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1、2022买水果教案买水果教案1活动设计背景：新疆水果较多，维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感爱好。活动目标：1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音。2、帮助幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则。3、激励幼儿能在集体嬉戏中大胆说话。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点1、打算苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教化的一角设置水果商店。活动打算1、打算苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教化的一角设置水果商店。活动过程1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设嬉戏环境，把幼儿带入嬉戏活动氛围
2、中，这样很简单激起儿童的新奇心，使之急迫地想知道图片上的内容和嬉戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设嬉戏情境引起幼儿的爱好。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开宗明义地说：“今日老师要带你们玩一个新嬉戏卖水果”。2、老师边讲解边示范，向幼儿介绍嬉戏的规则和玩法。3、老师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。4、老师引导幼儿嬉戏。老师接着当店主阿姨反复玩三、五次，连玩嬉戏边视察幼儿对活动玩法状况，并提示、订正读音。嬉戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。教学反思：1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟识的水果很感爱好，比如说苹果在这里几乎每家都有，
3、但是香蕉是内地水果，他们就感爱好一些。2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增加了沟通实力。3、假如重新上这党课，肯定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延长，增加幼儿对外界的见识。买水果教案2活动目标1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果许多，色调很丰富。2、目测数群、接着数的实力。活动打算水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干活动过程一、共享沟通1、请幼儿说说在超市里看到过什么？2、感知秋天是水果丰收的季节。二、帮助家人买水果1、看任务卡买水果（依据卡片上的内容来买水果）（先将第一套任务卡发给幼儿。）请与旁边
4、的孩子说说今日你的任务是什么.（发给幼儿水果篮）2、幼儿买水果3、集体检查幼儿买得对不对（依次检验，并改正错误的。）4、沟通阅历（将第一套任务卡从水果篮上收走）5、接着买水果（拿出一张展示给幼儿看）（简洁演示一遍）6、再次检验介绍目测数群的方法（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）（依次检验，并改正）三、总结买水果教案3设计思路：最近一个阶段，我班开展了“好吃的东西”的主题活动。孩子们特别感爱好，尤其对水果的数量、品种、颜色等产生了深厚的探究欲望。为了顺应孩子的需求，也考虑到水果是孩子们日常都能看到的、摸到的、感觉到的，和孩子的实际生活又很接近，而且我们通过漫步视察
5、水果店、超市、品尝幼儿带来、老师买来的水果，搜集各种水果的图片，幼儿对各种水果的名称、颜色、形态、大小、味道等方面的相识已经积累了一些阅历，因此组织了本次买水果的集体活动。在讲讲、议议水果的过程中，既让幼儿感受到水果的丰富多样,又知道水果很有养分，多吃对身体有益的道理。在给家人买水果和帮助叔叔、水果店经理的过程中，幼儿能运用已有的数阅历进行推断、比较，而且把数学的按数取物、对应数数的学习融入到实际的生活之中，解决日常生活中的数问题。特殊在拿了水果券领水果的环节中，对幼儿既有数量的要求、又有不同品种的限制，发展了幼儿的视察、比较、思维等综合的实力，这种学习实力和方式对幼儿的终身发展有益，我还依据
6、幼儿积累的数阅历的不同，对材料进行了分层的投放，使每一个孩子都能体验到胜利的喜悦。活动目标：1、在买水果的操作活动中，感知水果的品种和数量，尝试推断和对应。2、运用已有的数阅历，解决日常生活中的一些问题，并初步体验帮助他人的欢乐活动打算：1、各种数量和品种的水果篮若干、水果若干。2、装水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。活动流程：(一)、说说自己喜爱的水果1、水果店里有很多水果，你喜爱什么水果?为什么?2、按水果的颜色进行分类。3、各种水果都很有养分，激励幼儿多吃水果。(二)、水果超市买水果1、老师最喜爱吃梨，请幼儿帮忙挑水果。(幼挑好后请她说理由)2、爸爸喜爱吃什么水果?帮
7、爸爸买一篮水果，为什么要帮爸爸买这一篮?3、把妈妈喜爱吃的水果轻轻告知老师，幼儿买好后让大家猜。：小挚友们真能干，都为家里人买了好吃的水果，水果店里的水果越来越少了，我们再进一点。(三)、帮叔叔、水果店的经理选择一模一样的水果篮1、 叔叔想买一模一样的水果，让幼儿帮着选择。2、幼儿挑好后老师品种一样多、数量一样多就是一模一样的水果篮。3、幼儿集体操作，从六只水果篮中挑出两只一模一样的水果篮。送到前面的箩筐里。(四)、拿水果券领水果的嬉戏1、让两个幼儿尝试进行拿水果券领水果的嬉戏，摸索出一一对应的规律。2、老师交代规则，每个幼儿进行领水果的嬉戏，老师帮助验奖。3、 这篮水果你打算送给谁?送时说一
8、句好听的话。买水果教案4内容要求：1、学会区分一和很多的概念，知道很多是由一组成的，可以分成很多个一。2、尝试动手操作，可以选择不同种类的事物，分别作为一和很多，有初步按不同标准分类的概念。活动打算：1.课件买水果。2.实物：每人一个水果篮，肯定数量的水果（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。指导要点：一. 谈话1、老师：今日老师请小挚友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看，水果店都有些什么水果呀？2、展示，请幼儿一一相识各种水果。二.1、老师：今日，老师去了水果店，我看到水果店里有很多苹果，然后，我买了一个苹果。（老师操作课件，点击很多苹果中的一个放入水果
