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1、2022中班数学教案数的守恒中班数学教案数的守恒1一、活动目标1、引导幼儿解除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验5以内数的守恒。2、培育幼儿对数的爱好，从而发展幼儿的思维想象实力。二、活动打算：1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵），请中班幼儿来表演。2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡纸做的三角形（2种颜色，大小）三、活动过程：（一）情景表演、导入课题请两个中班的小挚友来表演：两个小动物背两个箩筐，一个大一个小，里面装有积木，数量一样，争吵说自己的东西多。提问：小挚友你看他们怎么吵起来呢，让我们去看看，有什么要帮忙的
2、？（从中引入数的守恒，老师小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）（二）学习数的守恒1、看课件：画有大小不同的花的图片，先让幼儿视察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：这些花大小不同，但是它的数量是相等的，都是5。所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。2、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿视察，它们哪里不同？哪里是一样的？小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。（三）幼儿操作（1）请每个小挚友拿5个图形，组成不同形态的图形。（2）请每组推选一个幼儿，上来到投影前演示给小挚友看，让他自己说说自己的方
3、案）老师总结：刚才有4个小挚友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形，我们的生活中还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。中班数学教案数的守恒2设计思路：近阶段我发觉班级幼儿对米奇异妙的动画片很感爱好，米奇异妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的爱好。于是，我就设计了数的守恒（5以内）这个数学活动，创设了米奇异妙屋的情景，以观赏米奇异妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避开传统数学活动的味同嚼蜡，就将音乐和嬉戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学动起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简洁符号进行记录。就这样，幼儿从设计
4、的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和好玩。活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形态的改变而变更，精确计数5以内物品的数量。2、体验数守恒的好玩现象。3、逐步树立自信念和创建意识。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿学过5以内数，幼儿学会念咒语和十个印第安小挚友的嬉戏玩法。2、教具打算：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。5、背景音乐4首。活动过程：一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：
5、嗨，小挚友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？师：进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋）二、玩嬉戏-猜影子激发幼儿学习爱好。师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小挚友们来猜一猜。三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形态的改变而改变，体验数守恒的好玩现象。师：小动物们要表演节目给小挚友看，小挚友要留意视察它们的队形发生什么改变？（一）观赏第一个节目兔子舞（学习3的守恒）1、在音乐兔子舞的伴奏中，师出示3只穿着不一样的、动态不一样的兔子。提问：这几只兔子都一样吗？哪里不一样？一共有几只小兔子？
6、2、在兔子舞音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。提问：兔子的队形发生什么改变？小挚友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？请1个小挚友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的改变，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上3只兔子队形改变的记录状况，体验5守恒的好玩现象？师小结：不论3只兔子的队形怎么变，3只还是3只，不会增加也不会削减。（二）观赏其次个节目水中芭蕾（感知新学问点5的守恒）1、在音乐四小天鹅伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形态不一样的鱼。提问：这些鱼有哪些不同？一共有几条鱼参与表演？2、
7、师在四小天鹅伴奏音乐中，操作5条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。提问：现在鱼的队形有没有发生改变？小挚友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？请1个小挚友到水中芭蕾的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形改变，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上5条鱼队形改变的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。师小结：5条鱼虽然颜面、大小、形态不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。（三）观赏第三个节目米老鼠恰恰恰（感知新学问点数量：5的守恒）1、在音乐恰恰恰伴奏中，师出示：5只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：这几只米老鼠
8、哪里不同？一共有几只米老鼠表演舞蹈？2、师在恰恰恰舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演米老鼠恰恰恰当变换一种队形后音乐停止时。提问：米老鼠的队形改变没？我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？请1个小挚友到米老鼠恰恰恰大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的改变，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过米老鼠恰恰恰大记录卡上5只米老鼠队形改变的记录状况，体验5的守恒的好玩现象。师小结：不管这5只米老鼠排成什么队形，始终都是5只米老鼠。四、嬉戏活动-十个印第安小挚友师：小挚友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小挚友出来玩嬉戏。五、幼儿操作1、幼儿依
9、据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。2、播放轻音乐，幼儿宁静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。第一组学具：形态各异的兔子其次组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延长活动-完成操作册练习附：记录卡附：嬉戏十个印第安小挚友玩法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲十个印第安小挚友歌声中，组长去请出9名幼儿后，念我变、我变、我变变变的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。活动反思：该活动设计独特新奇，独具匠心，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充
10、分调动幼儿主动性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探究。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能留意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的运用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形态等，从小培育幼儿养成良好的思维习惯，并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的好玩现象。活动中老师能刚好小结，刚好帮助幼儿梳理学问点，学问点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设的各项目标。中班数学教案数的守恒3数学：复习10以内的数活动目标：1、能不受物体的大小、形态、颜色和排列方式的影响，正确判断10以内的数量。2、能将10个物体用不同的形式排列。活动打算：物质打算：（1）
