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1、关于高中语文教师工作总结范本 光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论学问和业务水平都得到了很大提高，来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么如何把工作总结写出新花样呢?下面是我为大家整理的中学语文老师工作总结，希望能够帮助到大家! 中学语文老师工作总结1 本学期语文教学工作喜忧参半，值得回顾与总结。 一、在教学中取得的成果与阅历 1、读写是语文教学的重中之重。长期以来，中学语文教学受高考命题的影响，中解题轻阅读;重选择题练习轻语言表达综合运用，课堂教学变成了解题练习，文本阅读变成练习的素材，把课文肢解成不同的练习素材，学案卷、检测卷、课堂达标卷等遮天蔽日，有声有情
2、有色的语文课成了无声枯燥死寂的解题课。学生的语文考试分数虽然有提高，但是学生的语文素养依旧很低，语文学习爱好索然寡味，教材的读写例示功能丢失殆尽。本期，我变更过去的弊端，重视学生的诵读、品尝、涵韵，重视学生的语言材料的积累与运用，重视与教材的对话，重视对教材的阐发，重视师生的争鸣，重视将文本改编称写作素材的联系，因此，语文课充溢了朝气与活力，回来了语文教学的本源。学生在口头表达、书面写作、文学鉴赏等方面都有提高。 2、老师的示范对学生的语文学习有种非常重要的作用。当前，语文老师中指导轻示范，重布置任务轻下水作业。学生的朗读水平、书写实力、作文水平日渐低下。尽管语文课数量多，语文练习任务重，学生
3、的语文素养依旧低下。本期，我变更观念，要学生学好，首先是老师自己示范好，有精彩的老师示范才有学生热忱的学习状态。每次作文我都亲自下水，在作文讲评时把自己的作品与学生的作品对比，让学生评判。每次读课文，我总是自己示范朗读，声情并茂，我认为，老师声情并茂的朗读，即使对文本不作任何分析，学生也能从朗读氛围中悟出作者的情感，老师的示范朗读赛过千言万语的分析。我很重视学生的写字训练，我自己在黑板上端正的字体，合理的排版，给学生无穷的美感，我也常常把自己的教案本投影给学生观赏。由于我的示范，学生的语文素养日渐提高。 3、大阅读是提高语文水平的重要途径。本期我们开设了阅读课，每次阅读课前我总是布置专题，并交
4、代围绕本专题找寻那些书籍，如何查找资料，如何做阅读笔记。学生带着问题与主题去阅读，效果较好。假如没有专题，学生散漫阅读，东一榔头西一斧头，读的东西不系统，不成整体，不能融入自己的学问系统，对语文素养的提高用处不大。我常常把自己的阅读安排、阅读专题、阅读笔记、阅读心得给学生看，让他们仿照。而且我每隔几个星期就谈谈近期读了哪些书，读后有什么体会。我也向学生举荐书目。由于对阅读的重视，学生的眼界开阔了，语言运用能了提高了。 4、改革作文评语是提高学生写作主动性的法宝之一。传统的作文教学中，重写作过程轻作品讲评，重分数评判轻综合评价，重技术指引轻人文评价。我变更传统的作文评语，实行“评文、评人、评阅读
5、感受”相结合的人文性评语。我撰写的作文评语一般分为三部分：第一部分评文，即指出文章的优缺点，从取材、用词、构思、表达技巧等方面来分析，重点选择一两个方面来评。其次部分评人，即指出作者为什么能达到这种境界或为什么划入这种地步，把文章的水平与作者的语文学习看法、阅读面、为人处世的看法、学习方法等联系起来。第三部分凭自己的阅读感受，即把自己读学生的文章时的心理感受写出来，让学生明白，这样写会让人产生如此的感受。我的作文评语改革深受学生欢迎，学生都说从来没有见过其次个老师这样写评语，读这样的评语既亲切又兴奋。 5、专题学习是培育学生自主学习的最好方法。我在本期实行语文学习方法改革推行专题学习。这一方法
6、借鉴了教化改革家魏书生的做法。本期我开拓了九个学习专题： (1)积累生字，把每一篇课文中的生字难字归类整理。 (2)积累词语，把每篇课文中的新词新语以及成语熟语名言警句归类整理。 (3)文学常识。把课文注释中提出的文学常识归类， (4)文体比较。把教材中课文的文体归类，比较他们的特点。 (5)精彩语段积累。把课文中的精彩语段归类积累。 (6)写作技巧归类。把整册教材中每篇课文的写作技巧归类。 (7)练习题分类积累。 (8)写作素材分类积累。 (9)文化常识分类积累。根据“科举、饮食、服饰、隐士、职官、建筑、车马、斗争、音乐”等归类。通过这些专题学习，学生对教材进行了多遍学习。 二、存在的问题
7、1、学生的朗读实力还有待提高。部分学生受以前学习方法和习惯的影响，疏于朗读，只重做题，把生动活泼的语文学习变成哑巴式语文学习。 2、学生的书写实力还有待提高。虽然我在课堂上示范书写，但是，学生的书写习惯在短时间内难以变更，另外学生缺乏书写方面的专业老师指导，写字技巧还是不足。 3、学生的写作水平还是有限。学生不擅长把课文材料转化为写作素材，因此，他们写出的文章语言干瘪，内容干瘦很“骨感”。 4、受网络快餐文化影响，学生纸质文本阅读爱好不浓。 中学语文老师工作总结2 在全面深化教化改革，大力推动素养教化的今日，本人爱岗敬业，求真务实，能够忠于教化事业，关切学生的健康成长，为培育新世纪人才静默耕耘
8、。20_年，在校领导的正确领导和同事们的关切帮助下，圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。现总结如下： 一、端正看法，努力提高思想德道水平 首先，在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不卑视学生，不打骂学生，留意自己的言行，提高自己的思想相识和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。 其次，酷爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进行自我教化，严格要求自己。工作看法端正，教风良
9、好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 二、求真务实，搞好常规教学工作 首先，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 其次，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，
