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1、2022实用的教育实习报告范文集合10篇教化实习报告 篇1一个多月的社会实践很快就结束了，在这一个多月中，不仅让我感受到了做老师的乐趣，更让我相识到了我身上的许多不足。本次教化社会实践让我明确了毕业后的发展方向，为以后的就业打下了坚实的基础。我们的社会实践主要分为两部分，第一是备课试讲阶段，其次是校内实践。校内实践又分为教化见习，教学工作和班主任工作。一、备课试讲在社会实践起先的第一周，我们便在学校里进行了备课试讲。我们实行集体备课的方式，仔细研读教材，再集合其他同学的建议，写出令自己觉得满足的教案。写出完整的教案和课件后，我们再分组轮番试讲。在试讲中，我们每一个人既是老师，也是同学，更是评委
2、。通过这种方式，将自己的教案一遍一遍地进行修改，努力为接下来的教学实践打下基础。二、教化见习到社会实践学校后，我们首先进行教化见习，主要是到各个班级去听老师的课。一起先，我们不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是单纯地把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当时的中学时候的学习，也不知道如何去评价。后来和老师沟通，发觉原来听课要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的状态以及老师的教态。通过教化见习，我懂得了课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种学问火花的碰撞。三、教学工作教学工作是我们这次社会实践的重头戏。虽然之前试讲过许多次，但
3、对于上真正的战场，我们还是阅历不足的。由于之前备的课和社会实践学校的教学进度有一些出入，所以我要重新备课。通过和原任课老师的沟通，我了解到备课原来是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的具体，考虑的特别全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚起先无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。在任课老师的帮助和指导下，我写出了完整的教案和课件，并交给任课老师检查。老师说可以了，再试讲，直到任课老师满足才起先真正的上课。我的第一节课是溶液的稀释，这是我人生的第一堂课。第一堂课打算还是很充分的。这节课是对上一节课溶液的配制的拓展。由浓硫酸配制稀
4、硫酸来引入。因为浓硫酸和稀硫酸的性质不同，学生比较感爱好。虽然上课时有点惊慌，但因为我是这个班的社会实践班主任，与同学们都比较熟识，在同学们激励的目光中，我就渐渐地镇静下来了。教化实习报告 篇2我来到在*幼儿园进行了毕业实习，在*幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，驾驭了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的相识。对于这次实习我做了如下鉴定：一、保育员见习。这是首周的任务，目的是熟识实习园所、班级的基本状况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本状况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导老师的帮助下，熟识班级
5、授课方式、教学安排后，写出自己具体而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一样好评。二、老师实习。这是第*周的任务。我实习的园所属于*，我们的教学观念跟*不太一样，我们更重视的是对幼儿学问的培育，一般的艺术类课几乎都不接触，导致幼儿学习无主动性，常常不愿来园。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或利用电脑，或讲故事，或嬉戏等多种方式进行，在让他们学到学问的同时，吸引了他们的留意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师详谈
6、，找出优势和不足，以便下次做的更好。*个月的实习让我得到了一次全面而系统的熬炼，学到了很多书本上没有的学问和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。在看到优点之余，我还存在着一些不足，主要是上课状态不稳定，起伏较大，时而出现惊慌、表达受挫、声音不够嘹亮等状况；今后定必仔细总结，刚好反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信念”这个道理，渐渐走向成熟。我觉得只要我坚持努力下去，我肯定会成为一位能教化好祖国将来一代的好老师。教化实习报告 篇3为了探讨网络环境对中学生的影响，进一步加强德育工作的针对性和实效性，厦门市教化局特地成立了“网络德育专题调
7、研组”，教化实习调查报告之计算机类。调研组采纳分层随机取样的方法，以无记名方式对399名中学生（初中占34.1%，中学占65.9%）、222名中学生家长（文化程度为识字不多、小学初中、中学以上的分别占4.1%、40.3%、55.2%）、257名中学老师进行了抽样调查。同时，还通过社区走访、个案访谈等方式进行调查，分别召开了中学生、家长、老师和社会各界4次座谈会。1中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大部分老师上网阅历不够丰富互联网以独特的魅力吸引着广阔中学生，调查报告教化实习调查报告之计算机类。调查显示，93.5%的中学生表示对网络感爱好，并有11.4%的中学生认为“很长时间不
8、上网是令人难以忍受的”。我市中学生的上网率高达92.1%，其中有24.5%的中学生是互联网上的常客。75.8%的中学生每月上网的总时间在10小时之内，而6.8%的“网虫”则超过了30小时。周末和节假日是中学生们上网的高峰时段；9%的中学生表示平常每天的课余时间都能够上网，21.3%的中学生上网时间并不固定；35.5%的中学生能自我约束在每次1小时内，24%的中学生每次要在网上滞留3小时以上，24.5%的中学生则不固定。与孩子们相比，家长和老师们则大为逊色。45.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达69.2%，只有7.7%的家长常常上网。大部分老师的上网时间少、上网阅历明显不足。26.
