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1、名著阅读昆虫记整本书阅读系列作业 语文八年级上册 【设计目标】1、了解昆虫记对各种昆虫的准确、科学的说明，体会法布尔在研究昆虫过程中的科学求真精神。2、赏析昆虫记生动幽默同时充满诗意的语言特色，感受法布尔深厚的文学底蕴和人文情怀。3、知人论世，体会法布尔对生命的哲学思考以及对生命的尊重和热爱的情感。4、通过整本书阅读，提高阅读科普类文学作品的阅读能力。【实施的过程与策略】读前准备：读课本中关于昆虫记的阅读指导部分，之后利用一节阅读课时间学生通读全文，整体感知全书内容，形成对全书的宏观认识。课代表商议制定全班的阅读计划表，开启全班共读的阅读计划，营造共读的阅读氛围。任务一：制作昆虫名片 学习研究
2、流程 1、根据每天的阅读计划，选择自己感兴趣的一种昆虫，分别从学名、纲目、外形、习性、住所等方面为它制作一张独特的名片，版式自由设计，力求简洁美观。制作优秀的会在班级的阅读墙进行展示。2、根据每周的阅读计划，从中选择一种昆虫，探究法布尔认识这种昆虫的方法并将他的探究过程记录下来，周一的阅读课小组合作，互相说说法布尔的研究流程，发现其中的共同点，整理出“法式研究法”。任务二：赏析语言特色 品味语言魅力 1、读一读精妙的语言。在每日的阅读中，挑选你认为最生动或最幽默或最有趣的地方有感情的读一读，准备第二天和同学的交流展示。2、品一品生动的表达。运用批注式阅读法，在阅读的过程中，用线条、符号或简洁的
3、文字批注，可以是对此处精彩词句的品析，可以是瞬间的感悟，也可以是当时的联想。任务三：体会作者哲思 感悟生命内涵 1、带着疑问去了解作者。是什么动力让法布尔放下一切名利与昆虫们朝夕相伴呢？是什么让法布尔那么热爱我们常常忽略甚至厌恶的昆虫呢？请带着这些疑问，查找资料，了解法布尔的生平为人，了解他生活的时代和环境等，制作一张关于法布尔的资料卡以供课上交流。2、对比联读理解内涵。选择你感兴趣的一种昆虫，课下查找其他科普作品和百度百科中对它的介绍，找出这些作品与昆虫记在说明昆虫时的不同之处并思考法布尔对昆虫的感情以及对生命的态度。任务四：迁移提升能力 1、如果让你把昆虫记推荐给没看过这本书的同学，你打算
4、怎么说？怎么说才能吸引他们的阅读兴趣？请你为昆虫记写一段推荐语，字数 100 字左右。2、法布尔被誉为“昆虫界的维吉尔”，阅读他诗意的语言我们无不被感染浸润，请你为自己喜欢的昆虫写一首小诗，注意长短句的结合，可以融入自己的感情和思考。3、以科学求实的态度去观察一种你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，为我们说明这种小动物的某个特征，字数200 字左右。【设计意图】以上作业设计重点体现综合实践型和反思创新型作业任务。昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范，洋溢着对生命的尊重和赞美。在作业设计时紧密把握目标中科学、文学和哲学三个维度展开。任务一主要促进学生对内容的把握，制作名片和探究研究过程可以让学生
5、了解昆虫知识，感受作者的科学精神。任务二重点培养学生对语言文字的赏析能力。通过朗读和批注的手段实现对文本语言特色的理解和欣赏，促进对优美语句的积累，对灵活运用语言能力的内化。任务三通过知人论世和对比联读的方法，了解作者的哲学思考，扩大阅读半径，深化思维内涵。任务四以读促写，鼓励学生以灵活的写作形式升华对昆虫记的阅读感悟，使阅读能力在写作中得到运用和提升。四项任务，由浅入深，根据初二学生的特点，以多元化的任务为驱动，调动学生共同阅读整本书的兴趣，享受阅读经典的快乐，进而提高阅读理解的能力。在实际操作中，根据学生的能力和个性需求选择完成。【效果分析及反思】带着明确的任务完成昆虫记的阅读后，收到了很好的效果。在阅读过程中学生的兴趣明显提高，课下也会为“虫虫”们争论不休。课前抢答环节气氛活跃，阅读课的讨论交流更加深了学生阅读的深度和广度。多元化的作业相较单一的摘抄使我更能发现学生阅读中的问题并及时指导。在陪伴学生们读书的过程中，我也沉淀下来，不再急于完成教学任务，而是注重学生语文素养的提升，眼光也更加长远。在今后的作业设计中继续集思广益，和战友们积极研讨更受学生欢迎的作业，尝试不同的创意，尝试加入学生们自己的想法去设计，让作业变得有趣又有益。附：部分学生作业