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1、2022六年级德育工作总结六年级德育工作总结1作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同协作努力下，班级的整风光貌有了新的改变，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发觉了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教化方面。做为一个班主任的我，应当承认这一学期以来，对学生的思品教化抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教化，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教化。传统节日庆祝活动。老师节（征文赛，主题
2、为颂老师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。、主动召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明订正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我欢乐”、“健康的心理学问”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，渐渐形成一股以班级为核心的向心力。例如：唐山我的梦得到局好评。、本学期，我还坚持不懈地对学生进行小学生守则、小学生日常行为规范的教化，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教化的同时，还对学生进行守则、规范测试，并开展学问竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素养的提高。二、加大班队力气，思想汇报专题创设良好的班风。斯宾塞在
3、教化学中曾指出：“记住你管教的目的应当是：培育一个能够有自制的人，而不是须要一个别人来管制的人。”依据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参加班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友情花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较从前深厚，不少学生工作干劲增加了，班干部形成了严格要求自己，对工作仔细负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所变更。三、平安工作时刻不放松平常我常常给孩子们讲平安，课课讲，每天讲，周周讲。平安工作无论是在任何
4、时侯，任何地方都是很重要的一项工作。我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以平安工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进行平安教化，教化学生要从各个方面留意平安，不断提高学生的平安意识，平常还时刻关注平安问题，发觉学生干有平安隐患的事，就刚好制止。四、培育学生特长，全面提高学生的素养。1、本学期特殊注意学生的书写实力，在每节的写字课中，我都仔细地加以指导，并在班级中多次实行书法竞赛活动，学生的书写实力得到很大的提高。2、开展“读书、读报”教化活动。书籍是人类进步的阶梯，可见学问对人类的重要性，针对全班学生学问面滑动度大小，见识偏狭的状况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报
5、活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充溢闲暇的文化生活空间。接着加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上校刊。充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生举荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。本学期的各项活动，不仅熬炼了同学们的实力，增长了见识，还培育了同学们的集体观念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。今后，我还将接着开展丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教化，提高实力。六年级德育工作总结2作为一名六年级学生班主任，这几个月来，在师生的
6、共同协作努力下，班级的整风光貌有了新的改变，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发觉了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：一、思品教化方面。做为一个班主任的我，应当承认这一学期以来，对学生的思品教化抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教化，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教化。传统节日庆祝活动。老师节（征文赛，主题为颂老师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。、组织开展好“一会”“
7、一课”的活动。利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明订正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我欢乐”、“健康的心理学问”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，渐渐形成一股以班级为核心的向心力。、本学期，我还坚持不懈地对学生进行小学生守则、小学生日常行为规范的教化，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教化的同时，还对学生进行守则、规范测试，并开展学问竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素养的提高。二、加大班队力气，创设良好的班风。斯宾塞在教化学中曾指出：“记住你管教的目的应当是：培育一个能够有自制的人，而不是须要一个别人来
8、管制的人。”依据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参加班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友情花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较从前深厚，不少学生工作干劲增加了，班干部形成了严格要求自己，对工作仔细负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所变更。三、平安工作时刻不放松平常我常常给孩子们讲平安,课课讲,每天讲,周周讲.平安工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以平安
