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1、2022苏教版五年级下册神奇的克隆教学设计苏教版五年级下册奇妙的克隆教学设计1教学目标学问目标1、积累词语，驾驭“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2、了解有关克隆的科学学问。实力目标1、整体感知文意，依据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的实力。2、理清本文的说明依次，并理解这样支配的好处。3、理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。德育目标体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的看法和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。教学重点1、了解有关克隆的学问和
2、克隆探讨的动态。2、理清本文的说明依次，把握本文所运用的说明方法。3、揣摩语言，体会说明文的科学性。教学难点1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明依次，理解这样支配的缘由。2、文章结尾一段话的理解。教学方法以学生自读为主，老师设计思索题指导学生自读。通过学生独立思索、小组探讨，解决阅读中的疑难问题。最终设置自由问答环节，给喜爱钻研的同学一个空间，由爱好引领他们在科学的道路上前行。课时支配1课时自主学习1、朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明依次、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。2、揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学看法。3、给下列加点字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎
3、两栖2。说明下列词语，并用词造句。繁衍相安无事教学过程一、导语设计1、西游记里的孙悟空有一个绝技令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参与战斗。这当然是神话，但是今日的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇异的克隆”。克隆何以能如此神通广阔？还是听听遗传学家的说明吧。2、古希腊哲学家曾经说过：“世界上不行能有两片完全相同的叶子。”这话在过去是一句至理名言。我国明代大作家吴承恩在西游记中塑造的孙悟空，他每次吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参与战斗，这在过去也只是一个神话。现在状况发生了改变，新兴的生物技术“克隆”，它能推翻名言或使神话变成现实，那么什么
4、是“克隆”？它究竟奇异在哪里？今日我们就来学习闻名遗传学家谈家桢的奇异的克隆。二、初读课文，感知教材1、克隆是什么？请用自己的话概括。（克隆是无性繁殖的新兴生物技术。）2、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”分别为我们介绍了哪些学问？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？（“克隆鲫鱼出世前后”勾画了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆试验及试验进展状况，突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献。“克隆绵羊多利”较为具体地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的胜利的重大意义和巨大反响。克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要缘由是它标记克隆探讨取得新的进展和重大突破，“
5、这个结果证明：动物体中执行特别功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。）3、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？（课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）三、再读课文，理清说明依次，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性1、四个部分是按什么依次排列的？能调换依次吗？2、第一部分为了说明“克隆是什么”，作
6、者运用了哪些说明方法？3、其次部分“克隆鲫鱼出世前后”采纳了什么样的说明依次？这样支配有什么好处？4、第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采纳了什么样的说明依次？（学生思索，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或订正。）（明确：1。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的理性思索。全文采纳了逻辑依次说明事理，逐层深化，步步推动。2、作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作说明和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟识的例子来说明，把艰深的科学学问说得简明易懂。作说明：对克隆一词进行溯源并作出说明。引用：引入西游
7、记中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。3、其次部分采纳了时间依次。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间依次支配的，这样便于勾画克隆技术发展的脉络。4、第三部分“克隆绵羊多利”是按时间依次支配材料的。文中有标记性词语可供分析，如“多利绵羊是如何创建出来的呢？先给与此同时手术完成后然后到去年七月换核卵一步一步发展的结果，因此是克隆羊”。）（老师对学生沟通的状况作评价，对不当之处应予以订正。老师提示：关于其次部分的说明依次，应考虑如下一些内容：第一节有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。
8、以此来看，关于“时间依次”的推断是不精确的。那么，这样支配有什么好处呢？第一条线索突出反映了我国科学家在克隆探讨中的成就和贡献。其次条线索体现了科学探讨是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊多利”的诞生供应了科学基础，做好行文的铺垫。）四、研读课文、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学看法（同学们，在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学学问，精湛的科学技术、严谨求实的科学看法，坚持不懈、永不言败的科学精神。请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的句子，细致体会。）（1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培育，经
9、过385天59代连续传代培育后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培育细胞中吸出细胞核。”2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培育后长成8厘米长的鲫鱼。”3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠最终生下了三只小灰鼠。”4：“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为多利的克隆雌性小绵羊。每课一得（学生自由问答、质疑、释疑、总结）学生争辩的焦点在于文章最终一段。写道：“有关克隆人的探讨提示人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技更加展，对社会的渗透越广泛深化，就越有可能引起很多有关的伦理、道德和法律等问题。”