9、7%的老师具有3年以上的上网经验，64.4%的老师则是近一两年内才融入网络的大潮；在上网的老师中，30%表示常常上网，9.1%每天上网；51.9%每次上网时间不超过一小时。同时，还有55.7%的老师坦陈自己很少上网，有近10%的老师称从不“触网”。2家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生过去，我们对于中学生在上网方面的行为规范教化主要针对学校、网吧等公共场所。调查表明，家里才是中学生们上网的最主要场所，应当是网络行为规范教化的重点。“根据上网的时间和次数的多少，对学校、网吧、家里进行排序”一项上，68.2%的中学生首先选择“在家里上网”，远高于首先选择“在学校上网”（28.2%）
10、和首先选择“在网吧上网”（5.8%）。同时，中学生也是网吧的常客。调查显示，34.4%的中学生到网吧上过网。一些网吧经营者承认，旁边学校的中学生是他们的主要客源。78.3%的中学生反映，网吧管理员从不查验自己的身份，穿着校服，仍能大大方方地进去；有的中学生反映，穿校服的会被支配到较偏僻的角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后，状况已大为改善。3多数中学生对在校上网的条件不满足，家长、老师呼吁改善条件近年来，厦门市教化局在全国领先推出全市统一的教化宽带网，各校也纷纷加快了校内网的建设。然而，对于课余时间里在校上网条件表示满足的中学生只有19.4%，不满足率达59.2%（其中非
11、常不满足的占40.6%）。24.9%的中学生在学校里学会了上网技巧，而38.3%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。17.9%的家长剧烈呼吁校方能供应和改善在校上网的条件，43.1%的家长提出学校要在加强中学生网络学问和实力上发挥作用。同时，不少老师对于学校的网络资源现状，特殊是现有资源的利用率表示不满。据老师们反映，校内网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件与开公开课，而未能充分运用于平常备课和课堂教学，更不能充分满意学生们在校上网的需求。教化实习报告 篇43月12日，我为期两个月的校外实习活动正式起先了。我明白，此次校外实习活动是我提高自己、了解实际教学的好机会。我会仔细对
12、待，珍惜机会，善始善终。很荣幸的是，第一周我就有机会参与了由中原名师程黎地理工作室主办的高三二轮复习研讨会。本次研讨会为期四天，共分为语数外、文综、理综和心理学四个部分。第一次参与研讨会，我既欣喜又激烈。在此次研讨活动中，我倾听了十几位一线优秀老师对于高三二轮复习的独到见解与建议。下面我从以下几个方面来谈谈自己的体会。在教化教学方面，令我印象最深刻的是有几位老师都提到了让学生自主制作学问点分布表，利用思维导图来构建学问网络。就以地理学科来说，构建学问网络，不仅可以查漏补缺，夯实基础。更重要的是可以培育学生综合分析的实力，了解学问点中的联系与区分，努力将零碎的学问有机地结合起来，便于学生整合学问
13、，形成地理观。除此以外，我还仔细学习了对于试卷的选择、讲析的方法。试卷肯定要精选必需要紧扣考纲，有针对性。对于试卷讲析，我总结有以下几种方法:一学生讲解，老师订正补充。二学生合作，自行改错，自行解难。三老师讲解，讲重点热点薄弱点，必需要有针对性。四要求学生有错题及引导学生自我反思。此外，我还仔细视察了每位老师的语言表达，仪态仪表，PPT制作，从中我也学习到了许多。在课件制作上我发觉，每位老师都有自己独特的风格。其中最重要的是排版结构和逻辑性。有位老师运用全色背景加上白色文字时所要表达的内容更加醒目。有位老师在课间制作中穿插试题加强理解，使自己的观点更加有劝服力。有位老师在课件中加入自编诗歌，加
14、强学生记忆等。这些阅历都是我应当学习与借鉴的。借助此次机会，我将自己在校所学的学问与一线老师的实践相结合，从中找差距，自我反思，自我总结，以此来提高自己的教学水平和实力。因此，我也发觉自己存在许多不足。在接下来的教学实习中，我会更加努力，克服不足之处，争取做到最好。教化实习报告 篇5通过对姜谭联立高级中学部分高一年级学生的走访提问调查，发觉中学阶段中学生在学习生活和学习心理上存在许多困惑与不解，由于家庭环境和学校环境等影响因素导致许多学生形成叛逆心理，攀比心理，堕落心理等，严峻影响学生的学习与进步。对此，我又通过与指导老师和班主任的沟通发觉很多学生心理上存在的问题及造成这些问题的缘由，通过探讨