9、篮）2、请幼儿操作实物，尝试买一个苹果。（老师点击课件，出现很多个篮子里分别有一个苹果。）老师：水果店里的很多苹果变成了小挚友每人一个苹果。3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（老师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了很多苹果。）老师：每个小挚友的一个苹果放在一起变成了很多苹果。买水果教案5设计理念：数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所须要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的嬉戏，在轻松的环境中，在开心的嬉戏中积累数阅历。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在嬉戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和
10、体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的视察、比较、思维等综合的实力，这种学习实力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决嬉戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件华蜜的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教化”的思想内涵。活动目标：1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。2、在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。活动打算：
11、1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程设计意图：一、沟通1、探讨：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、嬉戏：买水果1、了解操作方法：今日老师就要去买水果啦!出示大篮子，视察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。提出操作要求：每个小挚友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚才介绍的
12、好方法来买水果，装在篮子里。2、幼儿操作。3、沟通验证：和同伴相互检查。集体检验、沟通。三、为水果店进货1、水果店的老板看到小挚友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?谈话
13、了解、感受水果的多样，学习手口一样地数数。沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按数取物。体验和学习多种数数方法，培育幼儿细心、耐性的良好习惯。嬉戏中渗透“爱的教化”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数阅历。买水果教案6活动目标1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。3、在为家人买水果的嬉戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。活动打算1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。3、教学PPT教案。活动过程一、沟通1、金色的秋天是一个收获的季节，有很多水果都在这个时候簇新上市了。说说各
14、自吃过哪些水果呢?2、谈论多吃水果的好处。二、妈妈买水果1、了解操作方法：（1）出示大篮子，视察提示卡：看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告知大家。沟通数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的方法，一看就知道是5个点子等。装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。（2）提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清晰妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的方法来买水果，装在篮子里。2、幼儿操作。3、沟通验证：（1）和同伴交换篮子相互检查。（2）集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法
15、。三、嬉戏“为水果店进货”1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。2、视察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。3、探讨各自的家人喜爱吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有养分等)。4、每人拿一份家人贴纸，根据家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。活动反思xx市学前纲要中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜爱的、感爱好的活动中，才能充分发展他们的创建性和
16、调动他们主动的思维参加到活动中来，使老师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中找寻教化资源这一原则，利用孩子们特别喜爱的水果，作足文章。并结合幼儿好动、爱仿照的特点，运用多种嬉戏，巩固幼儿对水果的相识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的.活动环节中，积累幼儿的学问阅历。附故事：水果的养分山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的“小能手”。孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消退体内脂肪、削减脂肪汲取的功效，减肥的人可以多吃。柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。橘子有丰富的维生素B
