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1、社区科普学校工作总结（精选7篇）_社区科普大学工作总结第1篇：科普学校工作总结 2012年度科普学校工作总结 2012年是全面实施“六五”普法规划的关键之年，为了更好地开展“六五”普法工作，我村制定了“六五”普法规划及每年普法工作安排，在开展法制宣扬、推动依法治理工作中注意加强队伍建设，建立健全各项工作制度，规范工作程序，落实工作措施，主动完成街道党工委、办事处和上级主管部门交办的各项任务，为维护辖区的政治稳定和社会安定发挥了应有的作用。 年终总结 一，加强领导，责任落实。 今年来，村党委书记始终把普法依法治理工作纳入了村委工作的重要议事日程。成立了普法依法治理工作领导小组，切实加强了对我村普
2、法依法治理工作的领导。领导小组下设普法办公室，落实专人负责普法依法治理工作。每季度召开一次普法依法治理工作会议，对全村普法依法治理进行了全面支配、总结分析、沟通阅历。形成了党政主要领导亲自抓，分管领导详细抓，各有关部门分工协作，全村群众共同参加的格局，把普法依法治理工作真正落到了实处。委政府年初都与各普法依法治理责任单位签订目标责任书，层层落实责任，不定期进行抽查，严格考核，确保了普法依法治理工作顺当开展。 二、强化宣扬，齐抓落实 全村充分利用广播、会议、简报、标语和开展法律询问等多种形式，加大了对普法工作的宣扬力度。以村集中开展法律骨干培训3次，280人次，印发宣扬资料500余份，工作简报三
3、期，标语宣扬50余条，书写宣扬标语26幅，办板报三期。同时还实行了一次“六五”普法学问竞赛。 今年我们会同村妇联举办了以“维护妇女合法权益、营造和谐家庭”为主题的法制宣扬活动；与计生办举办村、村（居）计生干部参与的人口与安排生育法学法讲座，法律服务所广泛开展法律询问和法律救济活动。 中小学法制辅导工作进展顺当，进一步加强对青少法制教化，全村三所中小学配齐了法制副校长和辅导员。加强了中小学生的法制观念和法制意识，进一步增加了他们学法遵守法律的自觉性。 加强对普法骨干的法制培训。普法骨干法律学问驾驭的程度，在肯定程度上干脆影响到广阔人民群众的法律意识。10月24日，派2名同志参与司法局举办的“六五
4、”普法师资骨干培训班，通过培训，进一步提高了法制宣扬干部对社会主义法治理念的相识及法制宣扬教化的工作水平和实力。 三、普治结合，搞好村的普法依法治理工作。 我们在抓好“六五”普法工作的同时，坚持法制教化与法制实践相结合，坚持法制教化与道德教化相结合，加强村基层民主法制建设，主动推动村的依法治理工作。村委会建立健全各类组织机构，全面开展工作，在村内推行民主选举、民主决策、民主管理及民主监督机制，做好综合治理及人民调解，在村法制建设和精神文明建设方面充分发挥职能作用，主动办理本村的公共事务和公益事业，全面推动村文明法治建设，促进经济社会协调发展。 普法和依法治理是一项宏大的系统工程，我村普法依法治
5、理工作虽然取得了肯定的成果，但与县委、县政府的要求还存在肯定的差距。因此在明年的工作中，我们将接着发扬成果，查找差距，增加措施，接着加大普法依法治理工作力度，狠抓落实，努力提高依法行政水平，开创依法治村新局面。 第2篇：学校科普工作总结 学校科普工作总结 多年来，我校以实行中共中心、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定及关于加强科学技术普及工作的若干看法等文件精神为指导，以普及科技学问、提高科技素养，培育创新精神，增加实践实力的思路为导向，切实加强我校科技教化工作，发挥科普教化基地的教化和普及功能，使同学们体会到科学的无穷乐趣，收获丰硕的科技学问，激发了孩子们从小爱科学、学科学、用科
6、学的爱好，培育了科技创新和实践实力。全校师生主动参加，做了大量的探讨和实践工作，取得了肯定的成果，现总结如下： 一、加强领导，建立健全科普教化组织网络。 开展社科普及工作，组织建设是关键。学校成立了社科普及领导小组。校长任组长，教育主任任副组长，主抓社科普及工作，下设科技教化总辅导员，组织各学科科技辅导员开展工作。我们的科技辅导员队伍主要是科技爱好小组老师、科学课老师、美术课老师、信息老师和学生家长等兼职辅导员。学校将社科普及工作纳入学校工作安排，学期初统一部署，统一支配。每学期开学初组织全校师生开展一次讲科学、学科学、爱科学、用科学为主题的教化活动，号召同学们主动参与学校开展的各项科技活动，
