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1、2022教育类实习报告模板合集5篇教化类实习报告 篇1一、实习基本状况我实习的学校是平遥中学，是一所全日制的高级中学，实习起先后，我被分到了高一（5）班，这个班里共有六十一名学生。我与班里的老师学生一起度过了开心充溢的14周的实习生活。在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经验。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于数学教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。我将从数学教学，实习班主任和教学探讨三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。二、教学工作首先，在数学教学方面。根据实习之初的安排，实习
2、的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周起先，我体验了几节正规的数学教学课。真实的数学课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特别的协作，而且对所讲学问很了解。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，驾驭学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。而老师要面对全体学生绽开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢？站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时常常遇到的问题。再加上自己此次是在高一年级实习，一堂课的学问结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流
3、程。往往在出现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题，使学生们更简单理解课堂内容。虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。中学的数学学问与初中的有比较大的差别，相对应的学习方法也应当有所调整，但是许多学生不适应中学数学较为困难紧凑的教学过程。为此，我带领他们进行了一段时间的适应训练，使学生适应了新的学习节奏。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对困难的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的书本基础学问的操练，这样的课不仅学生觉得烦
4、，最终连自己都觉得味同嚼蜡了。真正的数学课堂是应当充溢学问性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在快乐中学到学问。经过细致地分析，发觉自己的课最缺的是适当的课外学问点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解与初中学问回顾及课外学问的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。经过一段时间的学习，在期中考试中
5、，我所带班级的学生都取得了令人满足的成果。三、班主任工作在实习班主任工作方面。根据实习安排，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是高一（5）班，共有六十一人。刚起先面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。我惊慌得遗忘了自己的身份实习老师。在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的
6、状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与高一年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教化。在主题班会上，同学们主动发言，主动参加探讨，谈了许多自己在生活中令自己感动的的经验，不仅学生受到了教化，我也在其中受益匪浅。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教化学生，不仅是在学习上引导学生更高效的学习，还包括思想文化品质方面使他们成为高尚的人。四、实习总结与体会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，经过这十四周的实习，我学到了许多学问和阅历，不仅仅是如何教授学生学问还有如何与别人相处。我认为对我
7、以后走向社会起到了一个桥梁的作用，是人生的一段重要的步骤，对将来走上工作岗位也有着很大的帮助。教学，是一个困难的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在将来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信念做好教化工作。总之，老师是一个崇高神圣的职业，要当一名好的老师更不简单，在次实习中，我也看到了自己的许多不足之处，社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断的加深，这就是要求我们不