15、，得出了相关的结论并提出了一些建议。调查目的：通过调查探讨，了解中学生的学习心理现状与当前学生的学习心理特点，分析学生学习心理成因，并有针对性的提出对策。为精确把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的时效性，探究实施素养教化的新路子，为其供应客观的依据。调查方法：走访 访问作为一名师范生，我于20xx年10月8日参与了学校组织的为期一个月的实习生教化实习工作，并在姜谭联立中学得到了阅历丰富的专业指导老师和班主任的指引。通过将近40天的教学实习和班主任实习，课堂视察以及与班委的沟通我发觉许多中学生在课堂上不仔细听讲，时常在下面讲笑话、吃东西、玩手机。课外部
16、分学生熬夜上网打嬉戏、课堂上睡觉，在宿舍抽烟喝酒，在家里与父母顶撞。通过这段时间的视察也发觉许多中学生平常缄默寡言，很少与老师或同学们沟通。平常在改作业的过程中发觉同学们抄作业的现象很普遍，而且作业本字迹潦草，有的甚至没做完就交上来，更有甚者干脆交空本。在我所教的班级发觉这些问题后，我便与办公室其他班级的一些老师、班主任进行了沟通与探讨。通过与他们的沟通发觉其他班的状况也差不多。作为一个即将走上老师岗位的我来说，了解学生的心理是及其重要的，因为这关系到我以后的老师工作能否顺当的绽开，并且这也是一名合格老师必需做的事。为了弄清现今中学生的心理在想些什么，现在中学生的心理健康如何，为什么会产生这些
17、心理问题，我有针对性的对部分学生，老师，家长实行了访问的形式来更加深化的了解他们。调查显示中学生的心理健康问题及表现主要有以下几个方面的缘由：1.自卑心理和厌学心情新课改导致学生对跨学科学问的严峻无知，简单造成学生产生自卑心理。 调查中老师反映许多学生由于基础参差不齐，大部分学生基础差，老师又要完成相应的教学任务，赶进度，没有时间特地复习，而学生经常会对新学问的灌输产生“消化不良”的反应，因此无形中加大了课程的难度，加重了学生学习的负担和学习的压力。表现在很许多学生课堂上思想开小差，留意力不集中，或者打瞌睡，或者做小动作，有的甚至在课堂上吵闹。许多学生也表示，许多科目一起先就学不懂，终归课程本
18、身的结构和难度与初中相差很大，理解上特别有困难。平常作业，各科累计下来任务量很大，根本没有时间记忆、消化，有同学还调侃说，“能写完作业就不错了，要是时间足够谁还抄作业呢”。也有同学埋怨，“本身以前基础就差，牵强考上这里上中学，进来之后许多东西都学不懂，始终努力着，可效果不好，不好意思问老师问同学，怕他们笑话，成果越拖越差，感觉越来越自卑，而且越差越不想学了”。造成学生产生自卑心理和厌学心情的缘由有许多，比如，部分学生由于诞生贫苦，来自农村，生活困难，与别的同学相比觉得自己的家庭条件实在太差而自卑。也有的同学觉得自己所在学校不好或者对自己的实力怀疑产生自卑。有的同学小学、初中成果好，可是进入中学
19、后成果直线下降，原有的优越感降低甚至没有了，于是产生了极强的失落感，原有的优越感变成了消极厌烦。2.逆反心理这种现象对于在青春期的青少年及其普遍。经常表现在学生与老师之间的对抗，孩子与父母之间的对抗。产生逆反心理的缘由有许多。通过从知道班主任那了解状况，简单出现叛逆心理的学生大多是是单亲或离异家庭，大多数问题学生是这里面的男孩子。许多家长在办公室抹泪向班主任诉苦，说自己一个人拉扯孩子多么的不简单，而孩子的不懂事，与她争吵、对她冷漠多么的让她难过。这些孩子的表现通常行为很恶劣，他们沉迷于网络嬉戏，不和家长沟通沟通，对于父母的管教甚至会大打出手，除了向父母要钱外不和父母说多余的话。家长表示孩子在父
20、亲或母亲去世后或者父母离婚后才性情大变，难以接受事实，感情淡漠。家长又心疼孩子，疏于管教，导致孩子胡作非为。除此之外，也有学生一向醇厚本分，与别人没有任何争吵，而偶然的一次受到稀里糊涂的冤枉以至于变得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正处于过渡时期，其独立意识和自我意识日益增加，迫切期望拜托成人的监护，他们反对成人把自己当小孩，自己却又没实力而做出孩子般的无趣行为。3.嫉妒心理调查中百分之六七十的学生有嫉妒心理，少部分人有严峻的嫉妒，大部分人都是稍微的嫉妒，而且这种心理在女生中尤为常见。通过与学生们的沟通发觉其主要表现在讪笑、中伤、讽刺、排斥他人。这种心理的出现也有许多缘由。主要缘由是由于一些学生