17、1，可以止咳化痰，帮助消化。鲜枣相比其他秋季水果，多项养分元素含量均居首位。石榴含膳食纤维最高，既防便秘，又治腹泻，还能美白、延缓苍老。苹果的养分很丰富，它含有多种维生素，含钙量比一般水果丰富得多。老师、播音员及歌颂演员如常食梨子，可以爱护嗓子，化痰，止咳。买水果教案7让幼儿运用多种感官，通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动，感知苹果、香蕉、橘子的明显特征，并懂得果皮和果核不能乱扔。丰富词汇：甜、酸、剥、瓣。活动前，幼儿已相识了苹果、橘子、香蕉。打算“水果小卖部”（内有苹果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1张代用券。1.买水果。（1）发给每个幼儿1张代用券，告知幼儿可以用这张代用券到小卖部买香蕉、苹
18、果、橘子。（2）先想一想，再说一说：“你想买什么？它是什么样的？什么颜色的？”（3）买水果。营业员：“你要买什么？它是什么颜色的？”说清晰了，就能拿到水果，并提示幼儿向营业员说声“感谢”。2.摸水果。（1）老师说出水果的名称，让幼儿摸出这种水果。（2）老师讲出水果的特征，让幼儿拿出实物。（3）口袋里最终剩下橘子和苹果，让幼儿摸出橘子，提问：“你怎么知道这是橘子？”3.尝尝水果的味道。（1）探讨怎么吃。（2）尝一尝，说一说是什么味道。活动后，和老师一起制作水果羹，体验集体活动的乐趣，进一步加强对三种水果的相识。丰富词汇：爱吃水果。向家长介绍本次活动的目标、内容，请家长利用休息时间带领幼儿相识更多
19、的秋天的水果，激励幼儿多吃水果买水果教案8活动目标：1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。2、知道水果皮不能吃。重点、难点：了解现有的一些水果：香蕉、橘子。环境创设：香蕉、橘子、苹果、代用券。活动流程：一、买水果1、老师发给每个幼儿一张代用券。告知幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。2、问：（1）、你们想买什么？（2）、他是什么颜色？（3）、要求幼儿拿到水果后说感谢。二、摸水果1、老师问：你们买了什么水果？2、将买来的水果放在口袋里。3、做摸水果的嬉戏（1）老师讲水果的特征，要求幼儿摸出水果。（2）老师要求幼儿讲出水果的特征。三、尝尝水果的味道。1、探讨怎么吃？2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉
20、的味道。四、儿歌苹果、苹果、红脸蛋。香蕉、香蕉、弯弯的。橘子、橘子、圆圆的。买水果教案91、通过买水果的嬉戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。2、在摸摸、看看、说说的过程中，接着了解常见水果的特征，体验嬉戏的欢乐。各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。一、导入激趣1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果？2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果3、你看到了什么水果宝宝？他长得怎么样的？4、老师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃！二、嬉戏探究1、给小猴
21、买水果电话铃响，老师接到小猴电话：请小挚友们买两个黄黄的弯弯的水果。（1）布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么？为什么是香蕉？买几个？（2）幼儿探究买两个香蕉（3）沟通：你买了什么？买了几个？（4）老师小结：原来帮别人的忙是很欢乐的事情！2、帮动物挚友们买水果收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小挚友帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。（1）视察水果横切面，区分不同水果A、出示图片：这是什么？跟我们平常看到的有什么不一样？B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。（2）感知了解点物对应A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果？这里有圆点，有几个圆点？这个圆点有什么用的？B、进
22、一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。（3）幼儿每人一张卡片，进行买水果，老师指导。提示幼儿看清晰买什么，买几个。（4）集体沟通A、你买了什么水果？买了几个呢？B、引导幼儿一起帮忙验证。三、活动延长给小动物们送水果去，一起去参与森林聚会。买水果教案10嬉戏目标1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲解并描述出来，初步培育幼儿思维的严谨性。2.培育幼儿专注倾听别人讲解并描述的良好习惯。3.通过反复嬉戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲解并描述，培育幼儿的自主性、独立性。4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。5.发展幼儿思维和口语表达实力。嬉戏
23、打算(一)物质打算小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。(二)环境打算布置成水果专柜，老师扮卖水果的阿姨。(三)学问阅历打算相识水果，对水果汉字有了初步相识。嬉戏过程1.请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”2.正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确，其他幼儿可帮助订正。3.买到“水果”的小顾客要说：“感谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同
24、的水果。幼儿熟识玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。4.在此基础上，老师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿依据汉字买相应的水果。嬉戏反思“买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中找寻教化资源这一原则，利用孩子们特别喜爱的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱仿照的特点，运用多种嬉戏，巩固幼儿对水果的相识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的学问阅历。买水果教案11一、活动设计背景：新疆水果较多，幼儿对水果汉语说法也比较感爱好二、活动目标：1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音；2、 帮助幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则；3、 激励幼儿能在集