9、工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进行平安教化，教化学生要从各个方面留意平安，不断提高学生的平安意识，平常还时刻关注平安问题，发觉学生干有平安隐患的事，就刚好制止。四、培育学生特长，全面提高学生的素养。1、本学期特殊注意学生的书写实力，在每节的写字课中，我都仔细地加以指导，并在班级中多次实行书法竞赛活动，学生的书写实力得到很大的提高。2、开展“读书、读报”教化活动。书籍是人类进步的阶梯，可见学问对人类的重要性，针对全班学生学问面滑动度大小，见识偏狭的状况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养
10、，丰富充溢闲暇的文化生活空间。接着加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上校刊。充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生举荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。本学期的各项活动，不仅熬炼了同学们的实力，增长了见识，还培育了同学们的集体观念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。今后，我还将接着开展丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教化，提高实力。六年级德育工作总结3本学期我担当小学六年级科学课的教学工作，转瞬学期即将结束，本学期我从学生实际动身，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量
11、意识，仔细执行教学常规，提高教化教学质量，全面提高学生科学素养。因此，我特别重视课前的打算，包括仔细备课，仔细钻研教材，探讨教法，打算教学材料，仔细上课。这个学期，我在上好每一堂科学课以外，还仔细进行作业辅导，对于学生课堂检测中的典型错误，刚好记录并整理成复习资料，在期末复习中做到心中有数。 本学期我接着学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率。一、做好课前打算，备好课，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自
12、如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的爱好。
13、三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。四、主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。“金无足赤，人无
14、完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，对于后进生的看法常常是比较急躁，这些都须要我在工作中逐步的改进，仔细对待每一位学生。如今，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。六年级德育工作总结4我校为进一步加强学生的思想道德建设工作。本学期我校坚持落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细微环节、环境、人物切入，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。现作如下工作总结：一、常规管理 常抓不懈1、接着实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的
15、培育。从最基本的规范穿校服、佩戴红领巾、劝导队胸卡、书包的整理和清洗等入手，做到常常检查，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化，我校还要求班主任有安排地组织学生学习守则规范等，而且要求学生平常以实际行动履行守则规范的要求，做一个严格遵守规章制度的学生。2、加强宣扬，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注意宣扬教化，利用板报、校刊等载体向学生呈现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。利用活动课，组织各班学生学习弟子规，了解古人德育观和做人的准则。观看有教化意义的影视材料。通过这
16、些宣扬教化活动使学生提高了思想相识，树立了正义感，激励了了上进心。二、德育活动丰富多彩1、开展“知恩、感恩、报恩”教化；开展“三爱”、“三节”主题教化。让学生明白珍惜自己的生命，对大自然、对父母，对祖国、对社会，都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次，珍惜生命，是对大自然的最好的回报；父母茹苦含辛哺育我们，就是希望我们长大成人，一生平安，珍惜生命，是对父母的最好的回报；祖国，社会，为我们供应健康成长的阳光土壤，珍惜生命，是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命，就是要疼惜自己的身体，滋养自己的精气神，就是要远离危急，包括交通违章、吸毒、艾滋病，还有形形式式的犯罪。让学生树立正确的人生观。2、
17、学校把“文明礼仪”和“三评项目”的内容形成常规，结合各种活动接着抓实抓牢。开展小学生守则小学生日常行为规范弟子规学习教化活动，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教化和平安法制教化等，并通过国旗下讲话、晨会、班队会时间进行常态教化，引导学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。3、主动推行“弯一弯腰，捡起你的美德”环保主题活动，教化学生树立“学校是我家，环境靠大家”的主子翁意识，做到不乱扔、乱倒垃圾，不随地吐痰，见到垃圾要刚好“弯腰”捡起，使学生在活动中养成一个良好的行为习惯；同时要求学生间相互监督，形成一个互帮互助、齐抓共管的良好氛围。4、开展“日行一善”教化实践活动。利用“情系雅安帮扶助
18、残捐献”活动，提倡“日行一善”教化实践活动，使未成年人熟知理解“善”的涵义、“善”的内容，驾驭行善、为善的要求、标准和方法。组织引导学生以志愿服务的形式，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，培育向善行善、助人为乐的优秀品质。5、开展“做一个有道德的人”主题活动。仔细开展每一次主题班队，人人争做美德少年。在学校里，开设“洒扫应对”社会实践课程，按学龄段设置学习内容，依据不同学段学生特点开展实践体验，使学生养成遵纪遵守法律、酷爱劳动、讲究礼貌的良好行为习惯。6、组织学生参与：“心理健康”征文活动；“交通平安”学问竞赛活动；“畅想中国梦”活动；“少先队文明礼仪”活动; 开展12.9爱国运动系列活动
