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1、书里的故事书里的蚂蚁 书里的故事书里的蚂蚁 教学目标:1.体会小蚂蚁给这本书带来的影响,激发儿童的想像力 与创造欲望.2.认识 14 个生字,会写 8 个生字.3.有感情地朗读课文,试着分角色表演.教学重点:学习本课生字词。教学难点:正确、流利地朗读句子。教学关键:利用多种识字方法.课时:两课时 教具:图片 学具:卡片 相关知识点:运用学过的方法认字。教学突破点:能结合所学自由识字。教学流程:第一课时 备课人 总第 节 教学时间：一.激趣导入。同学们，请你们读出这个词语，“蚂蚁”，今天我们来学 习书里的蚂蚁这一课。（一）初读课文，学习生字。1、范读，想：课文讲的是一件什么事？2、学生借助拼音读
2、课文，并画出自然段。3、把生字在文中用你喜欢的符号标出来。4、小组内自学（二）检查自学效果 1、小蚂蚁怎样来到花蕊中？2、小蚂蚁怎样来到书本中？学习“夹”“扁”指名说怎样理解。说一说字的笔顺组 词 3、学习 3 6自然段 分角色朗读课文，注意读好疑问句。4、读 7 8 自然段 请一名同学领读。指字卡读 读词语（三）巩固复习生字 四.总结：你学会了什么？五.特色作业设计 正确、流利有感情地朗读课文 第二课时 备课人 总第 节 教学时间：一、复习导放，读词语 夹扁扁担爬行走路 二、再读课文，学习生字 1、书已经发生了很大变化，你们猜当小女孩再打开书 的时候会发生什么事情呢？2、读课文第 9自然段找到答案。学习“故、读”3、小女孩喜欢这本书的变化吗？为什么？学习“忍”字，讲讲“忍”不住的意思。4、读文章 10自然段 5、小女孩的传奇和疑问找到答案了吗？你能找到相关 的读一读吗？6、小女孩又发现了什么？7、读 12 自然段 8、指名读词 三、指导书写 爬：刃：“扁”和“夹”注意在虚宫格中的位置。四、总结：你有什么收获。选择填空 爬趴陆路（）下（）行（）地水（）（）着（）虫（）军（）过 板书设计:书里的蚂蚁 爬夹扁路 故读忍识