7、如科普书籍读书活动，科普学问学习竞赛活动，科技创新爱好小组活动等，通过教化培育学生良好的沟通实力、心理素养、实践实力和创新精神。学校在经费上为社科普及工作予以优先的保障，每年从公用经费中抽出一万多元为贫困生订阅科学大众。 二、开拓场所，为社科普及工作供应保障。 青少年科技活动须要必要的场地、器材、人员等基本条件，为便于科技活动的开展，我校在经费非常困难状况下采纳多种方式为青少年开展活动投入了肯定资金（用于基地建设、活动器材、老师培训、活动竞赛），创建了较好的条件。一是为科技活动小组供应活动场所（试验室、图书室等专用教室）并购置了必要制作器材；二是利用校现有图书室、试验室、电脑室等，在课余时间（
8、每周12次）向科技活动小组开放；三是利用施教区先进卫生院、服装厂多、养殖场靠近学校有利条件，把他们作为科技教化基地。常常组织学生走出去，参观、考察和劳动实践。 三、完善机制，促进社科普及工作落实。 学校社科普及领导小组仔细探讨制定切实可行的年度工作安排，平常严格按安排组织实施，年终仔细总结得失，制定整改安排。为社科普及工作落到实处，学校将社科普及工作纳入年度绩效考核中，在评先、职称晋级工作中实行一票推翻制，因此在我们学校无论是领导还是老师都以对社会对青少年高度负责的精神和剧烈的责任感，把科技教化列入重要日程。 四、因地制宜，丰富社科普及活动内容。 首先上好科学和综合实践课。在常规课堂教学中，通
9、过对教材的大胆创新和细心的材料打算，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜爱科学，每一结课结束后，老师们仔细总结得失，并将课堂状况总结上传到泰州市资产与装备管理系统中。我校科学老师队伍业务实力强、素养好、热心科普教化事业，在他们的带领下，我校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教化的魅力。李鲲老师参与全市科学老师基本功大赛获二等奖，他上的六年级科学课在城黄南区教研中心青优课竞赛中获二等奖。 其次开展好各种科普活动。在爱好小组活动时间和平常的双休日，学生可以参与学校组织的科学考察、调查、参观等活动，科技指
10、导老师在每周一、三、五下午爱好小组活动时间为学生供应服务。他们以宣扬栏作为宣扬科普学问的主阵地；以与学生生活紧密相联的事为导向，通过试验让学生去发觉身边的科学学问，通过烧不着的手帕、烧不热的粥、给乒乓球疗伤、做磁场嬉戏、做简易单音门铃、巧用鸡蛋、好玩的声控仿真鸟、组装车辆模型、用牛奶盒学做筏子等综合试验活动让学生欢乐接受科普学问。 学校每年组织金钥匙科技学问竞赛、节能环保书法竞赛、科学素养问卷调查、科普绘画与手抄报竞赛、健康学问竞赛、平安学问竞赛、科普制作竞赛等系列活动。特殊是金钥匙科技学问竞赛，我们每年都搞得轰轰烈烈，从订阅科学大众抓起，让学生有书读，其次发动三六年级全体学生订阅专刊，取得参
11、赛资格，各科技辅导员组织学生复习阅读全年科学大众，在此基础上，进行闭关竞赛评比出优胜者参与市级竞赛。通过这些活动丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，刚好展示他们的成果，充分调动了学生学习科学的爱好并获得胜利的喜悦。 学校每年针对学生感爱好的、最前沿的科技学问和与学生生活休戚相关的问题对学生进行科普宣扬，例如：百慕大三角谜中之谜、纳米鼻子嗅出疾病、航空模型的分类、预防食物中毒、高温防暑降温学问、地震科普学问等讲座。组织学生观看院土回泰讲座，开展学院士，爱科学，树志向，比贡献活动，开展我与科学家面对面主题征文活动，不仅丰富了学生的文化生活，还拓宽了学生的视野，更激发了学生对科学领域
12、探求的爱好。 学校始终得到常周卫生院、学校周边服装厂、施教区居委会、村组的支持，让我们的学生能参与他们的劳动和学习，为我校社科普及工作增加内涵和活力。 近年来，我校主动组织学生参与各级各类科普活动：学校主动组织学生参与江苏省青少年金钥匙竞赛，印茜同学获特等奖，多名学生获小学组一等奖、二等奖；学校连续五年被评为青少年科技教化先进学校；在泰兴市城黄南区教研中心少儿科技大赛中获二等奖；在泰兴市龙芯杯平安在我心中系列活动中获得团体奖；多名老师和学生获得指导奖和一、二等奖；在泰兴市经信委、市教化局组织的20XX年全国节能宣扬周少儿书法竞赛中，多名学生获得二、三等奖，多名同学参与全省我爱数学科普小论文竞赛
13、获一、二、三等奖。徐小平、肖建华两老师指导的爱护水资源，改善水环境听证会展示实录获泰州市二等奖，杜莹、徐继武、常宇阳、夏苏辉等同学参与参与泰兴市小学生纵横码汉字输入选拔赛中均获一等奖，并代表泰兴市参与泰州市竞赛喜获二等奖。成果只代表过去，今后，我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教化蓝图，信任到时候肯定会绽放出更加绚丽多彩的科技之花。 第3篇：学校科普活动工作总结 学校科普活动工作总结 我校作为苏家屯区科技特色示范学校，几年来，扎实地开展科普教化活动，也取得了比较显著的成果。 在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强
