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1、2022幼儿园教育教学活动设计方案幼儿园教化教学活动设计方案1设计意图踩高跷是我国传统的民间体育嬉戏，也是幼儿特别喜爱的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡实力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。依据我园的健康教化课题和我班子课题“民间体育嬉戏的挖掘与创新”，我们开展了“踩高跷”的体育嬉戏活动。活动目标1大胆运用高跷进行各种体育熬炼，发展创建力；2促进平衡、弹跳实力的进一步发展，提高动作的协调性和敏捷性；3感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。活动打算1自制高跷(用“旺仔”牛奶瓶做)，每人一副；2划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；3毛巾若干，录音机，磁带。活动过程1打算活
2、动。带领幼儿用自制的高跷做“响筒操”热身，激发幼儿参加的活动爱好，将幼儿带人欢乐的运动状态。2探究活动。(1)自由玩高跷。幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小挚友一块玩，激励幼儿想出不同的玩法。创建出高跷的多种玩法，老师还可以请个别幼儿演示，并激励其他幼儿尝试这种玩法。(2)踩高跷。两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并驾驭动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。(3)在有间隔的物体上踩着高跷走。把小高跷在地上一字直线或曲线摆开，让幼儿在上面按依次直线走或曲线走，熬炼幼儿的身体平衡实力。(4
3、)小兔子跳。将高跷摆成两条宽度不等的平行线，学小兔子跳，尝试用立定跳远、跨跳的方式跳过高跷。活动后让幼儿总结小兔子跳的各种形式，引导幼儿说出不一样的跳动方式，如前后跳、左右跳、单腿跳等，并让幼儿进行尝试。此环节体现了由易到难，由简洁到困难、按部就班的活动过程，引导幼儿自由探究并熟识高跷的多种玩法，熬炼了幼儿的腿部力气，提高了他们身体动作的协调性与敏捷性，发展了他们的创建力。3协作嬉戏“送小动物回家”。(1)将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的高跷“小河”，将“小动物”运到终点的“小动物家
4、”，此嬉戏可培育幼儿的互助协作精神。(2)两队中的两名幼儿同时动身，比速度。通过这个嬉戏，促进幼儿平衡、弹跳实力的进一步发展，让幼儿感受到与他人共同嬉戏带来的欢乐，培育其合作精神。4结束活动。身体做放松运动，如听音乐做小鸟飞或小鱼游的动作。让幼儿整理各种材料、器械并带回。放松活动，本是此次活动的结束。但是考虑到是室外活动，幼儿出汗多，应先让幼儿用小毛巾把汗擦干净，稍作休息，以防感冒。为了培育幼儿整理材料的好习惯，要让幼儿自己把材料、器械整理好，送回器械室。活动评价本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的打算过程中，自制高跷激发了幼儿参加运动的爱好。在活动过程中，幼儿产生了剧烈的探究欲望
5、，活动围绕目标层层递进；幼儿留意力集中，主动挑战自我。最终，让幼儿合作送小动物回家，在胜利的喜悦中结束整个活动，有利于消退幼儿身体的疲惫，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较相宜。幼儿园教化教学活动设计方案2活动说明本书的重点是引导幼儿初步相识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿细致视察图画，培育幼儿依据图画线索读图、理解并分析故事的实力，特殊是对书中脚印的视察及其分析，因为“究竟是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的嬉戏、活动相识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体敏捷性，增加在户外活动的平安意识。活动一：大书阅读活动目标：1
6、、引导幼儿初步相识感叹号、省略号；2、引导幼儿熟识文字内容。活动打算：大书活动过程：一、组织谈话1、出示各种脚印，让幼儿猜猜究竟是谁的脚印。二、阅读封面1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。2、老师总结孩子们的答案，留意引导幼儿视察图画上的细微环节。三、看图揣测 DD老师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起视察和探讨，猜猜这些究竟是谁的脚印。四、大书指读1、讲完故事后，将故事文字展示出来，老师为幼儿进行朗诵；2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。3、老师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。活动二：小书阅读活动目标：通过重复阅读巩固读本中的内容。活动打算：大书、小书活动过程：一、文字阅读老师拿出大书，帮助小挚友进行复习阅读，巩固相识感叹号和省略号。在阅读的时候留意幼儿的指读过程。集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，老师随机指导。二、嬉戏活动老师可带幼儿玩嬉戏，培育幼儿在嬉戏中的规则意识。活动三：拓展活动活动目标：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的敏捷性；2、增加幼儿在户外活动的平安意识。活动打算：平安的场地活动过程：一、熬炼身体 DD做活动前的打算运动，讲明嬉戏规则。二、嬉戏活动 DD将幼儿分组进行嬉戏。