21、特性要强，凡事都喜爱争第一，出风头，一旦失败就会对比自己强的人产生严峻的嫉妒心理。也有的人受出身环境的影响，嫉妒比自己穿的好用的好的同学，以自己学习好来打击、怒视比自己家境好的同学。也有的同学仗着自己受老师同学的喜爱打击、讽刺家境不好，不爱说话，性格孤僻的同学。也有同学因为自己未受到老师表扬，认为自己不比别人差，不服气，中伤、排斥别人等。5.痴迷网络嬉戏和网恋现阶段，随着人们生活水平的提高，家庭独生子女的状况越来越多，中学生痴迷网络，和早恋的问题越来越普遍。据家长、老师和学生的反映，许多同学退步的主要缘由在于男生痴迷网络、女生谈恋爱。青少年在处于身体发育的关键阶段，这时候的性别意识渐渐明显，许
22、多学生因为对异性的好感，幻想，沉迷于爱情虚幻小说等耽搁学习，没有心思。另一方面，受网络电视，不良的社会环境等影响，学生们明辨是非的实力差，他们没有正确的指导，不会合理的利用社交工具，沉迷于网络嬉戏，网上闲聊等。过度的上网不仅会影响睡眠质量，使人身体脆弱，同时对人的心理也是一种极大的损害。过度上网使人缺乏相应的情感反应，对亲友冷漠，对四周的事物失去爱好，严峻时对一切都冷眼旁观，变得越来越孤僻，造成特性缺陷。早恋、网恋可能使女孩子因为感情损害而产生消极心情甚至轻生的想法，对女孩子来说不仅危急而且严峻影响学习。中学生的.心理健康问题主要集中在以上几个方面。当然中学生的心理问题还远远不止以上几个方面，
23、只是调查中这几个方面的问题比较突出。下面我们总结下导致中学生产生这些心理问题的主要因素。首先是家庭因素。在一个家庭里，家长对孩子越关注，他们发生不良行为的几率就越小，许多的时候，孩子的出轨行为是为了引起家长的关注。因此，冷眼旁观型家庭中 的孩子产生不良行为的几率远远大于关切型家庭中的孩子。 再者就是父母在同等的条件 下与孩子多进行沟通。 再就是父母对孩子的期望不要太高，假如父母期望过高，会给孩子带来心理上的压力。 其次， 对中学生心理健康有较大影响的就是社会因素。 社会文化环境是青少年心理 发展的前提和背景， 青少年的思想意识和价值观念都源于他所在的背景文化， 对于中学 生来说，他们正是青春发
24、育期，这一时期具有特别的成功心理特点，这一时期也是一个 可塑性极强的时期， 社会对他们的引导显得尤为重要。再次是学校对中学生心理健康状况的影响。 当前， 由于不少中学还未很好地实行从 应试教化到素养教化的转轨， 有些学校忽视了对学生心理素养的培育， 只关切学生的文 化考试成果。 一些学校领导和老师盯住高考和中考， 给学生不厌其烦的灌输学好数理化， 走遍天下都不怕，考试肯定要拿高分的思想，久而久之，学生就与学校领导和老师形成 共识：只有考出高分数，达到某重点学校的录用线才是好孩子，好学生。考试成果，升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准尺度， 中学也就将考试升学的挫折， 看成是人生 的挫折和失败。
25、最终谈一谈学生自身方面缘由。 由于人的生理发展规律， 中学生正处于生长发育的 高峰期，其心理也在这一时期发生急剧改变。一些学生难以正确地评价自己，过于自信自负， 在剧烈的自我表现欲和虚荣心驱使下，有意表现得不讲道理，甚至有意与教化者对抗， 行为表现与教化者的意愿往往南辕北辙。通过以上的一些调查， 可以看出中学生的心理健康问题是比较严峻的， 所以我们必需重视中学生的心理健康，实现学校素养教化与家庭素养教化的同步进行，让中学生有个更好的环境学习、生活，为他们以后的发展打下坚实的基础。 同时父母、老师、学生应当多沟通、沟通，争取为孩子创建一个良好的学习环境，共同帮助孩子成长。教化实习报告 篇6一、实
26、习的目的与要求支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设须要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面：1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教化教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学安排，改革教学内容与方法供应实践依据。2、了解和熟识学校的运行。对师范类专业的本科