14、了科普教化的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新实力培育。现将详细事情总结如下： 一、加强领导，提高相识，创设科普文化氛围 科普活动是对学生进行科普教化最干脆的途径，是职业学校学生进行动手实力熬炼的有效手段，学校领导特殊重视科普活动，成立了以校长为组长，德育处人员、班主任为成员的科普活动领导小组，各专业组协作详细降实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。 学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣扬，让学生感觉科技的重要性，营造学科学、爱科学、说科学、用科学的深厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素养的提高，很受学生欢迎。 为了让学生自始至终都带着一种高涨的
15、，兴奋的心情参与科普活动，在活动中感到自己的才智和力气，体验到制造的欢乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、日子适应养成教化中的宣扬阵地，耳闻目睹、自然相机地渗透科普教化，使得科普教化看得见，摸得着，别仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。 一件件科技作品展示了学生别断更新的科普意识和科技实力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的剧烈欲望。 二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺当开展 老师在教学中，从实际动身，结合专业特点强化科技实践活动，别断增加科技含量，努力提高青青年学生的创新实力和综合实践实力。 学校每年保证投入肯定的科普活动经费，确保科普教化和活动的顺当开展。结合
16、专业建设，学校组建了局域、广播站，增加了大量的科技活动设备设施。由于客观的缘由，学校校内场地非常惊慌，虽然这样，我们仍把科教园地纳入学校进展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基地。 二、搭建活动舞台，培育学生实践实力 学生对科学有着深厚的爱好，对新生的科技产品有着剧烈的新奇心。为调动学生学科学，用科学的主动性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和制造力。 第一层面 普及型科学活动 1、组织科普学问说座 一方面，学校（每周星期三下午）定期组织全校学生进行科普学问说座。由各教研组轮番推举业务素养高，科普意识强的老师，结合专业和行业特色介绍科技进展历史、现状、前景及科
17、技应用实例等四周的科学学问。 另一方面，主动邀请校外辅导员到校进行科普学问、消防平安、禁毒、防疫、法制等说座。本年度，我校主动邀请校外辅导员到校进行了交通平安教化、消防平安演练、禁毒、预防艾滋病、法制等说座，同学们经过听说座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、平安防范、远离毒品、远离浸害的思想意识。 2、组织开展常规性课外科技活动。 学校每周有一次课外爱好小组活动时刻，活动指导老师在爱好小组活动时刻为学生供应设计、指导和服务。 平常的双休日，学生能够参与学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。 其次层面 技能训练型活动 学科教化渗透科普教化，别但有利于学生增长学问，而且也有利于进展学生特
18、性。它可以别断激发学生的创新意识和求异思维，培育学生动手实力和解决实际询问题的实力及独创制造才能。 为让一些对科学有更多爱好和爱好的学生得到科学方法和科学技能培育的机会，在普及的前提下进展孩子的特性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深化开展科技制作活动。我们要紧集中专业优势，在机械、电子、计算机等三个专业进行创新和开拓，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。每个组都完成了一项项很有创意的科技制作，比如机械专业制作的趣味七巧板、趣味鲁班锁、金属工艺画、电子专业制作的趣味电路、操纵装置、计算机专业制作的动漫作品、卡通人物、嬉戏软件等都受到师生的广泛关注，在校内工艺节上大放异彩。 第三层面