11、小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。（2）每组一份工字钉（3050个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。材料配套：教化挂图、操作材料练习。活动过程：1、情境导入，复习10以内数的点数方法。出示小兔采蘑菇的情境图。引导语：春天来了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了很多蘑菇，心里很兴奋。可是，它们都说自己找到的蘑菇数量最多，结果争吵了起来。小挚友，你能告知小兔们谁的蘑菇数量多吗？你是用什么方法数的？出示三组蘑菇大卡片，引导幼儿视察、点数，并说说自己的点数方法。小结：这些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，横着排的、竖着排的，还有堆在一起你的。输的时候可以横着数，也可以竖着数，留意要按依次一
12、个一个地数，不能重复数，也不能漏数。三组蘑菇我们一一数数就知道它们都是一样多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。2、集体操作，感知10以内数的守恒。引导语：你们能用10个蘑菇摆出和刚才三组图不一样的图吗？引导幼儿视察之前的三组蘑菇图，设想不同的排列方式。引导幼儿每次用10个蘑菇（工字钉）在轻泡板上插摆出自己设计的图样，并与同伴沟通蘑菇数量哪个多，哪个少，还是一样多。启发幼儿用一一对应的方式证明数量没有增加，也没有削减，仍是一样多。小结：不管蘑菇的颜色、大小、排列方式怎么改变，它们的数量始终都是一样的，都是10个。3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒学问。4、结合教化挂图集体讲评。中班数
13、学教案数的守恒4设计思路近阶段我发觉班级幼儿对米奇异妙的动画片很感爱好，米奇异妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的爱好。于是，我就设计了数的守恒（10以内）这个数学活动，创设了米奇异妙屋的情景，以观赏米奇异妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避开传统数学活动的味同嚼蜡，就将音乐和嬉戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简洁符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和好玩。活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形态的改变而变更，精确计数10以内物品
14、的数量。2、体验数守恒的好玩现象。3、逐步树立自信念和创建意识。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小挚友”的嬉戏玩法。2、教具打算：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。5、背景音乐4首。活动过程：一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小挚友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？”（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋）二、玩嬉戏“猜影子”
15、激发幼儿学习爱好。师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小挚友们来猜一猜。三、体验数守恒的好玩现象。通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形态的改变而改变，体验数守恒的好玩现象。师：小动物们要表演节目给小挚友看，小挚友要留意视察它们的队形发生什么改变？儿童（一）观赏第一个节目兔子舞（复习5的守恒）1、在音乐兔子舞的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。提问：“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”“一共有几只小兔子？”2、在兔子舞音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。
16、提问：兔子的队形发生什么改变？小挚友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？请1个小挚友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的改变，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上5只兔子队形改变的记录状况，体验5守恒的好玩现象？师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会削减。（二）观赏其次个节目水中芭蕾（感知新学问点：7的守恒）1、在音乐四小天鹅伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形态不一样的鱼。提问：“这些鱼有哪些不同？”“一共有几条鱼参与表演？”2、师在四小天鹅伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。提问：现在鱼的队形
17、有没有发生改变？小挚友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来一样多吗？请1个小挚友到水中芭蕾的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形改变，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上7条鱼队形改变的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形态不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。（三）观赏第三个节目米老鼠恰恰恰（感知新学问点数量：10的守恒）1、在音乐恰恰恰伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：“这几只米老鼠哪里不同？”“一共有几只米老鼠表演舞蹈？”2、师在恰恰恰舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演米老
18、鼠恰恰恰当变换一种队形后音乐停止时。提问：“米老鼠的队形改变没？”“我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？”请1个小挚友到米老鼠恰恰恰大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的改变，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过米老鼠恰恰恰大记录卡上10只米老鼠队形改变的记录状况，体验10的守恒的好玩现象。师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。四、嬉戏活动“十个印第安小挚友”师：小挚友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小挚友出来玩嬉戏。五、幼儿操作1、幼儿依据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。2、播放轻音乐
19、，幼儿宁静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上。第一组学具：形态各异的兔子其次组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延长活动完成操作册练习。附：记录卡附：嬉戏“十个印第安小挚友”玩法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小挚友”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。教研组评析：该活动设计独特新奇，独具匠心，能将动感音乐有机融入到枯燥的数学活动。活动中能充分调动幼儿主动性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探究
20、。师幼互动好，幼儿课堂常规好。活动过程能留意由浅入深，紧扣活动中心，层层递进，让幼儿在学中玩，玩中学。记录卡的运用执教者大胆放手让幼儿尝试运用符号表示物体的数量、排列形态等，从小培育幼儿养成良好的思维习惯，并能有效达到帮助幼儿体验数守恒的好玩现象。活动中老师能刚好小结，刚好帮助幼儿梳理学问点，学问点能把握在让幼儿跳一跳够得着的高度，有效达到预设的各项目标。中班数学教案数的守恒5设计意图：中班幼儿对数的形成已经有了肯定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的爱好及对幼儿进行社会化教化，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形态、名称
