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1、2022小班科学好听的声音教案小班科学好听的声音教案1一、活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音，在嬉戏中，感受声音的大小。3、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。二、活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干三、指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活
2、背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗？有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装
3、满没声音，感受事物的相对性）（三）、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。（四）、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓？活动反思：传统教学模式下的科学教化，老师重视科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和创建性，使幼儿无法经验科学探究的过程，扼杀了孩子们的新奇心和探究精神。小班科学好听的声音教案2活动要求：1、辨别不同的声音，发展听觉。2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。活动打算：核桃、红豆、米、录音机、欢乐歌音乐、标记牌活动过程：一、听听摇摇1、找找；那些罐子是有声音的。2、罐子为什么会有声音？二、听听猜猜1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。听听，你罐子里的声音，是
4、什么东西发出的声音？2、为自己的罐子找相同声音的挚友：A、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。B、老师摇，和老师相同的声音，在一起。C、剩下的听听，是一样的声音吗？三、听听玩玩1、看比标记牌，轮番摇自己的罐子。2、有节奏地摇。3、听清唱欢乐歌摇。4、听音乐摇。四、延长：听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？小班科学好听的声音教案3活动目标1.体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。3.初步懂得东西振动就产生了声音。活动打算1.实物：大米 花生。2.空易拉罐。活动过程一、探究声音的产生，引导幼儿探究如何让空易拉罐发出声音小结：声音是由振动产生的。当你
5、说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小挚友听声音，视察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?小结：豆宝宝都在跳动，缘由是鼓面的振动引起小豆的跳动。这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探究用各种方法让它发出声音。)小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。这里有很多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?小结：原
6、来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。三、打击乐嬉戏你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!活动延长：为幼儿供应棉花、纸团等材料，让幼儿接着探究物体碰撞的声音。小班科学好听的声音教案4好听的声音活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响。3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、宝宝生活中声音的flash。2、每人一只塑料小
7、瓶，小盆4个，黄豆若干，装瓶子布袋（套在椅子上）教学重点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？（小宝宝）看看是不是小宝宝的笑声。（出示小宝宝图）你们猜对了，真棒！这
8、是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看究竟是不是大公鸡，（出示大公鸡图）哇！你们又说对了！拍拍手表扬自己。那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？（洗手）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出
9、什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音（老师事先打算3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子）1、最终，宝宝来到了幼儿园，老师要和宝宝一起玩了，看看今日老师给你们打算了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的椅子下面，把口香糖瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）附儿歌：拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你得瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）
10、。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音是吗？（是）老师在装豆子是还会念儿歌呢，你听：瓶子宝宝，嘴巴张开，吃点黄豆，嘴巴闭紧，有声音啰！请个别幼儿示范操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。瓶子宝宝有声音了吗？有的宝宝抓紧坐过来，我要请小挚友来表演节目啦！谁的瓶子宝宝爱护好了我就请谁来，（引导幼儿专注较老师讲解）请一个幼儿上来与老师一同表演摇瓶子，提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿探讨发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音
11、，感受事物的相对性）4、摇瓶子嬉戏大鼓和小鼓知道了瓶子宝宝的这个隐私，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次）老师有意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透亮），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有隐私呢？跟刘老师再去找一找它的隐私好吗？5、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。6、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子边说儿歌。7、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？
12、请幼儿到教室去吃吃看就知道了。今日我们来玩个嬉戏，看看谁的耳朵最灵了，我们一起来听听这是什么声音呢？谁的笑声，是大人还是小孩的呢？看看是不是小宝宝的笑声？可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）我们来看看究竟是不是大公鸡，（出示大公鸡图）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗活动反思：传统教学模式下的科学教化，老师重视科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和创建性，使幼儿无法经验科学探究的过程，扼杀了孩子
13、们的新奇心和探究精神。小班科学好听的声音教案5活动目标：1、能辨别生活中几种不同的声音。2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1、课件好听的声音。2、图标：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。活动过程：一、辨别生活中的声音。1、听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。师：(1)宝宝们，今日有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么?是来找耳朵最灵的
14、宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)(2)天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿仿照)会叫的小动物还有许多许多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。(3)宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么?(洗手图片)(4)洗好手，吃好饭，宝宝打算坐车去上幼儿园啦，这个车子在公路上会发出什么样的声音呢?公路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车，自行车)2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，公路上也还有好多好多，真的
15、特别好听。二、把黄豆装进瓶子里，依据装豆子的数量区分声音的不同。(1)到了幼儿园里，老师要和小挚友一起玩嬉戏啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有)，那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音)(3)老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你的瓶子也摇摇有声音吗?假如我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小挚友们用自己的瓶子来学学这两样东
16、西，看看，这是什么?(大鼓和小鼓)(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓-我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓-我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。(6)大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大，小鼓用的力气小)小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。(7)师：小挚友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。3、尝试把糖果装进瓶子，依据糖果的软硬不同区分声音的不同。(1
17、)现在杨老师要给小挚友们看一样东西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和软糖，糖放在瓶子里会有声音吗?猜猜看哪种糖装在瓶子里会像大鼓的声音呢?(2)我来请小挚友们自己来把糖果装进瓶子里试试看，听听哪种糖果是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。小结：硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音，软糖放在瓶子里能发出小鼓的声音。四、结束部分：师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小挚友不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小挚友要好好的爱护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听的声音了。活动反思：传统教学模式下的科学教
