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1、青岛版小学数学学科四年级下册课程目标 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合实践 知识与技能 1、结合具体情境，体会用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2.理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。3.了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。4.结合具体情境，通过观察、类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。借助计算器，探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行复名数与小
2、数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。5.结合具体情境理解小数加减运算的意义，掌握小数加减运算的方法并能正确地进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。1、通过观察、操作，认识三角形、平行四边形和梯形的特征。2。能够自觉运用三角形、平行四边形和梯形的有关知识解决生活中的简单问题。3。通过具体观察活动，能辨认从不同方向(前面、侧面、上面)看到的组立体图形的形状图；在操作与观察中发现从同一角度观察由一组(4 个)正方体拼搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能相同也可能不同。1、通过生活实例，进一步理解
3、平均数的意义，学会求平均数的方法能运用平均数分析与解决简单的实际问题。2。在具体统计活动中学会分段整理的方法，同时对两种 数量进行数据统计，认识单式分段统计表和复式分段统计表，能根据统计结果作出简单的判断和预测。1、通过观察生活中常见的密铺现象，初步了解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通 过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。2。在实践活动中，利用统计了解消费情况，做到合理消费。数学思考 1、在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。2、在探索运算律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。3、在学习几何初步知识的过程中
4、，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证 的过程，发展初步的推理能力。4、在具体情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。解决问题 1.在具体的情境中，发现提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。在探索、交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。2.能综合应用三角形的知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。3.在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。情感态度 1.感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。2.在解决实际问题的过程中，培养热爱科学、节能环保的意识，激发学生学习数学的兴趣和欲望 3.在统计过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，初步体会统计的工具性