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1、 实训任务一一、Windows10基本操作1.实验目的Windows10掌握使用的基本方法。2.实验要求(1)Windows10Windows10观察掌握的桌面结构。的启动和关闭方法。(2)(3)(4)掌握鼠标的操作方法。掌握窗口、图标、菜单、工具栏、快捷方式的操作方法。3.实验内容和步骤(1) Windows10的启动和关闭。Windows10 启动计算机，观察在操作系统的启动过程中屏幕是怎样变化的。Windows10在上述过程中屏幕显示的是的桌面。操作系统启动完成后屏幕的全貌。桌面图。Windows10 观察Windows 10全貌是 移动鼠标，观察鼠标指针在屏幕上运动的效果。*1将鼠标指
2、针指向一个位于桌面上的图标并移动鼠标，会看到该图标随图标一同移动， 释放鼠标按钮时该图标便停止在桌面的某位置了。 随意单击几个桌面上的图标，注意图标发生了何种变化。该图标被加亮显现蓝色。 右击桌面上无图标处，会出现什么现象？描述出现的内容。出现快捷菜单。 右击桌面上某个图标，会出现什么现象？描述出现的内容。右击桌面上某个图标，岀现可对该图标本身进行相应的操作。 单击“开始”按钮，在随后弹出的开始菜单中单击“关机”选项，观察屏幕是怎样变 化的。屏幕显示弹出“关机”提示对话框(屏幕颜色暗淡)。(2)窗口操作。 双击桌面上“此电脑”图标后观察随后弹出的窗口。窗口是电脑应用程序主菜单。 单击“最大化”
3、按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。屏幕满屏显示在桌面上的是一个可以改变窗口大小的按钮。 单击“还原”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。若窗口己显示满屏，单击还原按钮还原为最大化以前的尺寸。J 单击“最小化”按钮，出现 什么现象？描述出现的内容。将使该窗口所对应的应用程序退至后面。 单击“关闭”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。CPU将关闭该窗口及其应用程序，并释放其占用的内容存在 重复步骤 步骤。系统资源。C 双击“此电脑”图标后，双击窗口内 盘图标，会出现什么现象？描述出现的内容。c显示“我的电脑”、 盘的应用程序对话框。 单击标准工具栏内的“后退”按钮，出现了什么现象？描述出现
4、的内容。 显示菜单有上一级菜单。 单击标准工具栏内的“前进”按钮，出现了什么现象？描述出现的内容。 显示菜单有下一级菜单。其后的各级菜单可以类推。 将鼠标指针移至窗口的右边或底边，出现了什么现象？此时拖拽鼠标会有什么结果？ 描述出现的内容。1:将鼠标指针移至窗口的右边或底边，鼠标变成双箭头横线，此时拖拽鼠标会使窗口内 作区不显示全部内容，使滚动块在滚动框内进行水平或垂直方向的移动。（3）快捷方式操作方法。 双击桌面上“回收站”图标。打开“回收站”窗口。 在窗口内无图标处右击，观察出现的快捷菜单的结构。出现快捷菜单。 选择“排序方式”项后看到了什么？描述出现的内容。出现一个下级菜单。 分别选择不
5、同的排序方式，观察出现的效果。描述出现的内容。 图标会按不同方式排列。 拖动几个窗口内的图标后再重复上一步操作。C 右击 盘图标，在弹出的快捷菜单中选择“属性”项并单击，结果是什么？描述出现 的内容。C本地磁盘 属性选项窗口二、文件资源管理器的基本操作1.实验目的（1）（2）掌握文件资源管理器的基本操作方法。掌握文件、文件夹和磁盘的操作方法。2.实验要求（1）（2）（3）理解文件资源管理器在Windows 10（）操作系统中的功能和地位。掌握文件资源管理器的启动、关闭，文件资源管理器窗曰和文件夹选定的操作方 法。掌握文件、文件夹的操作（创建、复制、移动、更名、删除、查找等）方法。3.实验内容和
6、步骤（1）文件资源管理器的启动和关闭。 右击“开始”按钮，从弹出的快捷菜单中选择“文件资源管理器”项后观察文件资源 管理器窗口的结构。 分别右击左、右两个窗口的空白处，会出现什么现象？描述出现的内容。分别出现不同的快捷菜单。 单击左窗内某个文件央，观察右窗和“地址”栏内出现了什么现象？描述出现的内容。出现所选文件夹地址。 分别单击左窗内某文件夹前的“” “”符号，出现了什么现象？描述出现的内容。 打开此文件夹展开子文件夹。 设法使右窗出现一个以上的文件夹，并对其进行单击和双击操作，将出现什么现象？ 描述出现的内容。单击选中当前文件夹、双击打开当前文件夹。 关闭文件资源管理器。（2）文件与文件夹
