下进行仿照律动，感受嬉戏的乐趣。活动打算：（一）环境创设：创设老鼠的家，包括猫的厨房等。（二）物质打算：鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带（录有快慢节奏的音乐）、录音机、实物水果等、请配班老师表演猫。（三）阅历打算：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动嬉戏活动过程：一、律动小老鼠上灯台1、师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈。你们是？（相互应答）2、“鼠宝宝，妈妈带你们去吃油，好吗？（老师带领幼
2、儿一起律动小老鼠上灯台）3、师：“哎呀，鼠宝宝肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？”（老师做努力想方法的样子）4、师：“哦，我知道在厨房里有很多的水果，我们去把水果拿来吃好不好？可是那边有一只老猫在守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”二、小老鼠拿水果1、老师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一个苹果，给妈妈鼓鼓掌。”2、幼儿示范师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿水果的吗？”师：“其实鼠妈妈过去拿水果是有方法的，（音乐起）你们听，当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿水果了，当音乐变的很响的
3、时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿水果了。哪位鼠宝宝情愿和鼠妈妈去拿水果呢？”音乐起，老师请2位幼儿上前表演，提示幼儿音乐的改变。音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”老师带领幼儿跑回家里。师：“我们又拿回来3块水果，给我们鼓鼓掌吧。”三、幼儿集体表演猫和老鼠1、老师在前面带领幼儿师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿水果吧。”音乐起，老师在幼儿前面带领幼儿去拿水果，提示幼儿音乐的改变。音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”老师带领幼儿跑回家里。师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的水果，我们鼓鼓掌。”2、老师跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多水果
4、我们一起把它全都拿出来好不好啊？”音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果，重点帮助实力较弱的幼儿。四、结束我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃水果喽（老师带领幼儿出教室）。小班音乐教案 篇2一活动背景动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生兴趣。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中驾驭了学问。二、过程实录
5、(一)活动目标：1通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。3在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。(二)活动打算： 1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2。与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4录音机：磁带小小蛋儿把门开，比较悠扬的乐曲一段。(三)活动过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一”师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。2。在嬉戏中学唱新歌小鸡
6、小鸡在哪里（1)学对唱词。师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”幼：“好的。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”(2)学唱歌曲。师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。”3、撕贴“小鸡”在音乐声中撕贴小鸡。小班音乐教案 篇3活动目标：1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算：录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。活动过程：一、活动起先1、入场：
7、小挚友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。师：小挚友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？3、那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.三、老师带领小儿唱歌
8、曲四、结束活动老师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？”附儿歌：快来亲亲我我的小脸像苹果，妈妈你快亲亲我，亲呀亲亲我。我的小脸像朵花，爸爸你快亲亲我，亲呀亲亲我。爸爸、妈妈还有我，全家在一起，真呀真欢乐。小班音乐教案 篇4活动目标：1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。2.能随着音乐改变做大象走和小鸟飞的动作。3.体验与同伴合作表演的欢乐。活动打算：挂图、音乐活动过程：1.律动春天导入。2.观赏音乐大象和小鸟。(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。(3)用动作表达对音乐的感受。(4)探究大象走和小鸟飞的动作，并依据音乐的改变变换动作
9、。3.分角色合作表演。(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到大象音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到小鸟音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。(2)交换角色合作表演，表演时，老师激励幼儿表演，要用眼睛看着自己的挚友。小班音乐教案 篇5设计意图：嬉戏是小班幼儿最喜爱的，在嬉戏中学习歌曲，易于被幼儿驾驭。选择幼儿熟识与喜爱仿照的小动物来进行歌曲创编的尝试，应当会让幼儿更快驾驭歌曲创编的小隐私，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托嬉戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的爱好。活动目标：1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验胜利的乐趣。2、在嬉戏情境中学习歌表演，激发幼儿爱好。活动
10、打算：1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。2、学会歌曲谁饿了。活动过程：活动环节活动内容教学设想复习歌曲谁饿了引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的爱好，同时也起到练声的作用。引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（老师示范出示小猪、小猴）它喜爱吃什么呢？会发出怎样的声音？2、在赐予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的阅历基础，老师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种胜利的体验。歌表演1、
11、供应各种动物头饰，让幼儿依据自己扮演的角色进行表演。2、表演娴熟时，老师突然唱“一只老虎出来了”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参与嬉戏的爱好。增加老虎的唱词，使嬉戏更加具好玩味性，提高幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏1、交代嬉戏规则，幼儿扮演小动物，老师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐嬉戏“谁饿了”。2、幼儿更换头饰接着嬉戏23遍，可以尝试让实力强的幼儿扮演老虎进行嬉戏。在嬉戏一次后讲解嬉戏规则，更能让幼儿理解。赐予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的驾驭。5、小结老师对活动做小结，激励幼儿接着创编。活动自然结束。通过激励幼儿接着创编歌词，让幼儿保持学习的爱好。发觉这个内容时，我