19、 创新作品制作活动 由于前面两个层面活动的开展，很多学生的科学探究实力得到提高、爱好得到激发。为让每一具想做科学探讨的孩子都能得到指导，并照应学生进展的个别差异，让对科学有特别爱好和有才华的孩子可以得到更大的进展空间，我们让学生带着询问题寻导师。学生的小课题一旦得到导师的确认，就能够向学校提出申请，学校充分敬重学生的劳动成果，并给予时刻、空间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会鼓舞他们在科学课堂和日子中寻找探讨的线索，了解已有的概念和相识，提出各种询问题，集中探究的项目。但导师可不能给学生干脆的指示，而会用询问题引导他们参加到探讨、制作和改进中去。 以上
20、三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也降实了普及科学的目标，提升了学校科学教化的质量。 超市员工学习心得 连锁经营中每家新店在开业之初都会遇到因为对新消费群体的需求无法做到全面深化的了解，而造成商品组合欠佳、形象宣扬模糊、顾客认知率较低等事情，在这时假如别进行刚好、系统、有效的引导认知工作，便会使企业走进一具被业内人士适应上称之为的“雾境营销”的误区。 区域消费水平的差别、消费者所处文化氛围的别同等缘由，势必造成消费群在认知同意新进入者时行为表现方面的别同。特殊是在当地同类产业并别处于衰降期时，目标顾客群的认知速度与效果会成为干
21、脆阻碍新进入者拓展当地市场的重要因素。俗话说：“万事开头难”那么，这时我们该怎么做呢？ 让顾客知道。在做顾客认知初期工作时想要让目标人群概念性的知道“我们是做什么的？”就必需寻准当地要紧竞争对手的薄弱环节作为引导认知的切入点，以目标顾客所熟知的事物作为暗式的参照物，如此再经过隐义性和技巧性的外部宣扬工作使消费者产生剧烈的比较和选择的意识。“别怕别识货，就怕货比货”，有比较选择基础上的购物行为将会促使消费者最终向忠诚顾客转变。但该认知层给顾客的仅仅是经过感官而获知的表面信息，并别能确定认知工作的理性化走向。 让顾客知道。知道认知时期是顾客经过比较后由“试试看”购买型向“反复”购买型过渡的重要阶段
22、。在那个时刻里我们应当充分运用整体的形象整合系统为顾客供应更为完善的购物过程。这个地方的形象整合别单单指开业之初店面整体的装修、媒体的宣扬等单一性的工作更要紧的是以什么来保证顾客购物过程中的最大中意度。要经过尽可能多的渠道在顾客、职员中进行企业文化的潜移默化和阻碍，将简洁的购销关系向一具脉络分明的有机共同体演化。使顾客知道我们是“以担社会责任为先，以为顾客服务为主”的新型企业，我们所要的第一追求别是利润，而是有更广阔的空间与机会能为更多的消费者供应中意的服务。 让顾客信任。全面质量治理是企业进展的生命线，也是建立顾客信任的唯一途径。以“品质论英雄”是商家营销的要紧手段和线索，质量品质、服务品质
23、、等等都已成贯穿全部工作的主线，这些方方面面工作绝别能为某个时刻段的促销而造势，要真正成为对消费者负责的一具个慎重的答应。让顾客100%中意的质量治理作为培育忠诚顾客的基石性工作必需从开业伊始就进行精密的操作，从严格要求、按流程操作到全方位的监督检查，要做到有形式、更要有内容有涵义。只有如此才能经的起实践者和时刻的检验，才能让顾客产生信任和忠诚。 让顾客喜爱。一具人要想被众人所同意和信任那么具有亲和力是他必需的条件。在客观现实中这种亲和力别单只存在于人与人之间，企业与顾客之间同样也存有一种潜在的同时在阻碍运营因素中有着举脚轻重作用的亲和力。它源自于职员的全力以赴、企业对公益事业的关注、社区关系
24、的融洽，甚至于部分治理者的人格魅力等。因为这诸多因素的存在因此我们在对待顾客的每次光顾时都别应只当成是一次简洁机械的销售过程，企业行为的良好展示算是靠这看似单纯的一次又一次。我们只有充分利用和把握好每一次接触或服务顾客的机会，才能让他们去感觉我们给其带来的“超值”。日积月累中潜在的亲和力自然会被挖掘出并成为企业与目标顾客间坚实的桥梁与纽带。 让顾客回味。从消费行为学的角度来分析我们会发觉：每一位顾客在单项行为结束后，都会确信自己的相关选择与确定是明智而正确的，都可不能去贬低、否认自己的确定。这是因为每个人在自己的行为评价中都存有对自我认可性的依靠和自我否认性的排斥。据此，我们应制造更多的情景让