10、这段话该如何理解呢？老师引导学生从以下几方面思索：1、科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发觉和利用；2、科学的发展越来越从自然界靠近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；3、科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必需探讨和面对的问题。挑战自我1、练笔：“假如我被克隆”倘如将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被
11、克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。2、请以“我想克隆”为话题，写一篇作文，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表争论，500字左右。教学后记苏教版五年级下册奇妙的克隆教学设计2教材分析：这是一篇介绍克隆的说明文。全文共9个自然段，第一至四自然段介绍克隆是什么。第一自然段以西游记中的孙悟空为例，说明克隆的含义。其次自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，说明克隆的含义。第四自然段以一些单细胞生物为例，说明克隆的含义。第五自然段介绍1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义。第六至八自然段介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着迷人的前景。教学要求：1、能正确、流利、有感情
12、地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇异。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学。教具打算：挂图、生字卡教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话引入1、通过前两课的学习，我们对科学充溢了新奇，对生活充溢了幻想，今日我们学习第七课奇异的克隆(板书)，也是有关科学奇妙的。看课题，同学们有什么问题?(克隆是什么，奇异在哪里，克隆有什么作用?)2、沟通有关克隆的资料。二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全
13、文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍旧不懂的请做上记号。3、边读边思索课前提的问题。三、检查自学效果1、指名读课文，帮助订正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的驾驭状况，对学生不懂的词语老师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容?根据怎样的依次介绍克隆的?分段，概括段落大意。五、指导书写生字1.学生细致视察田字格中的生字后，指名板演。2.引导评价，适当范写。3.学生用钢笔描红、临写，老师巡察指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文其次课时教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么?根据怎样的依次介绍克隆的?二、精读课文：
14、学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆?文中是怎样说明的?2、怎样读第一自然段，谁来试试?3、默读其次自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区分?你是怎么理解的?小组沟通，汇报。4、老师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本事”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆?奇异在哪?(就就就)(留意分号)6、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?7、你还读懂了什么?依据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。学习第五自然段：1、高等动物可不行以克隆呢?自读第五自然段，你读懂了什么?2、第一只克隆羊
15、叫什么?名字是怎样得来的?“多利”的诞生有什么意义?学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的，你还了解哪些?(小组探讨沟通)随机引导理解、感情朗读：从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在爱护生态方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。2、老师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样迷人的前景呢?请你联系生活实际，发挥想像。(小组探讨沟通，再在全班沟通)三、总结课文，了解说明方法：1、齐读全文：课文写了什
16、么，根据什么依次写的?用了什么说明方法?2、读了课文，你有什么想法?师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思索，酷爱科学的精神。四、作业：作文假如我是克隆专家板书：奇异的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物“多利”诞生了不得爱科学造福人类食物畜牧生态医学学科学迷人前景苏教版五年级下册奇妙的克隆教学设计3说“奇异”说说你所了解的“克隆”。克隆是个很让人动心的话题；若要你写篇关于克隆的文章，你会怎样拟题？吸引你的读者。（还要看你的核心内容是什么；本篇的核心内容是什么呢？）阅读课文。板书课题。“奇异”在何处？细读第一个章节。说方法上一问，必定谈及有性繁殖和克隆的区分。总结
17、出下定义、作比较的方法。1、为什么作比较？（可能答不出或者答不透暂放）2、为什么用来作比较的，是“有性繁殖”？A、具有可比性既有联系又有区分。B、有性繁殖是我们所熟识的繁殖方式。更简单引起联想：既然有性繁殖是这样的，那么克隆又怎样？不同点在哪里呢？从而让我们更好地理解“克隆”。最终小结的时候：克隆多么奇妙，完全可以说得简洁；举些例子、讲个故事就能说明。比如（学生找出，体会其好处）质疑：孙悟空的拔毛变身，这是举例子吗？说条理1、标题第一章节主要说明什么。你怎么知道的？除了细读内容之外，还有什么更简便的归纳方法。列小标题的好处。而假如，这篇文章还比较长呢？（使文章更有条理）2、线索有条理的文章是有
18、线索的。这篇文章的线索是什么？从小标题能不能看出来？“克隆”？克隆只是说明的对象。而线索，能让我们看到，文章是怎样一步步推动的。即能看到文章的脉络。所以这个线索究竟是什么呢？3、依次不仅没有找到线索，而且发觉文章的“杂乱无章”。时间依次？细读其次个章节。抓住过渡性的语句。小结：所以，说明的依次是这样支配的：鱼类两栖类哺乳类接下来又会怎样呢？这时再说“奇异”在哪克隆的奇异，在于我们能够不断地发觉它的奇异。这是怎样的依次？由简洁到困难、由低级到高级的逻辑依次。为什么这样支配？（完成下列填空）让我们预见它将来的发展趋势、发展前景。填空：为了更好地说明_，文章采纳了逻辑依次。克隆技术的发展趋势（此即“
19、线索”）说整体思路重列小标题，体现作者的思路。克隆技术的基本概念克隆技术的发展趋势克隆技术发展的意义和原题比较。预期：第一，从趣味性上说。其次，从层次的划分上说：其次部分为何分两小部分。克隆绵羊，为何单作一段？说科学精神细读第三个章节。1、重要的飞跃何在？填空：_+_=克隆羊2、看似简洁的公式，操作起来简单吗？和克隆鲫鱼比较，能不能感觉到作者用词的不同？由此可见，越是优秀科学家越应具备怎样的品质？（1、持之以恒；2、科学严谨）但岂止如此。有关“克隆人”的争辩说明白什么？（3、人文素养）小结：这是最重要的。否则，驾驭的学问越多危害越大。科学是为人类文明的发展服务的。真正的科学家应当有社会责任感！