25、体嬉戏中大胆说话。4、 探究、发觉生活中水果的多样性及特征。5、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。三、教学重点、难点1、打算苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教化的一角设置水果商店。四、活动打算1、打算苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；2、在教化的一角设置水果商店。五、活动过程1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设嬉戏环境，把幼儿带入嬉戏活动氛围中，这样很简单激起儿童的新奇心，使之急迫地想知道图片上的内容和嬉戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设嬉戏情境引起幼儿的爱好。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主
26、，从生活的语言开宗明义地说：“今日老师要带你们玩一个新嬉戏卖水果”。2、老师边讲解边示范，向幼儿介绍嬉戏的规则和玩法。3、老师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。4、老师引导幼儿嬉戏。老师接着当店主阿姨反复玩三、五次，连玩嬉戏边视察幼儿对活动玩法状况，并提示、订正读音。嬉戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。六、教学反思：1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟识的水果很感爱好，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感爱好一些。2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增加了沟通实力。3、假如重新上这党课，肯定增加
27、一些幼儿没有见过的水果，并由此延长，增加幼儿对外界的见识。买水果教案12买水果嬉戏活动简介买水果是大班下学期符号聚敛类的嬉戏。符号聚敛实力指的是解决有关数字、字母等符号问题的实力，比如学习加减运算、解方程式等都须要这种实力。本单元的嬉戏活动主要是发展幼儿依据物品的种类和数量进行等分的实力。在活动中，我们设置了一个“水果超市”的嬉戏情境，让幼儿统计购物单，并将购物单上的水果进行等分，通过嬉戏让幼儿驾驭简洁的统计方法，建立初步的等分概念。同时，我们还为幼儿供应了一套好玩的水果扑克牌，让幼儿进行数的分解和组成的练习，并利用水果卡片自编应用题，提高幼儿的计算实力和综合分析问题的实力。本单元由四部分活动
28、组成。买水果嬉戏活动支配：活动1：统计购物单活动2：选水果活动3：水果扑克牌活动4：自编应用题买水果嬉戏活动目标：驾驭简洁的统计方法能按物品的种类和数量进行等分练习10以内数的分解和组成驾驭简洁加法应用题的结构通过自编应用题发展综合分析的实力下面对大家介绍的是4个活动中的一个活动活动2“选水果”嬉戏材料打算：教具：大购物单1-12、水果大卡片32张570) this.width=570;/570) this.width=570;/570) this.width=570;/570) this.width=570;/幼儿材料：购物单1-12、水果小卡片54张570) this.width=570;
29、/570) this.width=570;/重点：能按水果的数量和种类进行等分，建立等分概念。流程：1、引入活动 2、探讨 3、操作 4、互检活动过程：（一）引入活动。提示与建议：老师可用好玩的故事情节，引发幼儿的嬉戏爱好。例如：“因为水果超市的购物单少，所以只能两个顾客合买一个购物单上的水果，这就须要水果超市的售货员帮助顾客等分购物单上的水果。现在请小挚友们来当水果超市的售货员，将购物单上买到的水果平均分给两名顾客。”（二）老师引导幼儿探讨什么是“等分”。（三）老师演示讲解嬉戏的玩法，然后让幼儿独立操作。玩法：将每张购物单上的水果按种类和数量等分，选择相应的水果卡片放入？中。要求：两边水果的
30、种类和数量相同。提示与建议：这部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，老师可先引导幼儿数清晰“购物单”上有几种水果？每种水果的数量是多少？再让幼儿进行等分。幼儿等分后，老师要提示幼儿留意：等分后，左右两侧水果的种类和每种水果的数量都要相同。如图：等分后左边是一个苹果和一个梨，右边也是一个苹果和一个梨。（四）幼儿相互检查购物单的等分结果。提示与建议：老师可让幼儿说一说自己是用什么方法检查同伴等分结果的。也可以提示幼儿利用购物单背面的统计结果去核对等分后购物单左右两边的水果种类和数量。活动延长：家长和幼儿一起进行“结帐竞赛”的嬉戏。买水果教案13活动目标：1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的
31、算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。活动打算：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。二
32、、情境感知登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题想考考我们小挚友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。4、总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？“师总结：这些算式
33、的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7立刻就想到6 1=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到三、内化迁移嬉戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、 幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：假如7元钱买三样水果呢？四、结束：6、好我们一起去水果店选购吧。买水果教案14设计意图在生活中学习，运
