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1、2022高二化学集备组教学工作总结高二化学集备组教学工作总结1本学期在学校的正确指导下，本集备组组员仔细学习教化教学理论，刻苦钻研新教材，共同探究，做了大量工作，取得了较好成果。现总结如下：一、酷爱教化事业，注意品德修养本组仔细学习有关教化的法律法规，遵守学校各项规章制度，酷爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，勤勤恳恳，任劳任怨，仔细参加每周的集备探讨。二、开展教学探讨，提高业务素养本学期在校教研室和政治教研组的指导下，我们本年段主动开展了教研活动，实行集体备课，每单元先同由主备人说课，提高授课方案，最终形成统一要求，这样集思广益，取长补短，效果明显。三、存在问题
2、和努力方向1、基本功不扎实，基础学问驾驭不牢，从而造成表述不完整，推断错误，张冠李戴。2、理解实力不到位，分析解决问题实力不足。3、不能很好的把理论学问和实际材料相结合。四、下学期复习目标1、对基础差的学生做好思想工作，让他们获得基础学问，做好培差工作。2、对基础略好的学生着眼深化和提高，做好扶优工作。3、面对新课改，如何激发学生爱好，提高学习效率，也将成为我们今后探究和努力的重点。高二化学集备组教学工作总结2本学期，高二历史集备组紧紧围绕学校的工作安排开展基本工作，主要做了以下工作：一.仔细落实期初集备组制定的本学期安排和任务能够根据集备安排仔细落实每一任务，例如，每周一是例行集备时间，把这
3、一周要上的课，做一统筹支配，并确定统一的上课环节、内容、进度，写出统一的集备组导学案。通过集备充分发挥集体的才智，优化了备课质量，提高了工作效率；除了例行集备外，高二历史集备组还实行“随时集备模式”，即任课老师遇到难点、疑点、惑点、重点、热点、盲点问题，随时探讨集备，刚好解决问题。二.集备组内老师相互听课，取长补短每一位老师都有自己的教学特点，集备并不意味着扼杀老师的特性与教学施教的特色，假如说集备是发挥集体才智的教学中的重要一环的话，那么相互听课则是汲他人之长补己之短的捷径。这个学期，通过相互听课，从对方的教学实践中、从对方落实集备的各个环节中获得启示和养分。三.注意对学生进行情感看法价值观
4、教化除了备课标、备教材、备考纲外，高二历史集备组老师特别关切所教学生的身心健康，仔细视察历史课上的每一位同学的状况，发觉有心理问题，刚好回来与集备老师沟通和沟通，找出问题的方法，找有问题的学生谈心和沟通。马国旗老师常常把所教学生叫到办公室从学科的阅历和角度做学生的工作，拉近与学生的距离；高二历史集备组每一个老师都有自己特定的联系学生，例如教学4班学生窦伟伦利用大课间时间，与徐桂亮老师谈全部问题，老师帮他找方法，所谈问题超出学科，效果很好。同时，高二集备组有个惯例：上课杜绝讽刺挖苦学生，杜绝说过火的话，杜绝体罚学生，杜绝布置加重学生课业负担的作业。四.备考学业考试备考学业考试是本学期高二集备组的
5、中心任务之一，从上学期末就着手打算了。首先从意识上让学生重视，用正确的方法引导学生面对考试，从基础入手，不猜题，不押题，不估题，脚踏实际地复习。为学生打算足够的复习材料。这些材料都是经过高二集备组细心选择和编制的，不乱用题，不搞题海战术，但所运用的题，所编制的题，都覆盖考纲中的每一个学问要点，做到“要点必讲，逢讲必练，打好基础，练好基本功”。例如，有每一课的练习，有每一个单元的练习，有每一册书的模块练习，有历年学业考试题，有多套学业考试模拟题，有选择题单项训练题，有材料题单项训练题。细心编制静悟提纲。再编写三册书的静悟提纲时，高二集备组老师付出了辛勤的汗水，每一字都是通过键盘敲进电脑的，这个静
6、悟提纲，就是对课本的一次再创建，再梳理，使学生运用起来更便利，学习效率更高。对外沟通，了解其他学校的复习状况和运用的练习题。首先就是市教研活动，与同行沟通；还有跨地区沟通，例犹如济南地区的章丘5中历史老师进行沟通，与他们沟通复习提纲和静悟提纲，沟通练习题等。高二化学集备组教学工作总结3本学科在本学期基本都是新聘老师。在工作内容和方法上都有不同程度的差错。老师的集体备课不仅给我们这些新老师一个很好的沟通平台，还有了一个很好的学习机会。我们学科组上下众志成城，欲将生物学科变成西山学生最受欢迎的学科。我们主要进行以下几个方面的详细工作：1，老师集体备课，建立学习型组织。每周由备课组长主持安排好本学期
7、每位老师所打算的内容，原则上先由每位老师担当一单元，其余由本学科各位老师平均安排；然后每周固定在周二，周四开展集备教研活动，老师轮番主讲自己所负责的部分教材的理解与设想，如教什么，练什么，怎样教，为什么这样教，这样练以及教学课件的不同看法归纳总结。教案设计大胆创新,在集体备课的教案上，留有余地，让老师个人补充自己在教学实践中的思索，详细的、不同的做法。要求每位老师备课后要有教后反思，写好“教学反思”，把课堂上出现的一些偶发事务的处理，出现的教化艺术的火花，教学环节的奇妙连接等都记录下来，作为教学探讨的第一手资料。老师之间的合作可以充分发挥每个人的才智，挖掘每个人的潜能，形成合力。2、建立说课制
8、度，注意反思沟通。教研组定期开展说课展示活动，让不同的老师讲授同一内容的课，老师运用电教等多媒体手段进行说课，然后，组织老师研讨沟通，分析示范教学的胜利之处和存在的问题，让老师看到自己的教学行为，并从中吸取教益,进行自我评判，订正自己的不足，从而提高解决教学实际问题的实力和自我反思的水平，促进老师实力发展，提高教学效果。3、规范公开课，避开形式化。主要进行三个层面的.开课活动：（1）本组老师开好一节家常课。制订教研组每位老师每学期完成一节公开课的制度，选择教学中的重点难点和焦点开展课多人上”的课型探讨活动。加强教研活动的针对性和有效性。高二化学集备组教学工作总结4我们本学期从学校实际动身，注意
9、全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：.扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的
10、学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。.重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。历年中考化学试题中常出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求
11、。本学期我们精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力，并加强科学探究题的训练。.亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，本学期我们让学生阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。.深化课堂教学改革，有效提高课堂效率。课堂教学改革是一件特别重要的工作，本学期我们学校开展了高效课堂等一系列活
12、动，我们备课组老师主动参与此项活动，如：姚金华老师和黄科老师开设区高效课堂示范课微粒构成物质，效果良好。.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。.加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例大，我们高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度。.注意“提优”工作的开展，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。.从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。