27、生来说，实际实力的培育至关重要，而这种实际实力的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。3、预演和打算就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际须要的差距，并在以后的学习期间刚好补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、实力打算，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。二、实习基本状况我于20xx年10月8日至11月18日在Xx市第七中学进行了为期六周的教化实习。在这次实习中我体会到了学生到老师的角色转变，学校到社会的环境转变。不短不长的六个星期实习对我来说是进入职场前的培训，我在这次实习中深切地已经体验到了当一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在这一个多
28、月里，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的责任。在实习期间，我能以老师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们广西师范学院化学与生命科学学院的高校生形象，给实习学校留下好的印象。三、实习主要内容1、课堂教学工作（1）听课根据学校的统一支配，我于10月10日起先了实习生活。这里的老师教学阅历丰富，上课语言生动精炼，课堂气
29、氛活跃，这些使我深感压力之大。但是面对压力，我没有选择躲避而是迎接挑战。前一周主要是听课。在此期间，我的工作就是听老师的课写教案试讲修改试讲，这样反复练习，完善，直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。听课期间的仔细打算，刻苦钻研，使我真正体会了：“台上非常钟，台下十年功”这句话的深刻内涵。（2）课堂教学实习期间，我一共备了六个课时的教案，真正上课是钠的化合物、碱金属元素四个课时。我的课是属于试验型课，课堂上都有2至3个试验要做。在上第一节课时，我是特别惊慌的，手心都会出汗，后来经过自己的自我调整，心情稍有舒缓，上了讲台后惊慌感不复存在了，上课都很流畅。我知道学生对化学的爱好很大部分在于试验，
30、所以课前我都仔细做好每一次试验演练，反复练习，直至操作步骤精确以及结果胜利。并让学生与自己协作做演示试验。例如“吹气生火”试验，我让一位学生上台用玻璃管往装有过氧化钠的棉花团里吹气，每一个小细微环节我都强调，并强调学生要留意视察试验现象。我仔细对待每一个课，每一次课堂的产生都是特别不易得，都是试讲多次，经带队老师、指导老师同意后才上讲台。由于打算充分，上课思路清楚，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。我没有急于求成，而是稳重有序。每一个学问点我都具体地讲解，针对学生薄弱的地方，比如氧化还原反应，化学方程式的配平，离子方程式的书写这些内容重点复习一下。在上完课后，我会仔细听取指导老师和小组成
31、员的点评，也会进行自我反思，找出自己上课的不足之处。(1)还不能很好的限制时间，在某些环节用的时间过多。（2）在课堂学问拓展程度上还需努力。（3）怎么样把学问点连接好也是须要我留意的。这些状况反映出自己还须要更多的磨练，还须要积累更多的阅历，不断提升自身素养。化学专业教化实习报告,（3）课后辅导|自我鉴定|实习报告|自我介绍|工作安排|工作总结|竞职演讲稿|述职报告|其他范文我还用了自习课的时间和晚自习去给一些基础比较差的同学们补课让他们明白学习的重要性，让他们可以跟上别的同学的脚步，这样不至于因为上课听不懂而睡觉做别的事不去学习。这样正好可以帮助学生查缺补漏。以便于更好的去迎接期中考试。（4
