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1、关于期末考试的反思总结3篇 考试是评价课堂教学状况的重要环节,考试结果评价作为考试过程的一部分,对指导教学活动具有重要的意义。以下是我为大家收集到的关于期末考试的反思总结，希望对大家有帮助! 关于期末考试的反思总结一： 你见过像我一样，成果一出，一会儿兴致勃勃，一会儿痛不欲生的人吗?假如没有，就看看这独一无二的我期末考试的喜与悲—— 喜：双科第一。 ;今日真是个好日子……嘻嘻，这句话描写我现在的心情再好不过了!我这次期末考试得了双科第一，爸爸妈妈可兴奋了!他们一个劲儿地夸我，还给亲戚挚友传达了这一喜讯。不出几天，消息可谓;路人皆知;。走在大街
2、上，一碰见熟人就会听到一声声夸奖：;哇!好棒哟，你儿子怎么这么厉害!;每当听到这样的夸奖时，我的心里总是美滋滋的。但我绝不傲慢，因为;虚心使人进步，傲慢使人落后;哩! 悲：错得不该。 唉，一提到这事，我的兴奋就会被抛到九霄云外。语文填空题里的一个句子是老师要求背了的，我竟然记不住了。这一下，扣了2分。数学我也只得了99。9分，那0。1扣得更是冤。只是一个单位写掉了，没有任何学问性错误，纯属马虎大意!唉，照妈妈的话说就是：;这种状况决不能发生。;后果可想而知。假如没有错的话我的数学就是满分，语文也有96。5。就把与其次名的差距拉大了，可以让爸爸妈妈放心了。我要努力克服这个毛病。 成果当然要确定，
3、错误也必需要指出。我希望下次期末考试能;更上一层楼;。 关于期末考试的反思总结二： 一、养孩子学习数学的爱好。 要培育孩子学习数学的爱好，首先要做孩子喜爱的数学老师。孩子喜爱老师了，自然而然地就喜爱老师教的学科了。孩子只有对老师感爱好了，才会听老师的话，数学课自然就好上了。这是大面积提高教学质量的前提。试想，在老师没去之前，班里学生无事可做，纪律嘈杂、混乱无章。而数学老师一来，孩子马上放下手里的各种活动，眼里也有了精神，纪律也变好了，静静地等候老师的指令。此时，随意出一、两道趣味性比较强的数学题。随意地观赏着孩子争先恐后的做题。那是多么令人满意的事呀。此时，老师的号召力在孩子身上得到了响应，自
4、我感觉小学数学老师的价值得到了体现，老师爱孩子，孩子喜爱老师，多么和谐的音符啊。谁说数学味同嚼蜡，我看不管是孩子学数学，还是老师教数学都其乐无穷。就看你有没有实力做一个孩子喜爱得数学老师罢了。十几年来，我有一个感觉，那一个时期，我与孩子协作的好了，我看着孩子顺眼，孩子看着我顺眼。发下试题来看着试题也舒适，这次考试确定考不错，又要赢。反之，就要砸锅。 二、授课时要留意语言上要孩子听懂，要留意语言表达方式。 我们面对的是不到十岁的孩子，接受语言方面的实力有限。而我们假如用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好，讲课也好。孩子是难以听明白的。必需降低到与孩子同等水平，孩子才好接受。这就是为什么孩
5、子与孩子交谈，孩子们更简单接受的缘由。当然，你讲明白了，孩子也听懂了。为什么考试后，有的孩子考的好，有的孩子考的不志向?缘由在听讲也有学问。有的孩子边听边动脑子记，在听的同时，留意找规律。一节课下来，比较累，但学的牢。而还有的孩子，一只耳朵听了，另一只耳朵走了，随听随忘。到头来记不住多少东西，自然就考不好了。所以，上课过程中要提示孩子加强记忆。学数学是须要记忆的，不过这记忆不如;社会、科学;等课那么明显罢了。 三、作业。 1、布置作业。我布置作业遵循四个原则：重复性的作业不布置。费事费劲的作业不布置。布置了而老师批不完的作业不布置。布置了老师也批完了而孩子改不完的作业不布置。为什么遵循这四个原