25、顾客回味并知道：是我们企业的与众别同让他有更多的理由去确信自己的行为，以我们的品牌为荣耀在同一群体中得到更多的赞许和认同。如此以来，别但充分满脚了消费者的自我认可性，并且也给我们带来了超出任何宣扬效果的-口碑效应。 在新型竞争营运环境下，多少商家在歇斯底里的高喊“钞票越来越难赚了，顾客越来越看别透了，借我们一双慧眼吧！”。事实上别是消费者变困难了，而是企业没有把自己真正融进一具以顾客需求为最终导向的新型空间里。模糊的治理，糊涂的消费由此而存在。 每一具有高瞻远瞩性和社会责任感的商家在运营操作之初都别能让一时的受益冲昏头脑走进经营的“雾境”，错失建立自己忠诚顾客群的良机，我们只有主动去做引导消费
26、者明知道白消费的先锋使者，才能在新的市场上扎根立脚、许久进展！ 第4篇：学校科普工作安排、总结 大庆市第十九中学科普教化 工作安排 为全面实行中华人民共和国科学技术普及法，弘扬科学精神，反对迷信和伪科学，在我校广泛掀起爱科学、学科学、讲科学、用科学以及献身科学的热潮，促进全体师生树立起坚固的科学发展观，提高师生动脑、动手的实力，使我校科技教化工作再上新台阶。特制定本年度科普教化工作安排。 一、健全科普机制，落实人责。 学校将科教工作切实纳入日常中心工作，高度重视，校领导专人主抓，各部门层层落实。 1、成立科普工作领导小组，由校长任组长负责全面工作，副校长任副组长详细抓落实，科技辅导员和各班班主
27、任为成员分层、分组开展工作。 2、以班为单位成立科普教化活动小组：班主任为负责人负责该组的全面工作，科任老师、班团委干部为成员负责学校科普工作精神为指针，全面实行。 3、科技辅导员分工协调指导全校和各班的科普教化活动小组的科技教化活动。 二、保障经费到位，设施完备。 1、校科普领导小组、班科普教化活动小组和科技辅导员亲密组织协作，分工协作，全面搞好我校的科技教化活动工作，力争做到人人关切，人人参加。 - 1 大庆市第十九中学科普教化 工作总结 长期以来，我校把科普教化工作作为提高全民科技素养的重要途径加以实施，不断加大科普教化力度，全面开展以普及科学学问、弘扬科学精神、培育青少年创新精神和实践
28、实力为重点的素养教化，形成崇尚科学、激励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素养和科学文化素养不断提高。 一、完善科普教化体制，创建科普教化特色 1、科普教化为每一位学生创设同等提高的机会 不同的学生具有不同的学科学问基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手实力特殊强，能依据某一原理制作出特殊精致的作品；有的学生视察实力特殊敏锐，总是能发觉别不易发觉的问题等等。我们旨在解除以学科成果为依据的评价模式，为学生供应同等的提高机会，让每一位学生都有机会参加到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学
29、校科普教化的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素养起到了极大的推动作用。 2、我校老师主动指导学生开展科技活动 多年来，学校就学科教学必需和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外爱好活动小组，学科老师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科学问有关的实践活动。 - 3 量的工作，形成了有力的激励机制。 （1）老师教化观念的转变是开展科普教化的前提 建立有效的内在激励机制是搞好科普教化工作的根本动力。科普教化的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依靠于老师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技学问的老师队伍，才能有效的开展科普教化活动。时代要求老师提高科技意识
30、，增加科普教化的重要性和迫切性的相识，重视对科普教化理论的学习及学问的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教化发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素养的科普教化，使学生增长学问，启发思维，激发学习创建的欲望。学校为此做了大量的工作，组织老师学习现代教化理论，外出参观学习、听专家作报告等学校一系列老师培训活动的开展，提高了老师对科普教化的相识，对科普教化的探讨不断深化。 由于学校对老师的评估导向，加强了对老师教化观念转变的培训工作，提高了老师对科普教化的相识，老师们充分相识到素养教化的核心是培育学生的创新意识、创新精神和创新实力，科普教化是实现这