10、使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服语言重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，使学生将课堂学问得到最大化的理解和学习。 再次，抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的驾驭状况，发觉
11、问题，刚好解决。做好月考和单元测试的批改，刚好正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，巩固了学生所学，也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。 三、开拓创新，丰富业务学问涵量 作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此本人非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，主动参与省市县组织的各项教化教学培训活动，收到了很大的效果。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，提升专业素养。 四、工作实绩 在今后的工作中，本人要不断学习，不断进取，争取为教化
12、事业作出更大的贡献，培育出更多更好的学生。同时，进一步向有优秀同事学习，做到多问、多想、多学，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。 中学语文老师工作总结3 本学期，我担当的是高二(_、_)两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材中国古代诗歌和散文观赏和现代诗歌和散文观赏，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战 一、状况分析 依据学校领导的支配，本人这学期担当高二级(_)班和(_)班的语文教学工作。学生们的语文基础学问驾驭较少，语文基础积累少，理解实力较差，口头表达实力低，作文实力更低，有个别学生甚至有一点厌学心情，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更
13、给教学带来困难。 二、教学设想 1、强化语文的日常交际功能。在平常的语文教学中，要留意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素养的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平常的语文教学中，注意人文素养的培育，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的实力，丰富自己的情感。 2、反应语文是个人的平常素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并起先读书心得探讨会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写实力。 3、加强教学趣味化，提高学生爱好。激发学生的爱好是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大学
14、问容量，留意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜爱上语文课，这就已经胜利了一半了。 4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必需有自己的特性。现在，两个班的学生都已经熟识了我的特点，就如我熟识他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去爱好。要不断提高，不断创新，教书就和独创创建一样，是可能无限的。 5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、详细措施 1、课堂教学注意夯实基础学问，让学生能驾驭运用更多的字词; 2、注意朗读教学，培育学生良好的语感; 3、敏捷运用教材，搜集一些融学问性
15、、趣味性等于一炉的材料作为学习 资料; 4、激励学生广泛阅读; 5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习主动性; 6、注意对学生的人生观教化，培育他们正确的人生观和价值观。 7、相互适应，相互学习，共同胜利。 中学语文老师工作总结4 转瞬间，一学期的教学工作就划上了句号，又到了自我总结得失的时候了，渐渐回想这学期的语文教学，有胜利之处，也有不足之处，胜利与否，都成为了过去，并不代表将来，但是为了在下学期把语文教学工作做得更好，特做如下总结。 一、激发他们的学习爱好，培育他们的语文素养。 语文是一门很好玩的学科，它充溢思想、充溢人文精神、充溢才智，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培
16、育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴奋，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教木兰诗一文我利用多媒体展示有关木兰的画面，播放有关古代从军的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入
17、，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育探究习惯，多角度探究问题。 我在语文的教学过程中，尽量使学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论，让学生进一步相
18、识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读、培育语感。 利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听，说的实力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达实力较差，这样也制约了他们的阅读及写作实力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟，
19、而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。 为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下
