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1、2022小班游戏优秀教案及教学反思小班嬉戏优秀教案及教学反思1活动目标1、学习用“我是XXX，坐上火车快快跑”的句式进行表述。2、能大胆地在集风光前讲话。活动打算课件，火车头饰，各种动物的头饰、图片。活动过程一、谈话沟通，导入课题。出示课件（火车）：听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有很多小动物，你们猜！会是谁呢？二、示范讲解，学说句式1、利用课件学习短句。猜一猜，谁坐在火车上？小挚友猜对后，出现小动物。演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）幼儿集体、个别练习。2。幼儿练习其次列车厢小羊的话。3。幼儿沟通探讨：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。三、利
2、用“小动物开火车”嬉戏，巩固句式。1。交代嬉戏名称，介绍嬉戏场景。2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。3、明确嬉戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。4。师生共同嬉戏。四、嬉戏“小挚友开火车”，创编讲解并描述内容。1、幼儿沟通探讨自己有什么本事。要求用：“我是XXX，我会XXX”进行表述。2、介绍嬉戏名称。3、交代嬉戏规则：（1）有三列火车，老师扮火车头。（2）被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。4、师生共同嬉戏。活动延长在区域活动中接着引导创编并进行嬉戏。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过
3、度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。小班嬉戏优秀教案及教学反思2活动目标1.练习从高处向下跳,发展幼儿身体的平衡实力.2.培育幼儿的英勇精神.活动打算1.宽敞、平坦的场地。2.自制青蛙胸饰(幼儿每人1个)。3.老师用自制青蛙妈妈、小蛇胸饰各1个.4.蚊子图片若干(散落放置在池塘里,幼儿每人12张)。5.凳子(高2040厘米,充当荷叶,幼儿每人1个,老师1个6.儿歌(见嬉戏资料)活动过程老师戴胸饰扮演青蛙妈妈,带领全体幼儿扮演的小青蛙走到池塘四周,各自找到一片荷叶(凳子),站上去休息青蛙妈妈和小青蛙一起说儿歌:小青蛙,捉害虫,轻轻跳进池
4、塘里,啊呜啊鸣吃个饱。小青蛙听到吃个饱后,立刻从荷叶上跳到池塘里,弯腰捡起一张蚊子图片,捉蚊子吃另一名老师戴胸饰扮演小蛇,游(慢跑)到池塘里青蛙妈妈看到小蛇游来了,对全体小青蛙说:蛇来啦!小青蛙快快站到荷叶上。小青蛙听到了,立刻把手中的蚊子扔到池塘任到一片荷叶上去站好。小蛇抓不到小青蛙,游出池塘嬉戏可反复进行。嬉戏规则：1.当青蛙妈妈说到吃个饱后,小青蛙才能跳到池塘里。2.听到蛇来啦,小青蛙立刻回到荷叶上站好,否则会被小蛇抓走,停止一次嬉戏3. 小青蛙每次只能到池塘中捉一只蚊子子指导建议：1.此嬉戏相宜在宽敞、平坦的软地面上进行。池塘的大小可以依据本班幼儿人数进行调整2.凳子可以用其他材料代替
5、,如平衡木、地垫等高度可以依据本班幼儿实际实力调整3.幼儿向下跳动日时扌,老师要提示幼儿轻轻跳进池塘里。4当听到蛇来啦时,老师要提示幼儿留意平安,踩稳凳子再上。5.扮演小蛇的老师要慢跑着去捉小青蛙同时留意爱护幼儿平安地踩到凳子上。6.嬉戏可以依据本班幼儿的实际水平反复进行。儿歌小青蛙,捉害虫轻跳进池塘里啊鸣啊鸣吃个饱活动反思:这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、驾驭青蛙跳的姿态，发展幼儿的跳动实力，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感爱好，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新奇，可以充分的调动幼儿的爱好，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前
6、我打算了大荷叶和“害虫”。在打算部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。打算活动是为内容服务的，我设计的打算环节与内容一样，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，打算活动可以更好。基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指
7、导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的情趣中，使气氛达到了xx。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调实力，齐心合力歼灭害虫的团结协作的精神。通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，驾驭了技能。本节课始终贯穿于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。不足：1.过平衡桥时老师没有示范，幼儿比较三随意。2.语言不够童趣化。3.害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。小班嬉戏优秀教案及教学反思3活动目标：1、喜爱和老师一起仿照炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲;2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;活动打算：嬉戏道具：爸
8、爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个“娃娃家”学问打算：幼儿会唱歌曲、事先请两个实力强的幼儿学习表演。活动过程：1、律动表演头发、肩膀、膝盖、脚“小挚友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语：小挚友每天在幼儿园唱歌、跳舞做嬉戏真欢乐!那你能告知王老师你们最喜爱做什么嬉戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小挚友玩娃娃家的嬉戏编成了一首歌曲，名字叫我们一起过家家你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲我们一起过家家小挚友唱的真好，那有两个小挚友想来表演这首歌曲你们想看吗?3、观赏幼儿的表演，激发幼儿表演的爱好。指导语：小挚友，刚才
9、这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)有没有谁做的动作和他们不一样呢?4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿仿照表演的爱好;激励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家仿照表演。5、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小挚友，象玩娃娃家嬉戏时一样。你也可以请客人老师参与你的表演。6、结束语：小挚友的表演真棒老师为你们兴奋，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，
