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1、探访古代文明效果分析 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学 习。如何才能提高课堂教学的有效性，我 在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。一、创设道法学习情境，激发学生的学习 兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担,这句 话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时，就会产生不断前进,渴求新知，欲求明白的强 烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学 习中。在教学中我从学生已有生活经验出 发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多 彩的形式展现给学生。二、教师鼓励学生大胆
2、提问，耐心细致地回答学生提出的问题，并给予及时的肯定和表扬，增强学生提问的勇气和信心。鼓励学生主动参与，积极交往要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。三、要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。在本节课中，我首先启发引导学生去仔细观察、大胆猜测。让学生在自学、初步感知的基础上，对于教材中有关的问题提出自己的看法或疑惑的地方，开始小组讨论。通过生生间讨论、交流、互动与对话，互相启发、互
3、相补充、互相修正，深入问题，提高创新思维与质疑能力，最终领会道法的实质，落实本课的重点和难点。当然还有很多不理想的地方。小组合作学习时间太少，指导还不到位，只照顾到个别小组。因此，汇报交流时，个别小组不太积极。总之，课堂教学是教师与学生的双边活 动。要提高小学道法课堂教学质量，必须以学生为本，凭借道法思维性强、灵活性强、运用性强的特点，精心设计，给学生 一些机会，让他自己去体会;给学生一点 困难，让他自己去解决;给学生一个问 题，让他自己找答案;给学生一种条件，让他自己去锻炼;给学生一片空间，让他自己去开拓。注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，这样 就一定能达到传授知识，培养能力的目的，收到事半功倍的效果。