6、则呢?重复性的作业布置了起不到布置作业的初衷。大量的重复性作业会引起孩子的反感，不利于爱好的培育，只能是奢侈时间，不如不布置。费时费劲的作业，假如布置了孩子晚上就会加班加点，时间长了不利于孩子的健康。家长会反感，不利于学校的声誉。更重要的是同样起不到训练的目的。作业布置的很好，可以说是精选的，假如老师批不完，效果同样不是很好。当然，一次作业批个十本乃至二十几本，同样能驾驭班里学生对学问的驾驭状况，但无法具体地知道每一个学生的状况，尤其是那些潜能生。时间长了，很难做到因材施教，各个指导，特性差异难以解决。作业布置了也批了，假如学生不改，时间长了，就变成了只做会的，不会的恒久不做，起不到查漏不缺的
7、作用，这样的作业不布置也罢。布置了就要改，改作业不是抄作业，老师肯定要留意这一点。要想改好必需教会学生，为了减轻老师的负担，可以实行一对一结对子的方法，以好带差，互学互助。 2、数学作业同样须要书写仔细。学生的书写，反映了学生的思想状态，反映了学生的学习看法。反映学生近期浮躁不浮躁，心里是否安静。假如抓好了学生的书写，时间长了，有利于培育学生的耐性。学生会稳下来，形成良好的学习习惯。同时这也是帮助学生改掉马虎毛病最好方法。不知你发觉没有，书写太潦草了，会造成一七不分，零六零九不分，加号除号不分。 四、潜能生辅导。 潜能生往往是学习跟不上，书写不仔细，作业完不成。老师在处理这一问题时，往往是希望
8、寄予给家长。当然，家长的支持的确重要。但往往事与愿违。现试举三例以示说明：我班有一生，叫郝某。在刚接班时，几乎每天完不成作业。后来我问她：家长晚上在家里干什么?怎么不辅导你的作业?她答：晚上爸爸磨刀，妈妈数钱。一听挺吓人的，后来才知道家长是下岗职工，每天靠卖肉维持生活。这样的家庭，连最低生活保障都难以维持，每天为了生计忙劳碌碌，哪有时间来辅导孩子。这样的家长即使叫了来，也很难和我们搞好协作。我班还有一生，叫王某某，有一次作业交上来。我发觉一共布置了七道题，只做了三道题。第四道题的空里写着这样一句话。曹老师：以下几道题我就辅导不进去了。言外之意，以上题都辅导了。其结果，以上三道也辅导错了。像这种
9、类型的家长，素养本身比较低，想辅导也辅导不进去。我班还有一生也叫王某，常常完不成作业，叫家长。家长不但不理，反而对孩子起相反的教化。跟老师一点也不协作。这一类家长本身对老师有一种敌对心情。他们认为教孩子纯是老师的事，与家长无关。孩子不好怨老师。这类家长是无法帮助我们的，并且稍有不慎，他们还很可能找你的麻烦。像刚才这三类家长，我们是很难与他们合作好的。所以，教化落后生不能全靠家长，特别时只能靠我们自己想方法，多动脑筋，另找教化的途径，同样可以起到教化的效果，但做起来的确不简单，就看各位的本领了。不过，我的看法，辅导落后生，首先要解决落后生的思想问题：究竟是;要我学;还是;我要学;。这一问题解决了
10、，学问方面的不弱，就简单多了。 关于期末考试的反思总结三： 自背上书包，成为一名学生后，我经验了多数次的考试，他们如同过眼云烟在脑海里给抹掉了。但是，五年级上学期的期末考试却令我久久不能忘怀。从这次的期末考试中，我看到了自己的优点和缺点。 虽然这次语文试卷我得了95。5分，但是我并不满意。有好多题都是因为马虎而做错的。其中有一道题，是因为我不复习错的。还有就是因为我不常常看新闻联播答错的。所以，我以后要多看新闻联播，多关切国家大事! 这次的数学卷子我真不应当得85分，我应当得满分。有一道推断题老师已经讲过多数次了，但我还是做错了，一个推断题，就这样被减了一分!另一分是因为我检查时的疏忽，被扣掉的。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页