10、因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。小班嬉戏优秀教案及教学反思4目标：1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。2、通过找害虫的嬉戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。打算：1、拴好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围成半圆坐。3、音乐欢乐的一只小青蛙4、小池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。过程：一、故事导入。师（出示池塘背景图）：今日天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，望见一条小
11、虫子，啊呜一口吃掉它。二、动作创编。师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦！我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊？三、老师带领幼儿随乐律动。师：小青蛙在哪里啊？哪个小挚友找到了？师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（老师再次带领幼儿随乐律动。）师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它！（老师第三次带领幼儿随乐律动。）小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分便利幼儿找寻。四、乐器加入。1、老师出示乐器，并引导幼儿运用乐器。师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳
12、啦！2、幼儿尝试运用乐器。师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在颈项上。（老师检查铃鼓佩戴状况。）五、增加新的嬉戏情境：稻田里捉虫子。师：接下来我们要去帮农夫伯伯到田里去捉虫虫了，农夫伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫究竟长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。（嬉戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。）师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）六、放松。师：农夫伯伯说要嘉奖你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（嬉戏1遍）师：
13、捉到虫虫兴奋吗？师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。实录：一、引入T：呱呱，我是谁啊？S：小青蛙。T：对了，我是青蛙妈妈，你们是？S：青蛙宝宝T：今日啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的嬉戏，最终我们还要捉虫虫。最终我们要干什么啊？S：捉虫虫。T：对了，最终我们要捉虫虫。T：青蛙最喜爱的一个本事就是跳，对不对？那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳？S摸摸肚子T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。二、律动（师带幼儿共同嬉戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。）T：刚我们在哪里跳啊？S：肚肚。T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你
14、们玩了一个什么嬉戏啊？S：捉虫虫。T：哦，捉虫虫的嬉戏，在这个之前还玩了一个什么嬉戏？（提示：老师做躲猫猫的动作，躲、呱）T：捉迷藏，躲猫猫的嬉戏。总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的嬉戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。（师带幼儿第2次嬉戏。）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙珍宝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发觉的？S：大眼睛。T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。T：除了肚肚上，还可以在哪里跳？S：胸口T：胸口，可以吗？（师带幼儿第3次嬉戏）T：吃吃看，香不香。我要请
15、一个珍宝来帮我捉虫虫了。师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）T：你怎么发觉这个虫虫的？虫虫露出了什么？T：虫虫露出了触角。取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小挚友都来吃一吃。T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？S：腿上，肩膀上。T：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次嬉戏T：谁来帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找）T：你怎么发觉它的？S：头露出来了。T：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？S：香。教学反思：新纲要要求将幼儿活动嬉戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本事，本着这个教学思想，我能用嬉戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题小青蛙学本事（
16、练习双脚并拢往前跳），接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们供应一个宽松、开心的活动空间，让他们自己去体验。最终利用嬉戏小青蛙捉害虫巩固双脚跳。整节课让幼儿在欢乐中学到学问、驾驭技能。本节课总体来看，教学效果明显比较胜利。但是，在实际的教学中，还存在着很多的不足，如，教学目标指向不明确（区分颜色、巩固数数可以忽视不要）。为了提高幼儿爱好、活跃课堂气氛还可以在起先活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完备。通过对这节课的教学反思，使我相识到了一节课中，老师深刻探讨教案才能正确把握好重难点，其次是老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学过程中敏捷的把握教学机制。在
17、今后的教化教学中，我将吸取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。小班嬉戏优秀教案及教学反思5一.活动目的:1.激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。2.初步进行表演,娴熟驾驭故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。5.培育幼儿英勇、活泼的特性。二.活动打算:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。三.活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用
