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1、2023年中小学劳动教育评价：历史沿革、现实问题及改革举措5篇中小学劳动教育评价：历史沿革、现实问题及改革举措5篇中小学劳动教育评价：历史沿革、现实问题及改革举措篇1一、课题:爱劳动、爱群众二、本课目的:透过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班群众尽职尽责，教育学生当好值日生。三、过程设计1.激发兴趣引入活动同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么（引导学生说出:这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，情绪舒畅，感到很愉快。）这天哪几个同学值日你们给大家说一说是怎样值日的这天值日生对工作负责吗（同学们讨论后，引导学生说出:值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不
2、怕脏和累，为班级尽职尽责_）小朋友们猜一猜这天班会活动的主题是什么:“当好值日生”）2.怎样当好值日生出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅_）这些事怎样才能做好呢（a.学生动手实践，教师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，用心主动_）3.谈体会明道理为什么要每一天值日并且轮流当值日生呢（引导学生说出:值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的.事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都就应当好值日生。）4.辨是非升华认识下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室；玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；小刚拖完地说:“强强咱俩去倒脏水
3、。”强强说:“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说:“我去。”这天冬冬当值日生，但午时一放学他就回家了；手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。5.夸夸这些值日生各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。四、活动总结透过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，明白了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们就应做的，值日就就应以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并持续整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议:人人争当值日生，做一个爱劳动、关心群众的好学生，好吗?中小学劳动教育评价：历史沿革、现实问题及改革举
4、措篇2五一假期前，学校布置了“和妈妈换一天岗”的特殊作业。我一听就觉得蛮好玩，心里嘀咕着，“做家务活还不简单?”劳动节那天，我早早地起床了，看见妈妈在拖地，便一把抢过拖把，嗒嗒嗒”地拖了起来。妈妈见我左一下右一下毫无章法，便笑呵呵地说：“拖地和读书一样，也有窍门哦。你看，拿拖把要节力，顺着一个方向，角角落落都要拖到，不要来回擦。”照着妈妈的方法，才拖了十多分钟，我就觉得腰酸背痛，手也没劲了，而且角落还沾着灰尘。妈妈打趣我：“你的小腰断了吗?角落里可以把拖把竖起来拖。”在妈妈的指点下，我花了1个多小时拖完了所有的地板，额头上早已布满了汗珠子。吃完饭后擦桌子，这比拖地要简单多啦。我先把桌子上的所有
5、物品都搬到椅子上，再拿来一块抹布，在水池里冲了点水，拧干，在桌子上仔细地来回抹，抹完后再把东西整齐地放回原处。傍晚，我来到阳台上，小心翼翼地把手伸到阳台外的晾衣杆，摸摸每件衣服都干了，才拿开夹子，把衣服收进来，一一叠好，放进房间的抽屉里。“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜”。今天我才明白，原来妈妈这么辛苦，我要好好孝敬妈妈!中小学劳动教育评价：历史沿革、现实问题及改革举措篇3劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。一、掌握基本知识情况1、学生的基础知
6、识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。二、教学内容、重难点劳动课内容分为三部分；基本掌握茶叶管理基础知识；学会除草学会采茶。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。重难点是采茶这一部分。三、劳动课的教学目的1、使学生掌握一些简单的劳动方法。2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。四、本学期教学工作安排本学期对劳动课教学工作做以下安排。1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子
7、女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。2、认真钻研学习新课程标准和劳动教学大纲，熟悉教材内容，备好每一节课。3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。4、劳动课的评价本学期要从
8、三个方面评价学生。劳动态度，技能劳动效果。全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。6、经常带领学生参加适当的实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。中小学劳动教育评价：历史沿革、现实问题及改革举措篇4小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探
9、索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。本学年在任教六年级劳动技术的教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到为学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。1、教学目标：劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结
10、合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。创造性劳动教学旨在培养开拓型的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。2、具体模式：（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边授边练的方法进行教学。（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的
11、同学在实践中的经验，使以后做的更好。（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。3、教学进度每周1课时中小学劳动教育评价：历史沿革、现实问题及改革举措篇5五一假期前，学校布置了“和妈妈换一天岗”的特殊作业。我一听就觉得蛮好玩，心里嘀咕着，“做家务活还不简单?”劳动节那天，我早早地起床了，看见妈妈在拖地，便一把抢过拖把，嗒嗒嗒”地拖了起来。妈妈见我左一下右一下毫无章法，便笑呵呵地说：“拖地和读书一样，也有窍门哦。你看，拿拖把要节力，顺着一个方向，角角落落都要拖到，不要来回擦。”照着妈妈的方法，才拖了十多分钟，我就觉得腰酸背痛，手也没劲了，而且角落还沾着灰尘。妈妈打趣我：“你的小腰断了吗?角落里可以把拖把竖起来拖。”在妈妈的指点下，我花了1个多小时拖完了所有的地板，额头上早已布满了汗珠子。吃完饭后擦桌子，这比拖地要简单多啦。我先把桌子上的所有物品都搬到椅子上，再拿来一块抹布，在水池里冲了点水，拧干，在桌子上仔细地来回抹，抹完后再把东西整齐地放回原处。傍晚，我来到阳台上，小心翼翼地把手伸到阳台外的晾衣杆，摸摸每件衣服都干了，才拿开夹子，把衣服收进来，一一叠好，放进房间的抽屉里。“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”。今天我才明白，原来妈妈这么辛苦，我要好好孝敬妈妈！