19、等等。加强学生的德育宣扬教化。三、平安、德育相结合对学生的宣扬教化加强平安宣扬教化，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校内治安环境和育人环境，保障师生的身心健康和生命平安，确保校内的平安稳定。我校除了常规性的对学生进行各项平安教化外，还开展各种活动，加深学生对平安的相识，增加对平安事故的预防与应对实力。如开展了“平安教化周暨平安教化日”活动，开展了“珍爱生命，平安出行”的交通平安学问讲座，引导学生更好地爱护自身平安，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展了“防灾减灾”宣扬教化与演练活动，实行地震应急逃命演练等，这一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的实力，切实
20、提高了学校防灾减灾工作水平。六年级德育工作总结5德育是学校实施素养教化的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。六年级德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。六年级德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学
21、校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的探讨。其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践探讨、组织师德理论学习本学期，我们利用老师政治学习的机会，组织老师学习了老师法、未成年人爱护法义务教化法和市县教委有关师德教化和建设的文件资料等，以教化行评为契机，有效地加强了师德建设。、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变
22、班主任的角色，并通过小课题探讨、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位老师都结合自己的教化教学实践，撰写学习心得体会提高老师的德育理论水平。二、开展多种形式的主题教化活动、爱国主义教化（1）本学期接着抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热忱，树立正确的国家意识，培育爱国主义意识。（2）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。1、平安法制教化（1）加强平安学问的宣讲教化。（2）接着抓好学生校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故。（3）
23、各班接着深化学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象刚好加以教化，杜绝学生违法犯罪现象。（4）开展了系列宣扬教化活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教化。2、环保教化通过宣扬橱窗、校内广播主动宣扬环保的重要意义，上好环境教化课。我们教化学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。六年级德育工作总结6本学期，我依据所教六年级学生的实际开展德育工作。首先，培育教化学生酷爱祖国的精神。结合其次单元课文詹天佑、怀念母亲、中华少年的学习，让学生体会詹天佑及海外游子的爱国情怀，了解祖国的漂亮富裕以及悠久的历史、光辉的成就，启发学生深刻地相识到自己作为中华少年剧烈的使命感，并下定为振兴中华而努
24、力奋斗的决心。其次，教化学生要珍惜资源，爱惜动物，培育人与自然要和谐相处的思想意识。在学习只有一个地球鹿和狼的故事这片土地是神圣的青山不老等课文时，紧扣珍惜资源，爱护环境的主题结合生活实际，教化学生相识到爱护地球生态环境的重要性。教化他们从身边小事做起珍惜资源，树立低碳环保的健康生活理念。六年级的学生除了要有一般的思想素养外，还须要具有克服困难、迎难而上的精神，教材也正好有相应的课文，我就充分利用教材，向学生传输这方面的教化。比如：在学我的舞台时，通过“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，引导学生学习主子公如何执着追求、不畏艰难困苦、努力奋斗，从中明白要想胜利，就必需要有志气和毅力。总之，在
25、语文教学中肯定要时时渗透德育教化，时刻记住老师的任务不只是为了教书更重要的还是为了育人，真正做到全过程育人，以更好地达到语文教学的真正用意。六年级德育工作总结7依据中小学德育大纲规定：“学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个老师的职责。”因而，作为学科老师在教学中就肯定要渗透德育教化内容。在学校中，通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最常常的形式，这是由教学的教化性确定的，也是由学校工作的特点确定的。古人早就提出过“智德”这一概念，即智中有德。智的发展促成了德的提高。闻名的教化家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和
26、充溢智能，而且也在于形成高尚的道德和美丽的品质”。学校的大量时间是多科课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素，只是有显性的和隐性的，这要靠任课老师的挖掘和融会贯穿，并把它有机地渗透到教学的全过程中，取得教学和教化的效果。至于此，语文科教学要让学生在学到学科学问的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展的人。本学期我做了如下德育渗透工作：一、主要工作和成果：本学期，我能结合学生的实际开展德育工作。依据语文学科教材，构建教化框架，把握住结合点，进行德育渗透。挖掘学科教材中的.教化因素，发挥学科教学的教化功能。除了带领学生去吸取人类的优秀文化成果外，
27、还注意引导学生汲取现代新作的精华，如其剧烈的时代气息、时代感。1、结合教材，有目的、有重点地引导学生熟读课文，并从中理解课文所反映的时代精神，尽量开拓学生的视野，开启他们思索问题、解决问题的闸门。2、充分利用现代化教学手段，使德育渗透的形式更加生动，内容更加丰富，效果更明显。现行教材，特殊是九年义务教化教材，非常重视教化性、直观性，教材图文并茂。利用计算机多媒体组织教学，形象更为生动，内容更加丰富。一堂好的课，其教化教学的效果，远远超出教材的期望值。3、教化学生要珍惜时间，不要让时间白白消逝。通过让学生写读后感等形式，让他们充分相识时间的珍贵与不行挽回。教化学生要擅长发觉信息，收集信息，并为我
28、所用。4、结合课文的思想内涵，对学生进行思想品德教化，教会学生做人，并树立正确主动的人生观和世界观。在课堂教学中留意呈现美的情感，以情感人，以情动人。通过录音、感情范读、学生诵读，师生共同接受作品薰陶感染，利用作品中美感的因素来调动学生的感情，把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。此外，我还到处让学生充分相识到语文学科的工具性作用，进而使他们能仔细学习，提高自身的听说读写等语文实力。加强学生良好学习品质的培育。落实学校的德育工作安排，带领学生实现学校的德育培育目标。二、阅历和体会：教学要擅长处理课文，充分发挥课文的示例作用。擅长挖掘教材的思想意义，引导学生读透教材，并从中受到教化。