31、一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不冲突，相反还能促进学生的思维实力、应用实力的增加。老师是学校教化思想的主要实施者，对学校以科普教化为依托开展创新教化的思想赐予了极大的理解、支持和协作，学校老师主动主动的组织学生进行科技活动，成立了各类科技活动小组，如生物科技活动、花样跳绳小组等，每学期组织学生外出考察，使学校科普教化活动得以深化开展，科普教化思想得以有效实施。 - 5 如结合数学教学学问点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教化题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”
32、、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教化和生态环境教化；结合化学教学学问点，进行环保课题的探讨。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照耀下测试温度的改变，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，了解NH3N污染水质的危害，或含氮量不同水质绿藻试验，理解水的富养分化污染；不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净实力等等。 老师设计教学过程必需立足于有利于学生今后的发展，老师本着教会学生学习方法，教会学生思索的原则设计教学过程，培育学生创建性的学习思想，培育学生敢于探究的精神、创建性的学习行为
33、。激励学生思索，在思索的过程中突破老师要求，能自觉地阅读课外书，参与课外实践活动，进行社会调查，参与科技探究活动，允许学生在探究和探讨中形成的答案不唯一的现象存在，而使探讨长久下去。 2、科普教化与生产生活实际相结合，培育学生发觉问题、解决问题的实力 任何教化过程脱离实际，教化对学生今后的发展作用甚微。老师为学生创设开放性的教学空间，对学生进行开放性的思维训练，培育学生擅长向实践学习，擅长在社会实践中增长自己的才能，指导学生参加各种社会实践活动和课外科技活动，是培育学生科学意识，培育学生实践实力的有 - 7 2、我校科普教化体现创新性。创新是素养教化的灵魂，创新教化的过程就是探究的过程，科普教
34、化的核心是培育学生的创新意识、创新精神和创新实力，我校在开展科普教化的过程中，激励学生大胆想象、革新和创建，指导学生视察、发觉、思索、设计方案，解决问题，至于学生的方案是正确的、不合理的还是错误的，不是我们评估的重点，我们强调的是让学生去体验、去创建。 青少年科普教化工作是一个长远的工程，它关系到祖国的将来，民族的兴盛。我们将不断思索和探究，在培育学生科学方法、科学看法与科学精神等层面上做更多的工作。 大庆市第十九中学 - 9 第5篇：学校科普活动工作总结 成武二中科普活动工作总结 学问经济时代的到来充分显现了科学技术对经济发展社会发展所起的重要作用，职业教化作为传播好用性科学技术，提高广阔劳
35、动者素养，尤其是提高广阔劳动者的科学素养和动手实力的教化机构，始终受到国家和社会的亲密关注。职业教化呼喊教化创新，科技活动以独有的趣味性、学问性、科学性、实践性和创建性等特点在职业教化中所起作用是其它学科无可替代的，因而，我校作为成武县科技特色示范学校，接着以科技为特色，高起点切入，扎实地开展科普教化活动，也取得了比较显著的成果。 在努力体现职教办学特色的基础上，学校树立起科技兴校的指导思想，进一步加强了科普教化的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新实力培育。现将详细状况总结如下： 一、加强领导，提高相识，创设科普文化氛围 科普活动是对学生进行科普教化最干脆的途径，是职业学校学生进行动手实
36、力熬炼的有效手段，学校领导特别重视科普活动，成立了以校长为组长，教务处、实习处人员为成员的科普活动领导小组，各专业组协作详细落实各项工作，教务处和实习处督查工作落实状况，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。 学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣扬，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的深厚氛围，推动学习型学校建设，促进全体学生科学素养的提高，很受学生欢迎。 为了让学生自始至终都带着一种高涨的，激烈的心情参与科普活动，在活动中感到自己的才智和力气，体验到创建的快乐，我们以专业为主线，挖掘各种蕴涵于专业教学、生活习惯养成教化中的宣扬阵地，耳闻目睹、自然相
