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1、第二课时 引言上节课我们将本章的知识进行了系统的归纳总结，使我们对所学知识有了一个整体的认识。本节课就本章一些重要的知识点的运用进行规律性探讨，同时对一些典型例题进行讨论和分析。板书二、规律和典型例题分析 设疑我们所学习的各类烃的化学性质有一个什么共同点？生都可以发生氧化反应，这里指与氧气的燃烧反应，而且燃烧的产物均为二氧化碳和水。师 从烃的概念中不难看出所有的烃都是只含有碳氢两种元素，那么对于任意一种烃，可以假设其分子式为 CxHy，那么请大家根据刚才的回答写出任意烃 CxHy与一定量氧气充分燃烧的化学方程式。板书1.烃的燃烧规律及其应用 学生活动讨论、练习、书写任意烃 CxHy与一定量氧气
2、充分燃烧的化学方程式，并由一名学生板演：CxHy+(x+2y)O2 点燃xCO2+2yH2O 问若生成的产物水为气体，试讨论任意烃燃烧前后气体体积的大小变化有何规律？板书(1)燃烧前后气体体积大小变化规律 学生活动分组讨论、分析、推导燃烧前后气体体积的变化关系。(由一名学生板演)由方程式 CxHy+(x+2y)O2 点燃xCO2+2yH2O 知反应前后的气体体积变化为：V=(x+2y)(1+x+4y)=4y1 当y=4 时，V=0；y4 时V0，y4 时V0。问将上述结果“翻译”出来可以得出什么结论呢？生由于y代表烃分子中氢原子个数，那也就是说当氢原子数等于 4 时，反应前气体体积等于反应后气
3、体体积；当氢原子数大于 4 时，反应后气体体积大于反应前气体体积；当氢原子数小于 4 时，反应后气体体积小于反应前气体体积。投影显示例 1.125时，1 L 某气态烃在 9 L 氧气中充分燃烧反应后的混合气体体积仍为 10 L(同条件下测得)，则该烃可能是 A.CH4 B.C2H4 C.C2H2 D.C6H6 思路分析 该条件下水为气体，因反应前后气体体积相等，则要求烃分子中所含氢原子数为4，故应选 A、B。答案：AB 设疑 不同烃在燃烧时所需 O2的体积与分子式 CxHy中的x、y有何关系？板书(2)烃燃烧时耗氧量的规律 学生活动讨论、分析，分别从等物质的量和等质量两个方面加以推导：当烃的物
4、质的量相等时，其耗氧量由方程式可知(x+4y)的值越大，耗氧量越大。(板演)当不同的烃质量相同时燃烧，由方程式 CxHy +(x+4y)O2xCO2+2yH2O (12x+y)g (x+4y)mol m g n(O2)mol 则n(O2)=(x+4y)m/(12x+y)=4m(yxyx124)=4m(1 yxx128)=4m(1xy128)即xy比值越大，耗氧越多。师y/x的比值越大也说明烃分子中的氢的质量分数越大，因此上述结论可表述为：质量相同的烃，其含氢的质量百分率越大，耗氧量将越大。投影显示例 2.质量相等的下列烃完全燃烧时消耗氧气最多的是 A.C3H8 B.C3H6 C.C4H6 D.
5、C7H8 思路分析由上述规律可知各烃中的y/x值分别为 A.38 B.2 C.23 D.78，显然 A 项中的烃燃烧时耗氧最多。答案A 师我们在学习中还会碰到类似这样的问题：哪些烃的混合物中无论以什么样的比例混合，只要总质量一定，完全燃烧后产生的 CO2和 H2O 的量就为一定值，那么请大家分析什么样的烃才符合上述要求？板书(3)烃燃烧时生成 CO2和 H2O 的量的规律。生思考、分析：总质量一定生成的 CO2和 H2O 的量就一定，那就意味着这些烃分子中碳的质量分数一定，也就是说其最简式也相同(回答)，所以最简式相同的烃，无论以什么比例混合，只要总质量一定，生成的 CO2和 H2O 的量就一
6、定。过渡在本章知识的运用中，除了烃的燃烧应用的较多之外，另外就是关于同分异构体的相关问题也比较常见。板书2.同分异构体的题型分析(1)等效氢法 师等效氢就是指从位置上等同的氢原子，一般情况相同碳原子上以及具有对称面、对称轴的碳原子上所连的氢为等效氢。投影显示“等效氢原子”判断原则(1)同一碳原子上的氢原子等效；(2)同一碳原子所连甲基上的氢原子等效；(3)处于镜面对称位置上的氢原子等效。投影显示例 3.进行一氯取代反应后，只能生成三种沸点不同的产物的烷烃是 A.(CH3)2CHCH2CH3 B.(CH3CH2)2CHCH3 C.(CH3)2CHCH(CH3)2 D.(CH3)3CCH2CH3
7、思路分析确定烃的一卤代物的同分异构体的数目，关键是找出烃中有多少种等效氢原子，就有多少种一卤代物。将本题各项分子展开，然后按上述原则判断 可见 A、B 中含四种等效氢原子，C 中含两种，只有 D 中含三种即只能生成三种沸点不同的产物。答案D 板书(2)特征结构法 投影显示例 4.用相对分子质量为 43 的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子，所得的化合物可能有 A.3 种 B.4 种 C.5 种 D.6 种 思路分析 根据烷基的通式CnH2n+1，得14n+1=43求得n=3。根据烷基碳链异构推 知丙基有：正丙基 CH3CH2CH2和异丙基 两种；又因为甲苯苯环上的位置异构 有邻、间、对三个位置，故
