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1、第一节 水污染及其成因 教学目的：1通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。2联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。3以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。教学重难点：分析有关水污染现象的污染过程及其危害 教具准备：多媒体图片 课时安排：1 课时 教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等 教学过程：第 1 课时 地理环境对人类的发展具有双重保障作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例）1概念：指环境对外
2、来物质具有一定的消纳、同化能力。2 作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。3、自净过程中的几种机理（以天然水为例）污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化（下图）4、不同水体的自净规律 原因：因为河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。5、自净作用的意义 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。