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1、 大学生职业素养培养课程教学大纲 一、课程名称中英文 中文名称：大学生职业素养培养 英文名称：Cultivation of College Students Professionalism 二、课程代码及性质 通识教育基础课/选修 三、学时与学分 总学时：32 理论学时：23 学时；实践学时：9 学时 学分：2 四、先修课程 无 五、授课对象 本课程面向全校本科生开设 六、课程教学目的对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用 大学生在校期间除了专业知识的学习之外,职业素养的提升也至关重要;课程通过系统讲解对职业发展有着重要影响的几项职业素养,提高学生自我管理、人际沟通技能,同时,将思想政治教育贯
2、穿课程全过程,引导学生志存高远、脚踏实地,培养造就一批又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人;七、教学重点与难点：课程重点：1、职业素养的内涵,全面提升学生职业素养;2、不同专业学生应具备的职业素养；3、提升大学生职业素养的途径；4、引导学生树立正确的就业观;课程难点：提升大学生职业素养的途径;八、教学方法与手段：主要采取参与式、体验式的教学模式,综合运用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、互动游戏、角色扮演等多元化的开放式的教学模式,让学生在团队氛围中,不断提升自己的职业素养;九、教学内容与学时安排 序号 主题 教学内容 课堂活动 课后作业 学时 类
3、别 地点 1 就业形势与求职定位 1、建立关系,强调课程重要性和纪律,讲解就业形势 破冰游戏 寻 找 身 边的榜样,准备 人 物 访谈发言 3 教师讲授 课堂 2、自我认识与生涯规划意识培养 平衡轮 3、提供实现路径：课堂知识和就业指导中心资源 2 职业素养 1 1、讲授自信演讲 分享人物访谈 用 时 间 管理 技 巧 实施一周 3 教师讲授 课堂 2、讲授时间管理 梦想币 3、讲授提升情商 3 讲座或团体辅导 邀请基层和重点单位就业校友和毕业生分享心路历程 3 企业讲授 课堂 4 职业素养 2 1、讲授情绪管理 分享时间管理收获 自 学 简 历制 作 基 本技巧,并制作 自 己 或3 教师讲
4、授 课堂 2、讲授有效沟通“总经理下达任务”3、讲授项目管理 榜 样 或 历史 人 物 等简历;5 简历制作 1、分享自己制作的简历并讨论简历要素 分 小 组 准备 无 领 导小组讨论 3 教师讲授 课堂 2、扮演 HR 挑选简历并评论 3、总结简历制作技巧 6 面试技巧 1、讲解求职面试礼仪 分 小 组 准备 创 业 项目 3 教师讲授 课堂 2、讲解结构化面试技巧 3、讲解无领导小组讨论技巧 小组演练 7 讲座或团体辅导课外实践 邀请职场人士介绍本行业现状、发展趋势,招聘标准和对同学们的建议;3 企业讲授 课堂 8 创业启蒙 1、讲解持续创新 3 教师讲授 课堂 2、讲解创业画布并制作 3
5、、分小组路演 9 到祖国最需要的地方去 1、职业多样化 准备1分钟自我介绍、个 人 简 历和 宝 洁 八大问 3 教师讲授 课堂 2、探索职业价值观 3、就业引导 10 企业走访课外实践 通过实地参观和座谈访问真切感受企业文化,近距离接触企业高管,帮助同学们提升对职业世界的认知,更好地做好自己的职业生涯规划;3 学生实践 统一组织 11 展示交流 每位学生分别进行课堂展示,包含：1、1 分钟自我介绍；2、本人简历设计思路；3、结构化面试;2 教师讲授 课堂 十、教学参考书及文献 1、职业素养入门与提升,北京理工大学出版社,庄明科、谢伟；2、大学生职业生涯发展与规划,华东师范大学出版社,钟谷兰、杨开；3、大学生职业素养,北京理工大学出版社,伍大勇；4 职业素养基础,中国时代经济出版社,杨千朴；5、员工职业素养培训,中国发展出版社,龚晓路、黄锐；6、职业化员工必修的 10 堂课,机械工业出版社,李家强；7、职场沟通概述,中信出版社,李建伍；8、人际关系与沟通,清华大学出版社,曾仕强,刘君政;十一、课程成绩评定与记载 本课程为体验式课堂,注重学生的参与互动,考核办法将主要依据课堂表现、出勤、期末作业的情况来评定,其中课堂表现占 50%,出勤占 15%,期末作业占 35%;终结性考试形式：报告 大纲制定：大学生职业素养培养课程组 审 核：盖章院系公章