37、机地渗透科普教化，使得科普教化看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。 学生科技创新作品展示橱窗更是学校创设科普氛围的“领衔设施”，早已成为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着学生、家长驻足观看，啧啧赞美。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技实力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的剧烈欲望。 二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺当开展 我校现有一批专业老师，他们业务实力强、素养好、热心科技教化事业。结合学校专业老师队伍建设，学校每年暑假选派一批骨干老师参与省级、国家级新技术培训，每年选派部分老师参与省科协举办的科技辅导员培训，提高老师理论水平和指导实力，
38、高起点切入科普教化活动。 学校敬重老师的辛勤劳动和创建成果，不仅把他们的工作列为评比先进、评定职称、晋级的业绩考核之一，还对他们在各级各类重大竞赛中获得优异成果的辅导老师，根据我校犍为职中嘉奖细则的详细规定赐予物质嘉奖。老师在教学中，从实际动身，结合专业特点强化科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新实力和综合实践实力。 学校每年保证投入肯定的科普活动经费，确保科普教化和活动的顺当开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站，增加了大量的科技活动设备设施。由于客观的缘由，学校校内场地非常惊慌，尽管如此，我们仍把科教园地纳入学校发展规划，即将动工的综合实训大楼已规划建立科普活动基
39、地。 二、搭建活动舞台，培育学生实践实力 学生对科学有着深厚的爱好，对新生的科技产品有着剧烈的新奇心。为调动学生学科学，用科学的主动性，我们组织了三个层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创建力。 第一层面 普及型科学活动 1、组织科普学问讲座 一方面，学校定期组织全校学生进行科普学问讲座。由各教研组轮番举荐业务素养高，科普意识强的老师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学学问。 另一方面，主动邀请校外辅导员到校进行科普学问、消防平安、禁毒、防疫、法制等讲座。本年度，我校主动邀请校外辅导员到校进行了交通平安教化、消防平安演练、禁毒、预防艾滋病、法制等讲座
40、，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、平安防范、远离毒品的思想意识。 2、组织开展常规性课外科技活动。 学校每天下午第七节为常规性课外爱好小组活动时间，活动指导老师在爱好小组活动时间为学生供应设计、指导和服务。 平常的双休日，学生可以参与学校组织的科学考察、调查、参观等社会实践活动。 其次层面 技能训练型活动 学科教化渗透科普教化，不但有利于学生增长学问，而且也有利于发展学生特性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培育学生动手实力和解决实际问题的实力及独创创建才能。 为让一些对科学有更多爱好和爱好的学生得到科学方法和科学技能培育的机会，在普及的前提下发展孩子的特性。我们把
41、科技制作活动与专业技能训练相结合，深化开展科技制作活动。我们主要集中专业优势，在机械、电子、计算机 等三个专业进行创新和开发，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。每个组都完成了一项项很有创意的科技制作，比如机械专业制作的趣味七巧板、趣味鲁班锁、金属工艺画、电子专业制作的趣味电路、限制装置、计算机专业制作的动漫作品、卡通人物、嬉戏软件等都受到师生的广泛关注，在校内工艺节上大放异彩。 第三层面 创新作品制作活动 由于前面两个层面活动的开展，很多学生的科学探究实力得到提高、爱好得到激发。为让每一个想做科学探讨的孩子都能得到指导，并照看学生发展的个别差异，让对科学有特别爱好和有才华的孩子能够得到更