8、断完善自己，打算全身心投入将来的教化事业。教化类实习报告 篇2教化实习是师范教化的重要组成部分，是师范教化贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培育适应21世纪须要的合格老师的重要环节。作为一名有着老师梦的人来说，教化实习可提高我们各项老师技能。本次教化实习，本人有幸参与学校的混合编队，实习学校是韶关乐昌城关中学。一、实习目的1、使自己在高校三年学习到的专业学问、基础理论和老师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。2、通过视察和了解实习学校老师在教学岗位上的详细工作，向优秀老师学习，更好的提高自己老师技能。3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候
9、还存在哪些方面的不足，从而刚好调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。4、进一步培育在实际工作中发觉问题、分析问题、设计和实施解决问题的实力。5、在本次教化实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织实力，更有团队精神。二、实习时间支配和主要任务要求1、打算阶段：6月下旬至9月20日钻研教学大纲和老师参考书等资料，仔细搜集积累相关的教学资料，仔细备课，编写具体教案。完成五个一，依据教化要求仔细学习教化实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论学问，进行试讲微格教学，练好三笔字等。2、见习阶段：第一周9月20日至9月25日(1)听实习学校领导介绍学校基本状况，特殊是实施素养教化状况，本学
10、期工作安排和学校在管理、教改、科研方面的阅历和特色。(2)主动与学生们友好相处，参与班级活动，了解学生状况，在原班主任指导下制定班主任工作安排。(3)旁听原任课老师的课，参与科组教研活动，并在指导老师指导下备课、预讲。3、全面实习阶段：9月26日至11月8日。包括教学实习、班主任实习、教化调查工作三个方面。(一)教学实习：(1)备课：a、在原任老师指导下，仔细细致地钻研各学科的课程标准和教材，熟识教学内容，明确任教课题及本单元内容在教学大纲中的地位和作用;了解学生原有的学问、技能水平、思想状况、学习爱好、方法和习惯，特殊要了解与本课题的学问、技能教学干脆相关的状况。b、在驾驭教材内容和了解学生
11、学习特点的基础上，确定本堂课的教学目标、重点、难点、教学方法、手段及教学过程支配(含时间安排)。并考虑教具的采纳、制作，练习的内容和方式，板书的设计及演示程序，布置的作业等。c、编制教案。教案要写明课题、教学目标、教学内容、教学方法、所用的现代教化技术、教具的打算及教学过程。d、先将自己拟编的教案给指导老师阅读并征求看法，然后修改为正式的教案，在上课前二天送指导老师审批，经签字同意后字后，方可到班上课。(2)上课：应依据教材、教案的要求和试讲的阅历，贯彻教学原则，结合学生年龄特征和实际水平，努力把课上好。为此必需做到：a、仔细做好上课前的一切打算工作(物质打算和精神打算)。b、上课时要做好组织
12、教学工作。努力以各种方式创建性地贯穿于整个教学过程中，保证课堂教学在惊慌、肃穆、生动、活泼的气氛中进行。教学过程中要留意驾驭时间。c、上课时要留意看法的从容、大方、冷静，要用恰当姿态帮助说话。板书、板画要清晰，布局适当。d、必需运用一般话进行教学，留意教学语言的简洁、生动、明确、通俗易懂，杜绝方言，削减“语病”。板书要清晰、工整、无笔顺、笔画错误，不写错别字。e、留意运用启发式教学和巩固性原则。在讲课中应恰当的启发学生的思维活动，激励学生创建性的发挥，同时应随时运用适当方式帮助学生巩固学问，课堂提问要给学生回答问题的思索时间，对学生回答评价要中肯，指明正误及努力方向。f、留意与原任老师和前后上
13、课的实习同学搞好教学上的连接工作。(3)听课和评议：a、要虚心学习，常常听实习学校指导老师或其他老师或在同校实习的同学上课，做好听课笔记。b、实习生在课后应主动、虚心地征求指导老师的看法，并重视学生的信息反馈，仔细地做好自我分析和评议，并力求提高到理论高度上进行分析和评议。(4)作业与辅导：a、要细心选择并设计课内外作业，份量恰当，难度适当，完成作业的时间适度。要向学生提出明确的质量要求和书写规格要求。b、布置和批改作业，要着眼于巩固学生学问、培育技能，尤应留意发展学生的智力和创建才能。c、对布置的作业要刚好检查，仔细批改，并分析探讨学生完成本次作业的优缺点，做好作业讲评。d、对作业中的疑难问
14、题，要事先进行探讨，得出正确的答案，必要时请指导老师把关。批改作业给学生写评语，要持慎重看法。留意爱护学生的学习主动性。评语的书写要正确、规范。e、辅导学生时要深化到班级中去，依据学生差异因材施教，做到有的放矢进行辅导，如给缺课和基础差的学生补课，给学有余力的学生适当增加内容等f、帮助指导老师做好学生的自习课辅导、批改作业、评阅试卷等教学环节的工作。(二)班主任实习：a、了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。通过找原班主任了解状况，开办干部会议，找学生谈心，悉心视察。b、做好日常的班级工作，抓好自修课纪律，提高效率。c、与学生进行谈心沟通，了解学生的思想