32、）期中考试工作在11月8号我们迎来了学校为期三天的期中考试。在这期间我们的工作是监考，改卷，试卷的质量分析。监考期间我工作仔细，做到公允公正，按时收发试卷。各个考生在考场都遵守考场纪律，在改卷的时候我也可以做到仔细公允。争取每份卷都评改计分精确。最终我还与与我同行的实习老师对试卷做了质量分析。分析了学生的哪里驾驭得比较好。哪部分丢分比较多，为日后改善自己的教学方向供应有力的依据。2、班主任工作班主任工作是实习的一项重要工作。在做班主任工作时，我深切体会到管理一个班级的不易。班主任不仅要做学生的良师，也要做学生的益友。在进入Xx七中的第一天，学校就支配我和我的搭档为高一（7）班的实习班主任。与搭
33、档协商好，前面三周我上课，后面三周做班主任工作。我在陈娟老师的悉心指导及帮助下，顺当的完成了班主任的各项任务。（1）在工作打算方面我担当高一（7）班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的状况特点和个别淘气学生的基本状况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心视察的方法较快地熟识和驾驭学生的状况。每天早、午、晚读和晚自习我都会去教室巡堂在日常工作中，尽力做好学生的良师，督促学生学习，想方法改掉学生的坏习惯。我努力地融入学生当中，做学生的挚友。每天我都会在晚自习前提前二非常钟来到教室和学生沟通。学生也很喜爱实习老师，喜爱和我们沟通。慢慢地，学生也能像挚友一样和我们
34、闲聊，诉苦。和学生熟识之后，我的班主任工作开展得更加顺当。我也起先着手做差生的思想工作。通过与差生进行沟通，我了解了他们的困扰。因为基础太差，他们想听课也听不懂，久而久之他们就不再努力了。于是便在课堂上睡觉，玩手机等等。对于差生，我除了做他们的思想工作之外，还利用晚自习时间给他们补习。在补习的过程中我看得出他们很专心在学习，我感到很欣慰，同时也很难受。因为我的实力是有限的，并不能帮助他们许多，关键还要看他们自己的努力。（2）在班级日常管理方面在三周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早课室提示科代表带读，巡察早读状况，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早读效率
35、。登记好迟到的同学，进行时间观念教化。学生的纪律方面，自习课常有吵杂声，间或有看杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到四周同学学习。依据视察，问题主要出在某些学生身上，只要管理好那些学生，整个班就可以正常化了。因此我实行各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那些学生的一些状况，如学习状况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点视察，对他们不良习惯进行约束。抓住最佳的教化时机对他们进行个别教化。对他们进行指导教化，让他们真正从心里接受老师的教化，仔细思索老师的训诲，真正去努力改进。此外，是对班干的培育，留心值日班干的工作，召开班干会议，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要
36、先管好自己，这样同学们才会听从班干的管理，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。（3）在班级活动方面在实习期间有一次校运会，在校运会期间，我与班干们共同支配好了各项打算工作，时刻与同学在一起，组织并监管好学生，以防意外发生。同学们和我沟通了学习上所遇到的问题。我都能一一耐性为他们指引方向。在担当班主任期间，我组织了一次主题为“激扬青春，放飞幻想”的主题班会。班会上同学们主动发言，气氛特别好，这次班会圆满胜利，并且起到了很好的教化意义。3、教化调查于20xx年11月份，我还对所带班级的学习状况进行了一次调查。通过调查探讨，对中学生的学习心态有了初步了解，加强自己教化教学的针对性，提高教化教学