7、操作。CK 选定 盘，打开【文件】菜单并选定 新建一“文件夹”项，建立一个名为“mytemp” 的文件夹(如果己存在可跳过此步骤)。 删除 盘上名为C“mylemp”的文件夹，观察“回收站”内的变化。 重复上述两个步骤后，从“回收站”恢复-个己删除的“站”内的变化。 选定个逻辑盘符，使用通配符査出全部文件扩展名为.txt”的文件，观察搜索结 果。my temp文件夹，观察“回 收 在上一步的基础上选定前三个文件并用粘贴的方法复制到“mytemp”文件夹内的变化。“mytemp”文件夹内，观 察文件夹，将排列在第 位置的文件更名为 选定“mytemp” test.txt。1 删除排列在“myte
8、nip”文件夹中第 位置的文件并观察“回收站”内的变化，描述出 现的2内容回收站内增加了一个文件。 将剩余的最后一个文件用拖动的方法复制到“回收站”内，发生了什么变化？描述出 现的内容。源文件仍存在，回收站增加了一个文件。 选定逻辑盘符，使用通配符查出全部文件扩展名为“ exe”的文件。1 3 5 74 在上一步的基础上选定排列在第 、第 、第 、第 位置上的 个文件，并将其复 制到“mytemp”文件夹内。选定“mytemp”文件夹后在其内再创建一个名为“test”的新文件夹。将排列在“mytemp”文件夹内第一个扩展名为.exe”的文件移到新建的“test”文 件夹内，观察“test文件夹
9、内的变化。删除“mytemp”文件夹，清空“回收站三、Windows10基本管理1.实验目的(1)理解个性化工作环境的含义。(2)(3)(4)Windows 10基本管理的意义。理解掌握写字板和剪贴板的基本操作方法。Windows 10掌握汉字输入的基本操作方法。2.实验要求(1)掌握定制个性化工作环境的基本方法。(2)(3)(4)Windows 10基本管理的操作方法。掌握掌握写字板的启动、关闭和文本编辑的操作方法。掌握汉字输入的基本操作方法。3.实验内容和步骤(1)定制个性化工作环境。 打开“开始”菜单并选定“设置”项，将打开什么窗口？显示“控制面板”的对话框窗门，外观和主题、打印机、添加
10、与删除程序等。 单击“个性化”项，在“锁屏界面”列表项中单击“屏幕保护程序设置”项，在屏幕保护程序设置”窗口中的“屏幕保护程序”下拉列表框中选定“变换线”，再单击“预览”按钮，屏幕显示什么？描述出现的内容。全屏显示“变换线”的屏幕保护图。 右击任务栏的无图标处，在弹出的快捷菜单中选择“任务栏设置”项，会弹出什么窗 口？弹出“任务栏设置”窗口。 在弹出的窗口中打开“在桌面模式下自动隐藏任务栏”开关，之后在屏幕底边移动鼠 标 指针，会有什么结果？描述出现的内容。鼠标指针指向任务栏出现，鼠标指针移走，任务栏隐藏。（2） Windows 10 基本管理。 打开设置面板。 单击“时间和语言”项，再单击“
11、日期和时间”项，打开了什么窗口？日期和时间设置窗口。12： 单击“更改按钮，在打开的“更改日期和时间”窗口框中的“时间”区将时间改为00,单击“更改”按钮，任务栏上的内容有何变化？描述出现的内容。12:00任务栏中的时间发生变化，变成了（3）写字板的启动、关闭和文本编辑。 启动写字板后观察其窗口的状态。 随意输入超过一行的英文字母后，按Enter 键使光标回行首，再随意输入儿个英文字 母，观察发生了什么情况。随意输入超过一行的英文字母和按Enter 键使光标回行首效果一样。 打开“查看”菜单项，在“设置”功能区下的“自动换行”下拉菜单中选定“按窗口 大小自动换行”选择按钮，然后用鼠标将写字板窗
12、口逐步缩小，发生了什么情况？窗口越小行数越多。 选定 个已输入的英文字母后再键入“ABC” 3 个英文字母，发生了什么情况？55ABC 代替。被选定的 个已输入的英文字母被 选定刚输入的“ABC” 3 个英文字母并将其复制到剪贴板上。3 将光标移至文档结尾处连续粘贴 次，发生了什么情况？ABC3在文档结尾处连续出现 次。Test, 将文档保存到“我的文档”文件夹内，文件名为 保存类型为文本文档。（4）汉字输入的基本操作。 启动写字板。 请选用任何一种自己熟悉的输入法输入以下内容：从美国Microsoft（微软）公司1985 年发布Windows 1.0 2015 年发布Windows 10,到
13、Windows操作系统（OperatingSystem）己经走过J30年的发展历程，形成了一个庞大的Windows 家族。2015 7 29Windows 10年 月 日，微软公司正式发布（制造商版本）操作系统，该系统是微软公司所研发的新一代跨平台及设备应用的操作系统。 写出进行以上操作时使用了哪些编辑手段。中文、大写英文字母、小写英文字母、数字、符号。 将上文中所有的“操作系统” 一词改为“OS” o 按Ctrl+Z 组合键（撤消），发生了什么情形？文档中的内容恢复成修改之前的。 将文档以自己的姓名为文件名保存到“我的文档”文件夹内并关闭。 以下内容可以删除：非标准劳动关系是从标准劳动关系发