15、动态，刚好疏导解决学生的问题。d、针对各异学生进行不同的教化指导。了解班干部的特性与工作实力，督促班干部努力学习，提高成果，指导班干部开展工作，发挥班干部模范带头作用;对后进生进行特殊辅导，了解其家庭，学习，思想等各方面的请况，找寻缘由帮助进步;与中等学生沟通指导，让他们保持甚至提高，争取进步。e、通过组织班级活动培育学生的集体观念，增加班级凝合力。f、定期开展学习活动，培育学生良好的学习看法和方法。g、定期开展有益的文体活动，促进学生的身心健康发展。教化类实习报告 篇323日傍晚，我们走进了印尼这个漂亮的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅
16、、高凹凸低，错落的极富层次感与色调感，盛开的鲜花也吐露着芳香，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。马路上那些极尽夸张明丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。24日，实习的第一天。第一站：阿拉扎高校。阿拉扎高校是一所纯的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。我们原来想静静地走过去，尽量不打搅到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：“老师好。”有的
17、不会说中文，便给我们一个绚丽的微笑。这是阿拉扎高校给我们的第一份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。教室不大，一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。第一堂课，我们介绍的是中国的新年，包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光，一本正经的神态，围着我们问东问西的那股主动劲，又一次让我们感动。其次堂课，我们与学生进行了一些中文口语的沟通，包括日常生活、爱好爱好等话题，期间穿插了唱中文歌，这些学生中文歌的唱功真是令人赞美，一个个字正腔圆，还可以四重唱。我们在
18、阿拉扎高校共呆了两天，他们的上课时间是从上午九点到中午十二点半，再从一点半到三点。每个人差不多上午讲两个小时，下午再讲两个小时。一天下来，我们都乏累不堪，一点精神气都没有了。虽然累，但一想起那些学生的眼神，专注并且充溢着求知欲，心里也就轻松起来。一句话说，便是：苦在我身，乐在我心。第三天，我们与阿拉扎高校的师生们一同去了缩影公园游玩。我们像挚友一样开心的沟通着，虽然他们有时说的中文不标准，让我们一时间反应不过来，但通过他们的肢体语言以及英语的翻译，我们最终能理解对方的意思。由于有些学生的汉语水平不高，引发了许多趣事。当我们走到湖边的时候，一个高个子女生对着我们说：“老师，我们去坐烤鸭吧。”我们
19、稀里糊涂，一头雾水。紧接着顺着她手指的方向看去，原来湖里停着一排游船，船头是鸭子的造型。我们明白了，这个学生前天刚学了“北京烤鸭”这个词，刚好看到湖里的鸭子造型的船，于是便自创了这句话。我们说，这个学生还真会活学活用啊！大家在嘻嘻哈哈中向前走去。我们在欢乐声中结束了实习的第一站。紧接着，我们到达了其次站达尔马柏莎达高校。比起上一个学校，它显得平民化。这是一所混合型的学校，学生中既有印尼当地人又有华人。这儿的学生很阳光、活泼，对汉语很感爱好，特别喜爱中国的文化并期望到中国进行学习。教化类实习报告 篇4为了了解我省中学物理教学在新课改环境下存在的问题和取得的进展，以便于对存在的问题提出可操作性的解
20、决方法和对即将到来的中学物理新课改供应阅历，我们选取“教学环境、老师素养、教学方式、学习方式、教学评价”作为调查的核心内容，采纳问卷调查、集中座谈等方式，在全校范围内进行了广泛的抽样调查。一、调查对象与调查方法我们设计的调查问卷分为老师问卷和学生问卷，内容包括“教学环境、教学方式、学习方式、教学评价”四个板块，采纳开放性的选择题和问答题的形式呈现。为了消退参加调查的老师与学生的顾虑，本次的问卷调查采纳匿名的方式进行。二、调查结果与分析（一）关于中学物理教学环境中学物理教学环境包括学校与老师对新课改的重视程度以及课程资源的拥有与利用状况。调查表明，79%的老师认为学校对中学物理新课改持支持的看法
21、，有81%的老师认为可以实现或基本实现课程理念和目标，而19%老师则认为实现课程理念和目标的难度很大。这表明，大多数的学校领导和老师对中学物理新课改的紧迫性与必要性有了较为深刻的相识，对实现新的课程理念和目标抱有信念。有34%的老师认为新教材很好的体现了新的课程理念，是一套好教材，而66%老师则认为新教材不如旧教材有系统性与连续性，有待进一步改进。这也反映了物理老师对教材这一重要课程资源的期盼。作为重要的课程资源的教辅资料，85%的老师反映鱼龙混杂，95%以上的学生认为资料太多，老师又没有精选资料中的习题，导致每次物理课后要做许多的作业，其中有许多是重复劳动和无效劳动。这说明，对课程资源的整合