37、的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据，为精确地把握当前中学生的学习心理动向。通过探讨分析，完成了一份调查报告。详见调查报告。四、结束语:在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步，第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。尽管听了多数次老师好，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。在这一个多月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我
38、的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。在实习中，我还发觉了，|自我鉴定|实习报告|自我介绍|工作安排|工作总结|竞职演讲稿|述职报告|其他范文有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的主动请缨却能为你赢得更多的机会。只要勤问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，就算被磨练得体无完肤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的打算。在实习中，我渐渐变得英勇。虽然起先也会有顾忌，怕主动出击会招惹不知天高地厚的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，志气去尝试。不经验风雨，何以见彩虹即使在尝试中失败，也要让自己成长，没有熬炼
39、的机会，谈何积累和成长而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己创建良机。实习，使我经受了痛切心扉的挫折，也享受了胜利的喜悦!现在，实习虽然已划上了句号，但我坚信，那不会是我旅途的归宿，而是我新的征程的起先!路在脚下20xx年xx月xx日教化实习报告 篇7组成教学系统的基本要素是学生、老师与课程、客观世界（英语语言）。如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间始终思索的问题。通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和主动性，是教学成败的关键。所以，实习期间我就如何调动学生主动性、主动性这一问题绽开了调查。调查对象是我任课的天津普育学校的
40、学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷310份。调查的题目共六个:（1）对英语课的爱好;（2）英语课上的主动性主动性的重要性;（3）英语教学的交际特点;（4）师生关系对英语教学的影响;（5）在课堂教学中师生的角色与作用;（6）你心目中的英语老师。统计分析如下：一、学习爱好对发挥主动性、主动性的影响状况类型:百分比%喜爱9029一般15049不喜爱7022总310100从上表可以看出，喜爱上英语课的和不喜爱的比例基本持平，中间部分比例较大，呈两极分化态势。说明学生对待英语课的看法观点显明，它干脆影响到课堂教学效果。学生们喜爱英语课的缘由主要有：认为英语课很重要，是新世纪的须要；当前就业的通行证
41、；喜爱接触新事物。不喜爱英语课的缘由，按老师和学生自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授学问的手段是“灌。并没有带动学生去感受英语，教会其学习方法。教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参加的少，致使学生被动接受，思维不活跃。（二）学生自身因素：本身英语基础不好。学得越多，越听不懂、记不住，丢失信念，从而对老师及其所教内容产生恐惊厌烦心理。二、学生对课堂上老师调动其主动性、主动性，重要性的相识从调查结果显示，百分之九十以上的学生能够相识到课堂上主动性主动性的调动与发挥是极其重要的。因为学习是自已的事，无论老师讲得多么好，不调动学生学习的主动性，是无论如何也学不好的。学生是学习的主子，
