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1、在基础教育的真实世界里耕耘读书笔记 在基础教育的真实世界里耕耘的特色是全面渗透了作者“把现代教育理念转化为一线校长、教师的教育教学行为”的教育研究思想，围绕“队伍建设”、“教学和课程改革”、“中小学教育科研”三个核心环节，实实在在地研究问题、解决问题，力求把复杂问题简单化，把深奥问题浅显化，具有较强的指导性、针对性、可读性。以下为本人对在基础教育的真实世界里耕耘的一些读书笔记。安教授以自己 50 年代做学生时的亲身体会和感受，结合留学德国的经历和见闻，强调：作为教师不仅应该教好书，在引导、培养学生方面应该为学生做出表率的重要性。他说，全面提高教师自身的素质，不断加强学习积累，应当成为全体教师终
2、身努力并为之不断完善的重要课题。学习，学习，再学习，这是教师成长的惟一途径。说到教师的境界，安教授认为教师的职业境界应当成为“经师”，专业境界应当成为“能师”，事业境界应当成为“人师”。而成为一个“经师”、“能师”、“人师”的最有效途径是学习、学习、再学习。我们不重视学习的原因不是“没时间”，而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。因此，教师大兴学习之风，我们要从非教学活动中解放出来，通过学习，把精力用在潜心钻研教学上。学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙，是走上终身学习之路、走进学习化社会的惟一途径。要把学习变成一种习惯，变成一种享受。这就是终生学习。这是提升自我的需要，是职业的需要，也是社会的需
3、要，更是 21 世纪的时代发展需要。学习现代教育理念和我国教育改革与发展的形势、政策；其次，要扫科盲，要使老师们具有最起码的有关现代科学技术（特别是计算机）的知识，了解科学技术发展简史，了解当代科学技术的前沿领域；第三，有关人文科学的广泛领域的涉猎，如政治、历史、传统文化、文学、艺术等，以扩大中小学教师的知识拥有面；最后，要倡导教师们学一点哲学，提高分析问题、解决问题的能力。八种心态是学生培植自己的优势和实力，修炼自己的品格和修养。一、真心是来自责任感和历史使命感。二、开心生活，开心学习，释放自己从知识中找到开心。三、虚心不仅仅是一种态度，也是一种品格，要提倡高标准做事，低调做人。四、自信是一
4、种更为重要的心理品质。五、细心对待学习、生活中的每一件事情，就能积累经验、方法和本领，从而促进成功。六、耐心是对待生活中、学习中、工作中的困难的态度。七、恒心是磨练意志，自主成长的最有效途径。八、苦心是一种行为准则，也是一种追求，更是一种境界。至于怎样学？安教授提倡日积月累，要为中小学教师营造学习的氛围和条件，提供各种各样的工具书和网络资源。我们按照各自的需求和兴趣，要逐步养成日积月累的习惯。提倡积累读书卡片或用电脑汇集资料从构建自己的教学资源库的角度去感受读书的益处。同时，要组织专题沙龙，交流学习收获，研讨共同感兴趣的问题。要勤于思考，善于思考，长于记忆。此外，安教授谈到人生发展的自我调控，他认为最有效的办法是融会贯通八个字：这就是“理想、挫折、机遇、成功”。他说，理想一个没有理想的人无异于行尸走肉。挫折没有挫折的人生是不完美的人生，应该培养自己敢于面对挫折，战胜挫折的能力。机遇机遇对所有的人原则是均等的，但它只是对做好充分准备的人提供的。成功一个人一定要在成功的体验中生活，成功是无止境的，要不断走向新的成功。安教授的这本教学论著旁征博引而又言简意赅，切中时弊而又蕴含哲理，妙趣横生而又引人入胜，带给我们许多启示。