21、及排列形式怎么改变其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采纳电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩嬉戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。活动目标：(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形态、名称及排列形式怎么改变其数量不变。(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的爱好。(3)对幼儿进行社会化教化，培育幼儿心中有他人、关爱他人的情感。(4)培育幼儿比较和推断的实力。(5)发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：和你在一起活动过程：(一)活动前导语小挚友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说
22、了些什么吧!(二)活动中1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商议要去找些有养分的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)它们走呀走呀，望见草地上长了很多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(假如幼儿答不出，可引导幼儿点数)老师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。3、
23、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)它们又来到萝卜地里，地里的萝卜水灵灵的，肯定很好吃吧!小白拔了很多白萝卜，小灰拔了很多红萝卜。请小挚友比一比，小白和小灰谁采的萝卜多，谁采的萝卜少，还是一样多?为什么?老师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小挚友帮助回答。(幼儿回答)老师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。5、
24、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)小白、小灰提着满满一篮子食物打算回家了。它们在路上望见五彩缤纷的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈肯定很兴奋!”于是，它们采了一些鲜花。6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)请小挚友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?老师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)小白、小灰高兴奋兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关切自己、爱护自己，兴奋得病都好了。8、随音乐进行歌表演和你在一起，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。老师总结：小挚友，你们在生活中
25、也会关切别人吗?老师信任你们只要心中有他人，到处为他人着想，你就肯定会成为和小白、小灰一样的.好孩子!延长活动：上机进行电脑操作练习。老师示范一道电脑操作题，并演示进行嬉戏的方法，幼儿有序地上机操作，老师巡回指导。中班数学教案数的守恒6教学目标：1、引导幼儿解除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，并理解体验5以内数的守恒。2、培育幼儿对数的爱好，从而发展幼儿的思维想象实力。3、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。5、引发幼儿学习的爱好。教学重点难点：教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。教学打算：1、情景表
26、演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡纸做的三角形（2个颜色，大小）教学过程：一、引题，运用情景表演（请两个中班的小挚友来表演，表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩筐里的东西多，接着就发生争吵）提问：小挚友你看他们怎么吵起来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，老师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）二、学习数的守恒1、看课件（1）、出示两幅颜色不同的花，让幼儿视察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。小结：刚才的花啊，颜色不
27、同，但是它的数量是相等的，都是5。（2）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿视察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的，都是5，所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。（3）、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿视察，他们哪里不同？哪里是一样的？小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。三、幼儿操作（1）、老师告知幼儿操作的方法，每个小挚友只能拿5个图形宝宝，组成不同形态的图形。（2）、请每组推选一个好的，上来到投影前演示给小挚友看，让他自己说说。（自己的方案）四、老师总结刚才啊，4组小挚友选上来的
28、代表啊，各个都棒极了，都用不同的方法演示了，其实啊我们的生活中啊，还有很多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。中班数学教案数的守恒7活动目标：1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。2、在嬉戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，主动主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动重点：理解顺数与倒数的内在规律。活动难点：学习倒数、倒接数活动打算：1、课件。2、幼儿操作板人手一份。活动过程：一、以三只小猪学数学引入。1、今日三只小猪要给小挚友们讲三兄弟捉迷藏时发生的好玩的事情。（老师协作课件，讲故事“三只
29、小猪捉迷藏”）2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。二、请小挚友们协作课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。老师小结：顺数是从小的数起先数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。三、观赏童谣我们一起数房子，通过观赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数学问。四、幼儿操作活动。1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走
30、对正确的路才能回到家。正确的路上根据倒数的方法表示着10、9、8、7?.的数字，请小挚友们用笔根据倒数的方法把全部的数字连起来，帮助小猪回家。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、表扬完成的又快又好的幼儿。五、嬉戏活动。翻牌接龙嬉戏：用倒数的方法接龙，老师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立即站起来大声的说出“6”，而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。六、顺数倒数在生活中的运用。1、电梯上下楼时显示的数字依次；红绿灯；微波炉等。2、出示“欢乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今日离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是“7”，引导幼儿想想，今日过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步相识到倒数的方法在计算重要日子时的运用方法。七、结束老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小挚友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。