22、，尤其是如何精选教辅资料，是我们现在必需予以高度关注的问题。（二）关于中学物理教学方式中学物理教学方式的调查内容包括教学观念与教学行为。教学观念是老师开展物理教学活动的行动指南，正确的教学观念是新课改顺当进行的重要保证。调查表明，74%的老师认同物理课程应以提高全体学生的科学素养为主要目标；72%的老师认为物理课程要贴近学生生活，要将物理学问应用于解决生产生活中的实际问题；57%的老师认为物理教学要留意不同学科间的联系与渗透。34%的学生认为老师能在物理教学中常常利用多媒体、物理挂图，或通过讲物理故事等方式来营造教学情境。而54%的学生则认为老师只是间或为之。38%的学生认为老师在教学中能常常
23、列举生活中的物理实例，并要求同学们将所学物理学问应用来解决生活中的实际问题，71%的学生认为老师能在教学中面对全体学生，分层施教。也有76%的学生认为老师主要关注学生的学业成果的优良，忽视学生的全面发展。91%的学生认为物理难就在于老师挖掘太深，在新授课中干脆根据中考的目标教学，而实际的中考题比老师平常不止的习题要简单得多。由些可见，虽然许多老师对中学物理新课改理念呈认同看法，并能在教学实践中予以体现，但由于受到中考的制约，他们仍旧重点关注学生的学业成果，而对学生实力的全面培育有所忽视。教学行为正确与否是能否实现课程目标的关键。调查表明，有46%的老师完全按教材组织教学，有52%的老师能对教材
24、作适当调整后组织教学，这表明仍有相当部分的老师不能正确处理“教教材”还是“用教材教”的问题。有81%的学生认为当课堂上学生答不出问题时，老师会赐予激励和耐性的解答，而其余学生则认为老师会指责学生。71%的学生认为物理课生动好玩，其余学生则认为物理课较为平淡。78%的学生认为老师在教学中注意学习方法的传授，而其他学生认为只是有时进行学习方法的传授。82%的八年级学生认为作业量一般，而92%的九年级学生则认为作业量太多。由此可知，物理老师的教学行为获得了多数学生的认可，但中考的接近给学生带来了不小的作业负担。（三）关于学生的学习方式学生学习方式的调查内容包括学生通过哪些方式来进行中学物理的学习。新
25、课程标准要求让学生在物理学习中经验科学探究的过程，学习科学探讨方法，提倡自主学习、合作学习和探究学习。调查表明，62%的老师认为课堂中师生能常常沟通互动，38%的老师则认为师生沟通不多，课堂气氛难以活跃。42%的学生认为自己在课堂上能常常与同学合作学习。32%的学生认为在学习上遇到困难时能得到老师的帮助。39%的学生认为的学习上遇到困难时能得到同学的支持。以上表明，虽然合作学习是一种值得提倡的学习方式，但实际应用还不够广泛。8%的学生认为自己能在学习物理的过程中发觉有价值的问题。24%的学生认为自己能通过试验探究、资料查询、调查访问等方式来解决物理问题，并写出探讨报告。30%的学生认为自己能自
26、主地从教科书、参考书、科技电视节目、互联网等媒体中获得信息和处理信息。18%的学生认为自己有常常进行小结的习惯。以上表明，在帮助学生进行自主学习方面仍有较多的工作要做。58%的学生能从给出的物理探究实例中区分出科学探究过程的七个要素（提出问题、猜想与假设、制定安排与设计试验、进行试验与收集数据、分析与论证、评估、沟通与合作）。31%的学生认为老师常常组织学生开展物理探究活动，69%的学生则认为探究活动开展得不多。88%的老师认为自己提出的探究课题来源于教材中的教学重点，10%的老师认为除教材外，还从学生提出的问题中筛选了一些作为探究课题。11%的学生表示自己参与过物理探讨性课题学习，89%学生
27、则表示没有参与过。82%的学生表示喜爱进行科学探究，而71%的老师则认为班级人数太多，在有限的学时数内，老师无法供应给学生足够的提问、沟通等的时间和空间，科学探究的实际数量太多，教学时数有限无法完成，会影响教学进度。以上表明，探究性学习虽然得到了师生的认同，但由于老师对探究活动费时太多的担忧，实际应用的力度不是很大。（四）关于中学物理的评价中学物理评价的调查内容包括对老师教学的评价和对学生学习的评价。75%的老师认为教化行政部门和学校对自己教学工作的评价主要看考试成果，14%的老师则认为是通过老师自评、领导评价、学生评价等多种渠道来进行综合评价。以上表明，“以考分论英雄”的评价理念仍在学校中占
28、有重要地位。52%的老师认为自己评价学生的主要方式是看学生的考试与测验成果，其他老师则选择以考试成果为主，参考平常表现。老师们认为，强调学生学习过程的评价，动身点和初衷是很好的。但就目前各地教学实际来说，一是班额普遍偏大，二是老师负担重，用记录卡式的形式记录学生的学习状况、活动状况等很困难，工作量太大；实施起来是特别困难的。82%的学生认为老师评价学生的主要方式是作业与考试，16%的学生则认为除作业与考试外，还包括日常视察，作品展示等。以上表明，当前老师对学生学习的评价仍旧在强调甄别与选拔的功能。三、几点建议1、要多渠道的培育和提高老师针对中学物理老师当前存在的普遍问题，要加大老师培训的力度。
29、培训要依据老师的实际须要，将重点放在专业学问与教学技能的方面。要通过 “以校本培训为主，以集中培训为辅；以实践操作为主，以理论指导为辅；以业余学习为主，以脱产培训为辅”的培训形式，：采纳个人研修、校本培训、专业引领相结合的培训方法，实行案例分析、互动沟通、现场提问、答疑、点评等理论联系实际、针对性强的方式，提高培训的实效。各级教研部门要加强专业引领，刚好将先进的教学理念与教学阅历向一线物理老师传播。学校要加强物理教研组的建设，充分发挥教研组的作用，通过有效的校本教研来解决老师遇到的实际问题。教研活动要加强问题意识，每次教研活动要围绕确定的专题进行，要通过教研活动达到问题解决的目的。2、老师要养