18、化，老师重视科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和创建性，使幼儿无法经验科学探究的过程，扼杀了孩子们的新奇心和探究精神。小班科学好听的声音教案6一、活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。二、活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。三、指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。四、活动过程（一）、生活中的声音听声音：
19、（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音.这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子
20、发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。五、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。小班科学好听的声音教案7活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软
21、硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。活动过程一、生活中的声音1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出声来啦。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？（幼儿自由猜）（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈
22、可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在可能在干什么？（洗手、小便、洗脸）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？（没有）你能让它发出声音吗？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来
23、的。3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来仿照这两种东西的声音，是什么呀？（大鼓、小鼓），我们一起用嘴巴来仿照一下，下面我们用黄豆宝宝来仿照一下把。（师幼一起唱）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？这次我们再来听听清晰喔。（接着再一次）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？（大鼓要用力大，小鼓用力小）5、探究装的多少也影响瓶子发的响声。老师这里有个空瓶子，看看老师装几颗黄豆进去（2颗）刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我
24、来试一试喔，是大鼓的声音吗？（不是，装的太少了）那我装多一点（装满）是大鼓的声音吗？（不是，装的太满了）喔，那我倒掉一点，（剩半瓶的时候摇一摇）这样是大鼓的声音了吗？原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，现在金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到不多不少的样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝宝肯定都想来表演一下啦，我们起先啦。三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。老师还想给你们看一样好东西（出示糖果）这个糖果假如放在瓶子里
25、你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？（幼儿猜）这样吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。（幼儿品尝且自由说）现在告知老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？请宝宝们为自己喜爱吃的糖果伴唱吧。四、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听究竟是大鼓的声音还是小鼓的声音。小班科学好听的声音教案8活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。3、情愿大胆尝
26、试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。活动过程：(一)、尝试揣测生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!
27、)师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)(二)、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(老师倒出黄豆证明)。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：宝宝也想让你
28、们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆。提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)师：怎么回事?幼儿探讨发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同4、摇瓶子嬉戏大猫和小猫师：知道了瓶子宝宝的这个隐私，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵可进行两次)5、延长活动老师有意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透亮)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有隐私呢?跟老师再去找一找它的隐私好吗?活动反思：本次活动从幼
29、儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的爱好。小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的主动性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探究和音乐活动奇妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让幼儿在嬉戏、体验、操作中获得新的学问，充分表现自己，从而达成活动目标。而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势
30、必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。今后的科学活动的开展也要围围着以下两点进行(1)活动的材料打算是否足够，是否有效?(2)幼儿操作活动前老师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充溢科学的探究精神又不同于成人所理解的科学。作为老师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在详细的生活阅历中帮助幼儿构建自己的科学认知!小班科学好听的声音教案9活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。2、能辨别生活中不同的声音，在嬉戏中，感受声音的大小。3、培育幼
31、儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算1、宝宝生活中声音的flash。2、大鼓和小鼓图片3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干指导要点1、激励幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的爱好。活动过程(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。(二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一
32、小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌你的小瓶子，有声音吗?有有有有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、为大鼓小鼓唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。(四)、活动延长出示两个瓶子，提出：谁更像大鼓、谁像小鼓?教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了
33、孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小班科学好听的声音教案10活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培育幼儿的操作爱好。5、体验解决问题的成就感。6、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套
34、桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇
35、，听一听。“小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体探讨，请三位幼儿示范。“小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么？”让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？”老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样
36、的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看法和建议
37、：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。活动反思：小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的主动性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿老
38、师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。小百科：声音作为一种波，频率在20 Hz20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。小班科学好听的声音教案11活动目标1、能辨别生活中不同的声音2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受活动打算1、幼儿生活中的声音音频2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干活动过程一、生活中的声音听声音（以幼儿早晨的生活背景）笑声鸡鸣盥洗汽车问候（老师好）引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。二、让空瓶子发出声音（老师事先打算3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满
39、黄豆的瓶子）1、师：看看今日老师给你们打算了什么好玩的东西。（出示空瓶子）看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？（没有）怎样让它发出声音呢？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，老师指导。3、幼儿集体操作装黄豆瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）怎么回事？幼儿探讨发表自己的见解。小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）三、嬉戏大鼓和小鼓师：知道了瓶子的这个隐私，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次）大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的瓶子轻轻摇。