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1、 Lesson 1 Who runs fastest in your class?(Lets learn)第一课时 教学目标：1.认知目标：能理解和掌握形容词、副词最高级的构成及用法，并能用替换词造句。能听懂、会说最高级单词 fastest,highest,oldest,tallest 等。2.能力目标：能运用本课句型进行问答和拓展练习，培养学生的观察模仿及口语表 达能力。3.情感目标：利用多种教学形式培养学生的团结合作和创新精神。教学重点难点：能理解和掌握形容词、副词最高级的构成及用法，并能用替换词造句。能听懂、会说最高级单词 fastest,highest,oldest,tallest 等
2、。教学过程：一、Revision 问候并复习形容词、副词的比较级用法，（方式：师生问答，生生问答）二、Presentation 学习Lets learn a.出示幻灯片，先从比较级入手，“Jane is taller than Lulu.”慢慢过渡到形容词最高级“Eve is the tallest girl of the three.”在学生理解后学习句型“Who is the tallest girl,Lulu,Jane or Eve?”“Eve is the tallest of the three.”,出示下一张图片加深学生对新知的进一步感悟。b.学习副词最高级，在幻灯片上播放歌咏比赛
3、图片，讲解句型“Who sings best in your class?”“Lily sings best.”帮助学生理解它与形容词最高级的不同，再出示跑步比赛的图片让学生进一步理解、体会。c.合作学习。让学生小组交流说说最高级的含义并通过句型对比试说形容词、副词最高级的句子结构。A+be+the+形容词最高级+名词+of/in+比较范围.A+动词（原形或单三）+副词最高级+of/in+比较范围.d.进一步学习形容词最高级的用法，如需在最高级前加定冠词“the”，“of 或 in”表范围介词短语的区别，和形容词、副词最高级的构成形式。三、Practice&consolidation 1.出示
4、课件，让学生正确说出下列词的比较级和最高级，并注意其构成形式。如：high-higher-highest，safe-safer-safest 等。2.看图，让学生模仿例句用形容词或副词的最高级造句。学生在替换练习中不断加深和掌握新知。3.拓展训练。a.“Write and say”。出示一张班级照片，给出关键词，让学生用形容词、副词的最高级造句,巩固新知。如：Tim is the strongest boy in his class.Jane draws best in her class.b.扩大训练范围，让学生学会在生活中运用形容词、副词的最高级。四、Homework 1.Write th
5、e words like this:tall-taller-tallest small-new-nice-safe-easy-heavy-sad-hot-beautiful-good/well-many/much-far-2.Talk about your classmates like this:Who.in your class?.in our class.Blackboard Design:Lesson 1 Who runs fastest in your class?Lets learn Who is the tallest,Lulu,Jane or Eve?Eve is the tallest of the three.Who jumps highest,Tom,Jim or Jack?Jack jumps highest of the three.