18、角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完整讲解并描述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并仿照大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?仿照小羊中羊胆怯的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小挚友到中间去拿
19、头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小挚友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小挚友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小挚友要留意想,看看自己演的小动物应当是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小挚友要留意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?激励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师
20、参加到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)教学反思：整个活动，我都采纳了嬉戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个嬉戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们主动地参加嬉戏，乐在其中，与我协作的非常默契，我每提问一个问题，孩子们都会主动回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我信任，在整个活动过程中，孩子们是在开心地、主动地学习，他们的确成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。小班嬉戏优秀教案及教学反思6设计意图：老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质，熬炼了幼儿的反应实力。通过合作嬉戏更能增进幼儿和老师的感
21、情，增进幼儿之间的合作，沟通。活动目标1、培育幼儿合作意识和协作实力，学会去爱护自己。2、增加幼儿的自我爱护实力，熬炼幼儿的意志。活动打算：1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。2、音乐光盘老鹰捉小鸡活动过程：老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。1 、老师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去爱护小鸡啊?。(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，主动的踊跃的想参与到嬉戏中去。老师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规则，其他幼儿仔细看。2、分组嬉戏将全班幼儿分成两个小组，激励幼儿英勇的担当角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小挚友都带上了小鸡的头饰，
22、第一个小挚友是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小挚友的衣服，在妈妈的爱护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。3、起先嬉戏哨声一响，嬉戏就起先了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很猛烈的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)4、幼儿相互换角色进行嬉戏。体验不同角色带来的不同乐趣。活动反思小班的幼儿最喜爱户外的嬉戏活动，由于他们刚刚入园不久，很渴望
23、和其他小挚友一起嬉戏，我设计的这个嬉戏既满意了他们参加活动的爱好，有拉近了和老师密切接触的距离，在整个活动中，他们很投入。嬉戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己，但有几个胆子比较小，性格害羞的女孩子，和动作不是很敏捷的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参加进来，虽然他们被其他幼儿的心情感染了，有些想参与，但放不开自己，或者担忧自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很主动。幼儿在本次活动中，增加了集体合作的意识和协作的实力。并在嬉戏中获得了欢乐和满意。也熬炼了他们的意志，经过老师的激励，几个不情愿参与活动的幼儿也都加入到
24、队伍里来了，本次活动的目标基本完成了。教学反思：整个活动过程比较胜利，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，许多时候不听话，活动秩序比较混乱。小班嬉戏优秀教案及教学反思7目的：培育幼儿及家长的敏锐实力打算：椅子30张，鼓一架。玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中起先围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿起先抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后削减椅子接着嬉戏，最终留在场地的家庭为胜。抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间运用一种规则进行嬉戏的话幼儿也简
25、单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。从整个嬉戏过程来看，幼儿主动投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡实力和快速反应实力。让幼儿充分体验到了椅子嬉戏的欢乐。嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子I站椅子多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作发展须要，提高了嬉戏的质量和效果。嬉戏过
26、程分析：嬉戏起先部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动，让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的实力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一特性别认知，熬炼幼儿的反应实力。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿相识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡实力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。