《2023年《按规律排序》大班教案五篇（2023年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《按规律排序》大班教案五篇（2023年）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年按规律排序大班教案五篇（2023年）按规律排序大班教案1活动设计背景按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼下面是我为大家整理的2023年按规律排序大班教案五篇（2023年）,供大家参考。按规律排序大班教案1活动设计背景按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点；在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。活动目标1.学
2、习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排。2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。3.增强学习按规律排序的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点感受有规律的图案美，发展分析、判断能力活动准备电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔活动过程1. 预备活动走线，师幼问候。2.集体活动师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊！所以，红红打算到外面去转转。咦？规律森林？什么意思啊？一起去看看吧！这是什么？幼：树。师：这些树有什么特别的地方吗？幼：这些树是按一棵大树，一棵小树，一棵大树，一棵小树的规律排列的。师：小
3、朋友观察得真仔细！那小朋友知道下一颗树是什么树吗？幼：大树。师：然后呢？幼：小树。师：再然后呢？幼：大树，小树，大树，小树、师：红红继续往前走。哇！好多的蘑菇啊！可是，这些蘑菇也好奇怪。小朋友们，你发现蘑菇哪里奇怪了吗？幼：这些蘑菇是按绿色，黄色，红色，绿色，黄色，红色的规律排列的。师：那下一朵蘑菇是什么颜色？幼：绿色。师：然后是幼：黄色，红色。师：哦！我明白了，原来规律森林里的一切都是有规律的啊！真有意思！我们再看看吧。好漂亮的花呀！这些花朵是按什么规律排列的呢？幼：这些花朵是按黄花，蓝花，红花，黄花，蓝花，红花的规律排列的。师：那接下来分别是什么颜色的花朵呢？幼：黄花，蓝花，红花。师：老师
4、觉得这样太麻烦了，而且容易忘。所以，老师现在教你们一个新的记规律的方法。我们把重复出现的哪几种颜色的花作为一组，因为紫花，红花，蓝花重复出现，所以我们把紫花，红花，蓝花作为一组，下一组还是紫花，红花，蓝花。再下一组还是紫花，红花，蓝花。明白了吗？幼：明白了！师：这么漂亮的花朵，可以拿回去装饰自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！嗯！咱们看看规律森林还有那些东西有规律吧。看！是不是花朵太香了？吸引了这么多的昆虫啊！都有什么？幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，还有瓢虫。师：小朋友能像刚才那样，给这些昆虫也分一下组吗？幼：能。师：哪几只昆虫是一组的？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫是一组。师：
5、下一组呢？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。师：再下一组呢？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢虫。师：小朋友真棒！红红又在规律森林里转悠了好半天才出来。时间差不多了，该回家了开舞会了。看，红红回家的小路，是不是很特别啊？有什么规律呢？幼：椭圆形，正方形和梯形一组，这样一组一组排列的。3.分组活动师：红红回到了家，发现朋友们早就在家里等他了。舞会是不是可以开始了？不行，还有几样东西没有准备完啊！第一组小朋友注意：请你根据学具袋中的几何图形，利用胶棒，在这块桌布上设计出有规律的花边。第二组小朋友注意：红红为朋友们准备了一些水果，请你将这些散乱的水果按规律粘贴到盘子里。第三组小朋友注
6、意：小动物们做了个花环，想作为生日礼物送给红红，可是花朵没有颜色。请小朋友们利用学具袋中的彩笔，有规律地给花朵图上涂上颜色。师：谁愿意来介绍一下你的作品？（幼儿介绍）4.结束部分师：小朋友们，一切准备就序，舞会马上开始！播放音乐，师幼一起离场。教学反思本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜
7、色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。按规律排序大班教案2活动目标：1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。2、辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展示大舞台”、“数学角”。2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。3、“书店”里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大*。4、“展示大舞台”
8、里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。5、“数学角”里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。活动过程：（一）感知活动逛“超市”安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西，让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”（二）合作活动逛“书店”老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆
9、满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用“先后最后”的句式来讲述。（三）操作活动展示大舞台老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展示大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和创造力；在这里
10、，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料；在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个“模特”展示完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律？”。教案来。自：屈；老师教。案网，他非常自豪地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿。的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一
11、票！”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。（四）延伸活动有趣的小卡片延伸活动中，我又以朋友的身份带小朋友们走进数学区域，为幼儿提供录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节顺序排列故事小卡片。听完故事后，我又带小朋友们到室外去找有一定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学知识。活动反思：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿
12、的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。按规律排序大班教案3一、活动目标：1、通过操作活动，学习按物体的颜色排序，尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的爱心。二、活动准备：1、动动板，棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点：能按物体颜色有规律的排序，掌握排序方法。四、活动过程：（一）听音乐，取学具。（二）复习导入。老师刚接到了小兔的电话，它告诉我：森林里的小动物们都盖了新房子，想修一条漂亮的小路，想请我们班的小朋友们帮助设计一下，你们愿意吗？出示三角形的房子，让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作，教师巡视。2、引导幼
13、儿说出排序的规律。 （abab形）红绿红绿 （aabb形）红红绿绿红红绿绿 （baba形）绿红绿红 （bbaa形）绿绿红红绿绿红红（abbabb形）红绿绿红绿绿（baabaa形）绿红红绿红红3、教师小结：（三）授新课：学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示*顶房，让幼儿尝试操作；2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路；3、教师小结；4、鼓励幼儿大胆创新，设计出不一样的排序规律；5、幼儿操作，师巡视；6、鼓励幼儿说出自己的操作方法，师小结。（abc形）红绿黄红绿黄（aabbcc形）红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 （abbc形）红绿绿黄红绿绿黄 （abcc形）红绿黄黄红绿黄黄 （aabc形）红红绿黄红红绿黄
14、师：我们班的小朋友太厉害了，帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路，小动物们很高兴，还说谢谢我们呢？（四）听音乐收棋子，送学具回家。（五）延伸游戏盖房子1、引导语：前不久，日本发了很大的地震，把日本小朋友的房子给震倒了，他们没地方住了，我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求：可盖楼房，也可盖*房，要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。按规律排序大班教案4活动目标：1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。2、培养观察力和思维推理能力。3、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。重难点分析：重点：引导幼儿发现规律、掌握规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动准备：教具：图片蝴蝶、
15、小狗各一张、苹果、草莓图片若干；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；照片若干；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一份操作卡材料；分组操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。活动过程：一、做游戏 ，感知规律。师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转
16、两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。二、情景导入 ，发现规律、表现规律。1、出示苹果、草莓卡片，引导幼儿观察发现规律。师：我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来，两次拍手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个草莓来记录。提问：你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律？（2个苹果2个草莓）接下来排什么？（还是2个苹果2个草莓）；第一组排列和第二组排列一样吗？小结：不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样排下去就叫按规律排序。2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌握规律
17、。师：有一只小狗要回家，陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排序有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。小结：今天我们学习三种排序方法：第一种按不同的物体排序，第二种按不同的图形排序，第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序？4、游戏“开火车”。师：“走我们一起来坐火车吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开一圈。5、联系实际，应用规律。其
18、实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品？（婚礼上气球装饰等）。6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。师：今天老师带来一组图片，请小朋友观赏。7、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。教师介绍不同的操作材料，明确操作要求。分四组进行操作，教师巡回指导：A、按实物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；B、按颜色排序：小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）；D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。5、展示作品，评价作品。将个别作品展示出来，先提问排序规律再评价、展览。三、活动延
19、伸：1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物，欣赏生活中的规律美。2、把操作材料投放在区域中，继续进行按规律排序。按规律排序大班教案5活动目的：1、利用学具进行规律排序训练。2、培养幼儿发散思维能力。活动准备：六型学具人手一套和挂图。活动过程：1、幼儿排队找规律，引出课题。幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。2、：“请你照图继续摆”。出示下列挂图，让幼儿观察数秒钟，启发幼儿说出规律，并继续往下摆。（1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒（2）一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒（3）三种颜色三种形状：红圆、黄三角、绿正方形（4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看谁做得又对又快”。请学生按老师的要求进行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别六种底色六种类别）。最后让幼儿自己定标准自己摆，培养他们的多向思维能力。活动延伸：按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。