8、两部分各得三种同分异构体。答案：D 板书(3)发散思维法 投影显示例 5.分子式为 C7H16的烷烃中，含有三个甲基的同分异构体数目是 A.2 种 B.3 种 C.4 种 D.5 种 思路分析如果只考虑两个甲基在碳链两端，余下一个甲基作为取代基，会错选 A，若思维一经发散，考虑到其他烷基照样含有甲基，就不会受三个甲基的假象蒙蔽，可选择乙基(CH3CH2)作取代基，这样可得同分异构体数目为三个。答案B 过渡在学习中我们还会碰到另一类问题，那就是关于有机物分子里原子的共线或共面的问题，其实质就是分子的构型问题。大多数有机物的分子构型很复杂，不作要求，但几种最基本的简单分子的分子构型及其相关一些简单
9、分子的构型就应有所了解。板书3.有机物分子里原子共线、共面问题 设疑我们所学的各种烃的代表物其分子构型有什么特点？生CH4为正四面体结构；CH2CH2分子为平面四边形，即六个原子共面；CHCH 分子为直线型即四个原子共线；C6H6分子为平面六边形，即 6 个碳原子和 6 个氢原子共 12 个原子共面。师 在这些分子里；形成共价单键的原子可以绕键轴旋转，形成双键、叁键及其他复杂键的原子不能绕键轴旋转，应用上述基础知识对组成和结构稍复杂的有机物分子进行分析，综合比较，就能判断有机物分子里原子共线、共面的问题了。投影显示例 6.甲烷分子中的四个氢原子都可以被取代，若甲烷分子的四个氢原子都 被苯基取代
10、得到物质如图所示的结构：，对所得分子的描述，不正确 的是 A.分子式为 C25H20 B.此分子为非极性分子 C.所有碳原子一定都在同一平面内 D 此物质属于芳香烃类物质 答案C 本节小结本节课我们在系统归纳了本章知识点的基础上，就学习过程中一些常见问题的解决规律进行了讨论和分析，主要包括三个方面：一是烃的燃烧反应的规律；二是同分异构体题型分析；三是有机物分子里原子共线共面问题，通过这些问题的讨论及典型例题的分析，以增强大家综合应用知识分析和解决问题的能力。作业P144四、五、六 板书设计 二、规律和典型例题分析 1.烃的燃烧规律及其应用(1)燃烧前后气体体积大小变化规律(2)烃燃烧时耗氧量的
11、规律(3)烃燃烧时生成 CO2和 H2O 的量的规律 2.同分异构体的题型分析(1)等效氢法(2)特征结构法(3)发散思维法 3.有机物分子里原子共线、共面问题 教学说明 对于广大同学来说，对于某一知识点的理解、掌握和应用问题不太大，但要是各知识点的一些综合运用就显得比较困难了。本节课就是基于提高同学们对本章所学知识的综合运用能力而展开的。教学中从三个方面通过引导、设疑、讨论得出结论(规律)，然后配以典型例题分析的方法，将本章的知识在运用中的一些常见问题进行了分析，从而切实提高同学们综合应用知识分析和解决问题的能力。参考练习 1.化学工作者把烷烃、烯烃、环烷烃、炔烃等通式转化为成键数的通式，给
12、研究有机物分子键能大小的规律带来了很大方便。设键数为I，则烷烃中碳原子数与键数的关系的通式为 CnI3n+1，烯烃、环烷烃中键数与碳原子数的关系为 CnI3n，则苯的同系物中，碳原子数与键数关系的通式为 A.CnI3n+1 B.CnI3n2 C.CnI3n1 D.CnI3n4 答案：C 2.从柑橘中可提炼得 1，8萜二烯()，下列有关它的推断不正确的是 A.分子式为 C10H16 B.常温下呈液态，难溶于水 C.其一氯代物有 8 种 D.能与溴水发生加成反应 答案：C 3.某碳氢化合物 A 是无色晶体，熔点为 130131，结构分析证实，在 A 的分子中：有 8 个碳原子；每个碳原子都以三个键
13、长相等的单键分别与其他 3 个碳原子相连；只有一种 CCC 键角。请回答：(1)A 的分子式：_。(2)判断 A 分子中有无烯键_(填“有”或“没有”)。(3)A 的结构简式(只要求写出碳的骨架，不需要写出 C、H元素符号)：_。(4)A 的二氯取代物有_种。答案：(1)C8H8 (2)没有 (3)(4)3 5.为了除去下列物质中所含的杂质(括号内)，将所加的试剂和方法填入下表：混合物 试剂 分离方法(1)溴苯(Br2)(2)甲烷(乙烯)(3)乙炔(H2S)(4)乙烯(SO2)(5)CO2(HCl)答案：(1)NaOH 溶液 分液 (2)溴水 洗气 (3)CuSO4溶液 洗气 (4)NaOH溶
14、液 洗气 (5)饱和NaHCO3溶液 洗气 考点分析 1.了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。碳原子彼此连接的可能形式。2.理解烃的分子结构决定化学性质，不同类别的烃的组成和结构决定了它们各自的化学性质。3.理解同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式(结构简式)中各原子的连接次序和方式。能够辨认同系物和列举异构体。掌握烷烃的命名原则，能对物质名称和结构简式进行互译。4.以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构、结合同系物原理，掌握各类烃(烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃)中各种碳碳键的性质和主要化学反应。5.正确、熟练地应用化学方程式表示烃的取代反应、加成反应、燃烧反应、加聚反应。6.掌握乙烯气体的实验室制取原理、装置要求。7.掌握各类烃燃烧反应的计算。