29、教学始终坚持人的全面发展，以育人为重，修身为本，是教化工作者必需明确的教化理念。道德建设，修身立人是发展先进文化的重要内容，综观古今中外，凡成大事者无一不是修养高深、道德高尚的人。把教学过程变为既教会学生学习，又教会学生做人；贯彻以学生为主，老师为辅的主体教学方法，使其变“要我学习”为“我要学习”，让其有自主思维和意识的参加。端正学生的学习看法，使学生从“学不学无所谓，学多学少无所谓。”的思想中转变过来，使其相识到“学生时代就是学习，是不断学习”的，养成自主学习的习惯。学生通过获得学问的过程，确立信念，全面发展，这是德育发展的途径。德育渗透与教学改革，德育渗透的过程，也应当是教学改革的过程，它
30、应和由应试教化向素养教化转变的改革相统一。六年级德育工作总结8新的课程标准把德育教化放在非常重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的数学确定也必需重视德育教化。那么怎样才能在数学教化教学中更好的渗透德育教化呢？我在教学中采纳了下列方法。一、我注意发挥在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感
31、陶冶和潜移默化的过程。老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是干脆的。老师的板书设计、语言的表达、老师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，我必需做大量的打算工作，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对老师的钦佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。二、我注意在数学教材中挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教化内容并不占明显的地位，这就须要老师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教化贯穿于对学问的分析中。例如在教学百分数的相识的时候，
32、让学生收集了我国改革开放以来的一些百分数数据让学生相识理解，这样一方面学生驾驭了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教化。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位宏大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后7位小数的人。并讲解并描述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另一方面我增加一些有肯定难度的习题让学生练习，培育学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的精神。可以说是一举多得。这样的例子在我的数学中还有许多
33、，我实时挖掘数学教材中的德育素材，为培育学生的德育素养而服务。三、在教学过程中进行德育渗透。老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教化，比如探讨性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就我引导学生进行探讨，共同思索，总结。这样不断可以培育学生的各种实力，而且还可以培育他们团结合作的实力等。拿教学方法来说，我实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系
34、，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成肃穆看待他人学习成果的习惯。四、我利用数学实践活动课和其他形式进行德育教化。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我适当开展了一些数学活动和数学主题活动。例如，学生学过统计后，我让学生回家后调查自己家庭每天运用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年运用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样让学生既可以驾驭有关数学学问，又对他们进行了环保教化。另外我还依据学生的爱好开展各种活动，比如学问竞赛，讲一讲数学家小故事等，信任这样肯定会起到多重作用的。在数学教学中渗透德育教化我留意了一些
35、策略，从不喧宾夺主，这样既提高了渗透的自觉性，又把握了渗透的可行性，注意了德育渗透的反复性。我信任只要在教学中，我能结合学生思想实际和学问的接受实力，从点点滴滴抓取，有机渗透，让学生耳闻目睹，就肯定能让他们潜移默化地受到教化，达到德育、智育的双重教化目的。六年级德育工作总结9一学期来，我依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、平安工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了肯定的成果。一、绽开活动，形成班级凝合力接班初始，我发觉班级的凝合力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家绽开有关如何增加班级凝合力探讨，并给他们讲解并描述“事在人为，重在参加”
36、的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热忱，帮助学生树立自信念，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的激励与赏识，激发进取精神和自信念，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的爱好爱好，指导小干部开展了很多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、板报竞赛等，从中，学生各方面的实力都得到了熬炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增加班级凝合力的重要手段。二、着力抓好班级常规管理学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家
37、来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培育。我常常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。三是常深化学生，和学生沟通。刚好了解学生的思想、学习和生活状况，能有效地对学生进行针对性的教化，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是老师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存
38、下每一位学生的联系电话，通过电话，常常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教化工作。三、实施自我管理，突出培育管理实力班级常规管理须要调动全班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予“笑脸”图标嘉奖。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行指责，不允许有损班级荣