20、了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、注意课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读课外书，购买了“课堂内外”，叫他们到学校的图书馆借书来读，这样就为深化理解课文内容奠定了基础。 除此之外，我还留意学科间的整合。比如教登上地球之巅一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育探究实力。 四、努力提高自己。 我
21、们语文老师，要有课内外渊博的学问，才能给学生上好课，才能更好的把课讲生动，所以，这学期我并依据自己的实际状况，学习了语文课程标准老师职业道德规范等书籍，同时还看了网上那些名师的上课方法，查阅了怎样备好一堂课，经过一个学期的边学边教，我的语文教学有了很大的提高，自己也感到很兴奋。本学年，主动撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，
22、为学生的终身可持续发展打好基础。 五、下学期改进的措施。 1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。 4、实行措施，加强训练，落实学问点。 5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。 6、狠抓读写结合，叫学生们多写生活中的人、事、物。 中学语文老师工作总结5 长期以来，语文在教化中的地位始终很高，始终被称为“主科”。它是一门内容丰富的学科，是众学科之首。而且，语文在高考中占的分数也
23、相当多。所以，不论是家长还是学校都很重视中学语文的教学。传统的语文教学往往是死记硬背，可以说是僵化的教学模式。而新课改之后，语文教学有了肯定的改善，加强了对语文教学方法的要求，更加注意培育学生的学习实力。下面，笔者主要分析如何在中学语文中用新的教学策略来提高课堂效率，提高学生的学习主动性。 一、巧设教法，激发爱好 爱好是最好的老师，爱好是学习的基础，爱好是学习的动力。首先，学校要为学生供应良好的学习环境。其次，我们语文老师要结合学生的特点和实力，奇妙地设计教学方法，吸引学生的眼球，激发学生对中学语文的学习爱好，让学生主动学习，这样就会有较高的课堂教学效率。 1、设疑法。分析中学学生的心理特征，
24、利用学生的新奇心，在课堂上设置一些疑问，激发学生的学习爱好，让学生自己找寻答案，这样原本生硬的语文课堂就会“活”起来。比如，在学习群英会蒋干中记一文时，老师应要求学生自己提前预习，设置疑问：文中确定是蒋干中记吗?学生经过分析探讨之后自己就会得出答案，而且还能明确文中的人物关系，从而分析了人物的性格。 2、创境法。在现代这个信息化时代，情境教学法是极简单做到的，而且利用最多的就是多媒体教学。比如，在讲荷塘月色一文时，老师可以通过多媒体播放漂亮的荷花，让学生在此情境的熏陶下产生对文章的学习爱好，获得以境至趣的效果。当然，创设情境的方法有许多种，比如可以通过老师的精致语言、卓越的口才、漂亮的图画等等
25、。 3、朗读法。在语文教学中运用最多的方法就是读，假如读的方法和内容把握的恰到好处的话，就会大在激发学生的学习爱好。因此，我们可以依据文中的人物和情感，让学生分角色朗读，声情并茂地朗读，把人物性格淋漓尽致的演绎出来。这样，学生沉醉其中，课堂气氛活了，使得学生理解加深了，爱好味浓了。除了朗读之外，老师还可以采纳诵读、表演等多种教学方式。 二、变更传统模式，做到“教学做合一” 传统的语文教学中常常采纳“满堂灌”的模式，相对比较僵化，使得学生处于被动地位，简单失去学习主动性，而且课堂气氛沉闷，课堂效果不好。所以，我们肯定要变更这种现象，采纳“教学做合一”的教学方法。首先，老师在课前要给学生布置作业，
26、使学生进行提前预习。在预习的自学过程中，学生会发觉问题。只有这样带着问题去听课，学生在课堂学习中才会有重点，才会激发学习主动性，才会使课堂有序进行。然后，课堂上，老师应引导学生多思索，激励学生多提问，组织学生多分析探讨，充分体现学生的主动地位。老师还要多向学生问“为什么”，采纳“讲”“教”“学”“做”相结合的方法，真正做到“学中做，做中学”。 三、注意学法，提高学习实力 中学学生有许多的自主性学习。要想取得良好的教学效果，老师应先提高学生自主性学习的学习效率，这就须要注意培育学生的学法，正确引导学生如何去学。正确的学习方法会使学习取得事半功倍的效果。语文学习中最难的部分就是阅读和作文，许多学生
27、不懂如何去阅读，其实是不知道如何去赏析。假如教学生驾驭肯定的方法，对段落的主体、环境、描写、情感多方面分析，阅读全文也就不难了。另外，作文须要有一个积累的过程。但除了积累之外，老师还要教学生一些写作技巧，同时还要培育学生的自主创新实力。 四、关注情感，擅长评价 新课改的核心是以人为本。在教学过程中，我们老师要时刻关注学生的情感体验和思想动态，让学生在学习过程中始终饱含热忱。首先，老师要用平易近人的看法对待学生，主动关切学生的学习动态，避开学生在学习中产生抗拒感。其次，在语文课堂上，老师既要让学生主动参加到课堂中，又要留意到学生的情感动向，使其保持一个乐观主动的学习状态。例如，老师在课堂提问中要
28、适当且有层次感，避开让成果较差的学生回答困难的问题，打击他们参加课堂的主动性。还有一点就是语文学习内容的情感体验要充足。老师应引导学生在阅读学习过程中体悟他人的思想和情感，吸取他人生活、思想中的阅历和优秀的.品质，进而得到人格上的培育以及思想上的升华等。另外，要想帮助学生了解自己的优势和不足，激发他们学习的主动性，我们老师要大力推动教学评价体系运用，实行学生自评、互评及老师点评等形式，让学生明确自身的优势和不足，进而有更明确的改进。老师要时刻关注学生的情感、思想动态，以激发他们的学习激情，并要合理运用评价体系，最终体现以人为本的核心教学理念。语文是一门内容丰富的学科，是众学科之首。因此，我们要
29、通过课堂教学，为学生供应更多的自主学习的机会，激发学生的学习爱好。 传统的教学模式已经不符合新课程改革的要求。在新的教学模式下，就应当有新的气象。我们作为语文老师要不断探究，不断改进教学方法，运用良好的教学模式引领学生共同进步，创建出更好的教学效果，全面提高学生的学习成果和学习实力。 关于中学语文老师工作总结范本本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页