30、成学习和反思的习惯广阔中学物理老师要通过自觉的学习专业学问和先进的教学阅历，提高自身文化学问和教学阅历。学习的内容要有针对性，要通过学习和反思来解决自己遇到的实际问题，不要把太多的时间花在学习空泛的理论上。 教学反思是实现老师专业成长的重要途径，广阔中学物理老师要养成自觉反思的习惯。教学反思的内容包括反思教学理念与反思教学行为。 反思教学理念包括反思教学是否体现了学生的主体地位，是否关注了每一位学生的成长，是否关注学生的全面发展，是否与学生同等沟通等。反思教学行为的作法包括写教学后记、写再教教案、写教学案例、观摩公开课并与自己比照，观看自己的教学录像等。 3、要努力实现学习方式多样化 要激励学
31、生通过动手动脑，主动的参加探究学习的过程，在探究活动中学习物理概念与规律，了解科学的探讨问题的方法。既可以开展包括完整要素的探究活动，也要提倡开展只包含一个或几个要素的探究活动，使探究活动能在学习物理的过程中常态性的开展。在完整的探究活动中，要留意探究过程比探究结果更重要。对学生的自主学习要加强指导，要让学生驾驭一些自主学习的策略与方法，要给学生的自主建构供应脚手架，增加自主学习的实效。在物理学习的过程中，要重视师生合作与学生合作，使学生体会到个人之间与团体之间的沟通与合作的重要性，培育学生的合作与沟通的实力。教化类实习报告 篇5实习即将结束，静下心回想，虽然日子劳碌，但在自己的努力实践中。和
32、指导老师帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。20xx年月4日至6月10日，本人在永昌县新城子中学进行教化实习。通过实习，使得自己对老师职业有了很多相识，提高了自身素养，驾驭了一些教学技能，并展示了各自的个人风采，受到实习学校领导的一样好评。教化实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标记，对我们的生涯规划有着重要的意义。三个多月的实习生活转瞬即逝，在这花开的季节里，取得了意想不到的成果，获得了珍贵的阅历，由于阅历不足，实习过程中也存在一些问题，现就本次实习总结如下：我于月4日到永昌县新城子中学报到，正式起先了实习生活，实习年级为七年级和八年级。在三个多月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式
33、老师的标准严格要求自己，以高度的责任心，主动的看法投入到堂教学中。教学方面，先听了两周的，第四周起先正式上，在听过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样支配教学内容等。正式上期间，每节都能听从任老师的指导，仔细学习教学大纲，依据大纲要求，钻研教材，备好每一节，编写好教案，并在交予指导老师批阅后进行试讲。班主任工作是教化实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因而，从我一接手实习班级起先，我就从原班主任那里，细致了解班级状况，并常常深化到学生中，了解他们的学习生活状况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生
34、学习上的良师，生活上的益友。渐渐取得学生的信任与好感。在我实习的班级里，有几个比较淘气的学生，经过我三番五次地与他们交谈教化后，他们的表现越越可爱。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增加同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教化形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，取得了良好的教化效果，使班级班风班貌有了喜人的改变；为了增加班级的凝合力，培育学生酷爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教化学生的同时，也使自己受到启发。在实习期间，我也有了一些收获：通过实习，对中学的现状有个更为感性的相识，对学生的学习有个更为恰当的了解，对老师的工作有个更为真实的体验
35、，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境我还驾驭了一些基本的教学方法和师范技能，提高了教学效果和教学水平，通过实习，增加了老师的责任感和荣誉感老师担当着教书育人和培育祖国未人才的重任，每当上时，这些都是激励自己上好每节的前提，左边是收获，右边是不足，在实习中，也发觉了一些不足，在上室内时，面对学生时却口不顺心，有时难以表达透彻，面对学生打破沙锅问究竟却无法从容应付，这些让我看到了自己的不足，在今后的学习中，更要加强这方面的学习。三个多月的教化实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修程，既是对师范生思想上的训练，也是对师范生心理，思想，实力及学问等各种因素的全面检验和提高，它在形成师范生合理的学问结构，实力结构以及帮助我们增加对社会、国情、初中教化的了解具有特别的功能，在以后的日子里我会在更好的学习专业学问的同时，更多的了解有关中学教化的理论学问，以便更好的运用于日后的教学中，希望将能成为一个合格的中学老师。