39、誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的嘉奖“笑脸”一个。我还要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教化管理，班上学生的自我管理实力明显增加，学生的纪律大大改观。不公我们班的任课老师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的状况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的老师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。四、以爱为纽带，注意师生的情感沟通没有沟通，就没有教化、感悟和情感。在教化中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警
40、醒;对中等生，我是赏识、激励，让他们充溢自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种同等、友爱的氛围，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。六年级德育工作总结10一学期以来，我依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、平安工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了肯定的成果。一、绽开活动，形成班级凝合力。接班初始，我发觉班级的凝合力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家绽开有关如何增加班级凝合力探讨，并给他们讲解并描述“事在人为，重在参加”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热忱，帮助学生树立自信念
41、，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。二、着力抓好班级常规管理。学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培育。我常常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。三是常深化学生，和学生沟通。刚好了解学生的思想、
42、学习和生活状况，能有效地对学生进行针对性的教化，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。三、实施自我管理，突出培育管理实力。班级常规管理须要调动全班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予“笑脸”图标嘉奖。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。四、以爱为纽带，注意师生的情感沟通。没有沟通，就没有教化、感悟和情感。在教化中，对待优秀生，我是严格要求，经常
43、对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、激励，让他们充溢自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种同等、友爱的氛围，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。班主任是班级工作的舵手，是学生成工作。在抓班级下几个方面进行管理的：一、当好“心理医生”，因人施教“老师应当是心理医生”是现代教化对老师的新要求。现代教化的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行
44、心理上的辅导与疏导，培的人格呢?我的做法是：1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化学生中间，与学生交挚友，熟识每一个学生的状况。刚好了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作肯定要从实际动身，详细问题详细理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。2、谆谆教导。班主任帮助后进生不能急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜他们，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不
45、损害学生的自尊心，又达到教化目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是找寻和发觉他们的闪光点，激励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流淌红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是确定的，效果也是志向的，班主任教化学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要育、疏导、启示，使学生的思想问题决。3、重视心理健康，做学生的心理“医生”
46、。由于部分学生心理素养脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的惊慌、焦虑乃至恐惊;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷担心甚至消极看法等等。针对这些现象，平常我就开展一些有于培育学生心理素养的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培育现代意识、竞争意识，培育开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交实力、创新实力融洽、正常的心境，促进学生特性心理的健康发展。二、细心策划主题班会主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，
47、陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想相识。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美实力、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了很多主题班队活动。如爱惜我们可爱的家地球，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭遇破坏，危及人起，从自己做起，主动参加环境爱护的行动。三、与日俱进，探究德育新方法班主任要依据新时期德育工作出现的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充溢爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关切照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的班长是个酷爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关切爱惜时，她很难过，有一种失落感，一个人静静地流泪。我知道了她的状况后，亲切地和她进行了交谈，我