34、用于生活，才是孩子们所须要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的嬉戏，在轻松的环境中，在开心的嬉戏中积累数阅历。数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，设计了以“买水果”为生活情境的数学活动。发展了幼儿的视察、比较、思维等综合的实力，这种学习实力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决嬉戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数阅历。活动目标：1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数实力。2、在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数
35、数实力。活动打算：1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程：一、沟通1、探讨：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、嬉戏：买水果1、了解操作方法：今日老师就要去买水果啦!出示大篮子，视察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。提出操作要求：每个小挚友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们
36、刚才介绍的好方法来买水果，装在篮子里。2、幼儿操作。3、沟通验证：和同伴相互检查。集体检验、沟通。三、为水果店进货1、水果店的老板看到小挚友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水
37、果吗？谈话了解、感受水果的多样，学习手口一样地数数沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培育幼儿细心、耐性的良好习惯嬉戏中渗透“爱的教化”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数阅历发展幼儿视察比较实力。相关信息水果为人们喜爱食用的食品，它具有增加食欲、促进消化、利尿等作用。水果中含维生素C较多，鲜枣中含维生素C最多，其次为山楂、柠檬，蜜柑、广柑、橘子、柚子、鲜龙眼中含维生素C也很丰富。此外还含适量维生素D、胡萝卜素等。红、黄色水果中含胡萝卜素较多，如杏、柿等。水果中含糖量一般在523%，仁果类以果糖为主;核果类以蔗糖为主;浆果类则主要为葡萄糖
38、及果糖。尤其是甜水果中含糖量较高，有利于肝病病人食用。水果中含有肯定量的有机酸，如苹果酸、枸橼酸等，能刺激胃液，促进消化。酸味水果中含有机酸较高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起胆道痉挛，所以患有肝胆疾患者，限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有铁、铜较多，可促进贫血病人的血红蛋白的再生。有的水果如苹果，含钾多，有利尿作用，对妊娠水肿有较好作用。水果中还有纤维素，可促进肠蠕动，利于消化。然而水果中含有蛋白质及脂肪比其他食品相对少。吃水果的好处水果除了口味香甜受欢迎外，也同其它食物一样为我们供应着必要的养分素。水果中维生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁内的维生素C可以免遭其它因素的
39、破坏而全部被人体而汲取。同时水果含有一些有机酸可以刺激消化液的分泌，从而帮助消化。另外，水果还是良好的缓泻剂。因为它含纤维素较多，可以促使肠道蠕动加快而利大便。除此之外，还有一些水果可以利用它的特点而作为医用。例如:香蕉润肠可以利大便;苹果中含有鞣酸可以制成果粉而止泻;西瓜凉甜而有清热解暑利尿之功效;红梨润肺常用于止咳。须要留意的是橘子性温易于上火，因此当孩子咳嗽时不宜多吃。水果虽好，但一次也不能吃得太多，还应做到洗净去皮。否则暴饮暴食同样会带来副作用。教学反思数学活动买水果的目标是:让幼儿在嬉戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一起先以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，
40、请一位老师扮演水果店阿姨，老师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时老师激励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的状况，在数水果多少的时候大部分都能细致仔细的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有很多的不足，特殊是课堂的秩序，应当接着钻研活动的过程，加以修正。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多
41、样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件华蜜的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教化”的思想内涵。买水果教案15活动目标：1、熟识水果名称，并能分辨不同的水果数量。2、能够按数量寻物。3、知道水果有丰富的养分。活动打算：装着各种水果的水果篮子若干、布置水果超市、让幼儿逛水果超市活动过程：一、引入课题老师：水果店开张了，我们是顾客，我们到超市里逛逛好不好啊，但小珍宝们要记住一点，里面的水果我们可以拿来摸摸闻闻，但我们再没付钱之前能拿回家或放到嘴巴去吃吗？要像小猫咪一样轻轻的，不要给水果宝宝摔疼了。二、让幼儿用一句完整的话表述每一
42、种水果（如，苹果香香的，苹果圆圆的，苹果大大的等等）刚才我们到水果超市去逛了，里面的水果多不多啊，都有什么水果啊？谁能上来说说你都看到了什么水果，能上来说说吗？（请田老师上来说一说，如我看到香蕉是黄色的）请几名幼儿上来表述三、买水果现在我们来玩个买水果的嬉戏，我做老板，请你们来买水果。1、交代“买水果”的规则：讲出篮子里面有多少水果，每种有多少，讲对了，就卖给你。2、老师：你想买哪一篮？里面有什么水果？幼儿选择水果篮，选择后说出里面装的水果名称和数量。3、回答问题、买水果。老师依据剩下的水果篮和幼儿实际发展水平随机出题，幼儿选择后说出篮子里面的水果数量，例如：苹果、雪梨，橘子三种水果篮，谁情愿来买？找一找有没有装着相同水果的水果篮可以一起买？找一找有没有4个苹果、4个梨的水果可以买？找一找有没有两个水果篮里的水果一样多，可以一起买？四、小结。知道水果有丰富的养分