42、大的发展空间，我们让学生带着问题找导师。学生的小课题一旦得到导师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分敬重学生的劳动成果，并赐予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会激励他们在科学课堂和生活中找寻探讨的线索，了解已有的概念和相识，提出各种问题，集中探究的项目。但导师不会给学生干脆的指示，而会用问题引导他们参加到探讨、制作和改进中去。 以上三个层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教化的质量。 四、让科技成果遍地开花： 科技竞赛的成果是反映一个学校科普
43、教化状况的重要指征。近三年，我校参与了各级各类科技竞赛，取得了优异的成果： “科学是一个个怀疑不解的问号，是一个个耐人寻味的逗号，是一个个驾驭全球的感叹号。”这是我们科技兴校的理念。我们科技特色学校通过一系列科普活动培育出的学生是具有思维特殊敏锐，双手特殊灵活，性格特殊执着的科学发展新一代。我校将进一步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，规划着新一轮的科技教化蓝图，信任不久将会绽放出更加绚丽多彩的科技之花 第6篇：学校科普教化工作总结 永定县陈东学校科普教化工作总结 长期以来，我校把科普教化工作作为提高全民科技素养的重要途径加以实施，不断加大科普教化力度，全面开展以普及科学学问
44、、弘扬科学精神、培育青少年创新精神和实践实力为重点的素养教化，形成崇尚科学、激励创新、勇于实践的良好氛围，青少年学生的思想道德素养和科学文化素养不断提高。 一、完善科普教化体制，创建科普教化特色 1、科普教化为每一位学生创设同等提高的机会 不同的学生具有不同的学科学问基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手实力特殊强，能依据某一原理制作出特殊精致的作品；有的学生视察实力特殊敏锐，总是能发觉别不易发觉的问题等等。我们旨在解除以学科成果为依据的评价模式，为学生供应同等的提高机会，让每一位学生都有机会参加到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，
45、有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教化的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素养起到了极大的推动作用。 2、我校老师主动指导学生开展科技活动 多年来，学校就学科教学必需和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外爱好活动小组，学科老师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科学问有关的实践活动。 为更好地组织学生开展以小独创、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热忱有阅历的老师担当学校科技活动总辅导员，并选派一些年轻有为的老师担当各年级的科技辅导员，使原来零散的课外爱好小组活动规范化。“普及科学学问，培育创新精神
46、”是我们开展科普教化的目标，面对全体学生，以创新教化为指导，广泛开展学生科普教化，培育学生的接着学习的实力、实践创建实力、生存发展的实力、共同合作的实力。 3、社会的支持使我校开展科普教化的内容更加广泛 学校向社会广泛宣扬科普教化的意义和学生参与科普教化的重要性，使我校的科普教化思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教化赐予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校老师利用课外活动时间对教材学问进行拓宽，支持学生做课外试验，并为学校开展科技活动和社会实践活动供应设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深化。 二、转变科普教化观念，实施科普教化战略 1、师生科普教化观念的转变 由于老师的教化工作受到长期的应试教化的影响，制约了老师对学生创建实力的培育，老师的教化偏重对学生进行学问和技能的传授。要对学生进行创新教化，老师的教化观是关键。学校在如何激励老师的创建性、激励老师思索、探讨并实施依托科普教化对学生进行创新教化方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。 （1）老师教化观念的转变是开展科普教化的前提 建立有效的内在激励机制是搞好科普教化工作的根本动力。科普教化的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依靠于老师。只有建立