12、就觉得欣喜，这个活动幼儿确定喜爱。缘由有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜爱模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，确定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，其次教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中留意的有以下几个方面。一、生动好玩的教具小班幼儿喜爱动态的、真实的教具，最好是可以干脆触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为
13、其次教时的创编做好了铺垫。其次教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。小班音乐教案 篇6教学目的：1、在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲、2、按简洁的规则欢乐的嬉戏。教学打算：一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：一、嬉戏“钓鱼”1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（很多鱼）幼儿学说“很多”这个词二、学唱歌曲1、老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2、宁静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩嬉戏1、在手上套上彩色的袜子学小鱼
14、游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我们的小手也变成彩色的呢？每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2、套小鱼嬉戏师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小挚友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。嬉戏12次。3、认水果图片嬉戏师：被老师套住的小挚友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。嬉戏12次。边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。小班音乐教案 篇7活动目的：1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培育初步的节奏意思。2、会节奏说与随乐演奏乐器。活动打算：（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。（2）磁性板一张，磁铁若干。（3）四分音符
15、与八分音符的节奏若干（4）碰铃。活动过程：出示春天花园的背景图，引导幼儿视察。将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿辨别。幼儿有节奏地学念歌谣：春天 到来百花开，红花蓝花和黄花。幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后根据节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是X X IX X则一字一音地念红花 红花若对应的是X X X X I X X X X则念红 花 红 花红 花 红 花 。邀请个别幼儿逐一根据节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声激励，如错了大家一起帮忙订正。对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。小班音乐教案 篇8设计意图：在“小司机”主题活动中，我和孩子们去公路边视察
16、来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积累了有关汽车的学问阅历后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、歌颂、嬉戏，创建性地运用语言和音乐来表达、表现。目标：1在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。2知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。打算：1依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。2幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。3歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘。过程：一、激发爱好1师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入
17、活动室。2你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)3漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧!二、引入故事怪汽车(一)播放Flash动画森林新发觉1今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)2小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察望见了说：“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为公路上不能随意滚东西。)3哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?4幼儿自由
18、探讨，老师激励幼儿大胆想方法，确定幼儿的合志向象。5你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。(二)播放Flash动画西瓜车1这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)2一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。3师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。(三)播放Flash动画苹果车草莓车1小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?激励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)2激励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草
19、莓车”。三、变怪汽车1小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高兴奋兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲解并描述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)2老师示范变怪汽车。画怪汽车。图片拼装怪汽车。如老师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。3师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。四、幼儿拼装怪汽车老师供应各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。延长活动：音乐嬉戏“怪汽车开来了”。(老师改变节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢改变并进行歌表演。)小班音乐教案 篇9情愿仿照小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！通过音
20、乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。电脑动画、胸饰、音乐一、歌表演：看挚友引入二、看看哪些动物挚友来了？幼儿猜猜三、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？动画演示：和公鸡打招呼！你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由仿照）公鸡，公鸡，喔喔依此推出：小羊、小狗、小猫四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！观赏歌曲六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱八、小挚友也来和小动物一起唱歌。九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演。十、找一个自己喜爱的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）还有很多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了（表演：走路，自然结束）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。