42、只有充分发挥学生的主观能动作用，学生才会乐意攻读，主动思维，主动进取。三、学生如何看待交际实力这一英语教学主要用途调查问卷的统计结果表明，百分之八十以上的学生认为培育英语交际实力是学习的最主要目的。因为语言是交际的工具，学习语言是为了相互沟通、了解，就是为了交际。四、学生对师生关系影响教学的看法这一调查数是出乎意料又是合乎情理的。几乎百分之百的学生特别看重师生关系，认为它的好坏对教学效果有干脆影响。这一结果与平常看似冷淡的师生共处场面截然相反。由此可见教与学并不只在课堂短短的四非常钟和不大的教室内发生作用，它远远超出了这一范围，涉及课下的方方面面诸多因素，老师的人格魅力也起着举足轻重的作用。学
43、生们为搞好师生关系提了不少有效的建议。摘录如下：以诚相待，对学生像挚友，不摆架子，有时开开玩笑，给学生们以亲切感；利用课间、空余时间深化学生之间，与其多沟通、多沟通，主动接触，增进了解，听取教学看法、建议，刚好改进教学方法；清晰每位学生的学习程度、层次，因材施教。在现实生活中，师生之间好像除了教学外，沟通机会很少，大多数班级并未建立良好的师生关系。但其实双方都渴望得到对方的理解与支持，只有沟通，才能沟通，然后才能相互协作，上好每一堂课。五、教学中，老师与学生的角色及所起的作用此次调查表明，还有不少学生认为应以老师为中心，而事实上应当以学生为主体，即英语课堂的语言活动应以学生为中心，老师为主导。
44、老师应起好引导作用，调动学生的热忱，发挥出自身潜能。六、学生心目中的老师形象最终，我调查了解在学生的眼中，一个好老师应当是什么样的。占第一位的是老师的教学水平。讲课内容要精确，有条理，生动好玩，通俗易懂,语言幽默风趣，发音美丽好听，吐清楚，能充分调动学生的主动主动性。其次，在人格上，要敬重学生，时时把学生放在心上，亲切亲善，和学生打成一片，关系融洽，绝不能讽刺挖苦学生，而是更多地耐性帮助、关怀他们。再就是，仪表方面，要形象好，有气质，为人师表。其他，不拖堂，不占自习时间，作业不要太多，多和同学谈心、聚会等也提了出来。本次调查可以看出，学生把能否上好每一堂课排在了第一位。它剧烈反映了教学目标和学
45、生的需求。所以，提高自身素养必需是每一位老师奋斗不止的目标。老师的人格魅力也被放在了关键位置。这就说明，在抓好业务工作的同时，肯定要加强自身修养，保持良好的心态。这样才能树立威信，从而带动教学。从这次调查中，我更加深化了解了现阶段我们的中学教化现状和学生的需求、老师的艰辛。每上好一节课，须要多方努力。在英语教学中重视调动学生学习的主动性和主动性是上好课的关键，教化改革燃眉之急。其他更深化的问题有待进一步研讨。教化实习报告 篇8在这一个半月的时间里，我们除了进行教学实践外，也接触到了很多其他与老师这一职业相关的工作，比如制作PPT、批改作业、试卷命题等等。首先来谈谈PPT制作吧。从小学到中学，P
46、PT已经成为日常教学中最进本的协助教学工具，所以制作一份行之有效的PPT非常重要。一起先，我们制作的PPT总有着这样那样的问题，比如字迹不清，内容太过笼统或太过琐碎，图文支配不当等。但随着时间的推移，通过与老师的探讨以及课堂实践的观摩，我们也慢慢对这项工作得心应手起来。如何让PPT更加清楚，如何吸引学生的爱好，如何支配内容的分布这些原本困扰我们的问题也渐渐变得简洁起来。然后再来谈谈批改作业。批改作业也是老师们的必备功课。通过批改作业，老师可以了解学生的学习状况，刚好调整自己的上课内容。而我们在批改作业的时候就要留意学生的易错点，并刚好反映给老师。除此以外，批改作业也是一个很好地了解学生的方式。
47、批改过程中，既可以记住每个学生的名字，也可以透过作业发掘学生的性格特色等。而且在批改作业时我们总能发觉一些很好玩的答案，比如校内会动,我祝他身体健康，能复活或者是我又簇新又可爱等。除了这两项常规工作外，我们还接触其他一些比较特殊的工作。比如出试卷，写评语等。写评语对我们来说可以算是一个不小的挑战。首先，要想写出一份评语，你必需对这个学生有个清晰的了解，因为你得为每位学生写出至少两个优点和有待改进之处。如何把握语气，如何温柔而不失力度地点出他们的不足都不是件简洁的事。但在完成评语后，我们都感觉与学生的感情更加深厚了。虽然只有一个半月，但是我们基本上接触到了老师们的全部工作，较为清楚地了解了一名老师的日常。这些工作看似琐碎，却非常重要。只有将这些琐碎工作做好，才能真正成为一个合格的老师吧。教化实习报告 篇9一、任务与目的实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。“学而不厌，诲人不倦。