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1、Grade3Unit4AgeandPhoneNumbersPartA 学情分析方案 学情目的分析：学情分析就是通过度析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分注重学生需求，才能使教师的教更 有效地服务于学生的学。学情分析的内容：【教材主题】：本课题为闽教版小学英语第一册，第四单元第一部分，课题：AgeandPhoneNumbers。通过本课的学习，初步使用howold等词汇；掌握句子：Howoldareyou?Im.让学生学会用英语 询问他人年龄。【教学对象】：三年级的学生刚接触英语，兴趣浓厚，乐于参与和表演，但注意
2、力容易分散，记忆能力较差。所以，我在设计教学活动中要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、卡片以及课件等直观教具进行教学，力求能充分发挥 学生的主体作用，使学生始终处于新鲜、学习情绪高涨的氛围之中。【教学目标】：知识与能力目标：1.初步使用howold等词汇。2.学习句子Howoldareyou?Im.3.功能：询问年龄。过程与方法目标：能准确使用Howoldareyou?交流并获取信息。情感、态度与价值观目标：通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。只有在一些海关、医院、旅馆等 特定地点才会用到Howoldareyou?这个句子。【教学重难点】：重点：会说句子Howoldareyou?并回答。难点：能区分句子Howoldareyou?和Howareyou?并用句子 Howoldareyou?来询问他人的年龄。学情分析的方法：1.交谈。通过交谈了解学生的不同特点，通过课堂问答了解学生知识 掌握情况。2.问卷。通过问卷形式了解学生情况，以确定具体教学方式方法。学情分析的工具：1.PPT 2.问卷