14、展而来。标准劳动关系是一种典型的劳 动契20 60约关系，产生于资本主义社会，并一直延续至今。自 世纪 年代始，随 着经济的迅速发展，信息技术的普遍应用，各国的产业结构和知识结构发生了巨 大变化，进而要求劳动力作为生产要素流动性增强，灵活就业、弹性就业需求增 大。因为，在工业、机械制造业占主导的产业结构模式下,固定用工制度、长期 就业合同是主流的用工和就业形式，但随着商业、服务业的不断扩大，简单、统 一的传统就业形式己经不能满足劳动关系双方主体的自身需求，取而代之的应是 形式灵活、富于弾性的就业形式，非标准劳动关系也就应运而生。,方面，企业 可以根据市场的需求变化，通过灵活多样的用工形式来雇佣
15、非核心员工，弹性用 工能够降低企业劳动力成本，提高企业竞争力，追逐利益最大化。“企业想要更 好的迎接全球化带来的巨大的挑战，人力资源的运用必须要有弹性，也就是劳动 弹性化。”另一方面，随着社会的发展，人们的就业观念发生了重大变化，更多的人认 为工作的目的不仅仅是为了生存，而是为了实现自身的价值，人们不再愿意从事 那种传统的束缚于单位的就业形式，而更愿意寻找一种适合自己意愿的、满足自 己爱好的、更加自由的就业方式，从而拥有更多属于自己的自由时间和空间来安 排自己的生活、实SOHOSOHO Small Office Home是现个人的价值，近年来兴起的一族就是典型例证Office（小办公室、居家办
16、公室）的缩写，它是指个人以自 己的家或小型场所为办公室SOHO而从事工作的小型事业体（个体户）。代表了 一种自由的新型就业方式，其工作场所不固定，工作时间自由，收入高低也不确 定，特别适合与高新科技、信息技术相关工作的劳动者，如软件程序员、网络工 程师、记者、编辑、自由撰稿人、音乐制作人、广告工作者、咨询师等。非标准劳动关系面对的挑战我国的非标准劳动关系是在市场经济快速发展，就业形式日益严峻的大背景 下产生并发展起来的，更多的是缓解就业压力的产物。由国有企业改革，我国 的城镇失业率一直居高不下，而传统的僵化的固定就业模式刚性太大，不利于缓 解就业压力。非标准劳动关系对于降低用人单位的用工成本、
17、方便劳动者自由选 择劳动时间、缓解就业压力、扩大就业机会等作用越来越突出，正成为就业的重 要渠道，使劳动关系呈现出多元化、复杂化格局。非标准劳动关系突破了标准劳 动关系的内涵，对原有的劳动关系法律调整机制提出了新的挑战。随着非标准劳 动关系的不断发展，我国传统的标准劳动关系法律调整体系已经越来越不适应非 标准劳动关系调整的需求。非标准劳动关系对传统法律的挑战主要体现在以下儿 方面：1.法律适用和劳动主体方面我国现行的劳动法律主要以标准劳动关系为主，很多非标准劳动关系被排斥 在基木法律调整的范围之外。此外，我国劳动法主要覆盖的是传统行业的劳动者，范围 狭窄。非标准劳动关系就业人员中有些是在劳动法
18、或者劳动合同法调整范围之内，如劳动者派遣关系中的劳动者等，但还有很多人被排斥 在这两部法律的调整之外，如家政人员等。我国非标准劳动关系调整的现状要求 劳动主体适用范围必须扩大。2.劳动关系的建立方面根据劳动法的规定，只有用人单位与劳动者之间才能建立劳动关系。用 人单位可以是企业也可以是个体经营者，但不能是个人。但是在非标准劳动关系 领域，用人的一方有可能是个人、家庭和自营经济实体等。不属于劳动法规 定的用人单位，因此这种法律关系不受劳动法的调整。因此，很长时间以来，非 标准劳动关系就业人员与用人方之间仅被视为具有平等主体之间的民事权利义 务关系。发生民事权益问题，按民事诉讼的程序处理。实际上，
19、无论是标准劳动 关系就业还是非标准劳动关系就业，都是具有劳动能力的公民从事为国家和社会 承认的社会工作，并以此获得用以维持本人及家庭生活的劳动报酬或者经营收 入。因此，将非标准劳动关系放在劳动关系调整之外不符合非标准劳动关系的本 质特征，也容易导致非标准劳动关系就业人员丧失本该享有的劳动权利。3.劳动关系和雇佣关系的处理劳动关系中对劳动者的保护比较全面，它包括了劳动过程中的各项权利，除 法定的劳动标准外，还包括无过错责任的工伤保护原则和接触劳动关系的补偿原 则等。而雇佣关系中的劳动者的权利仅受私法的调整，按照平等主体之间的民事 权利义务关系来处理，如出现劳动中的人身伤害，只能根据过错程度来分担
20、责任。 但实际上，雇佣关系跟劳动关系在本质上是相同的，因为两种关系中间的劳动者 都不拥有生产资料且劳动的目的都是生产过程和获得劳动报酬，而且雇佣关系和 劳动关系-样，具有从属性，雇员接受雇主的指挥、管理和监督，雇主为雇员提 供合理的劳动条件和安全保障。因此，如果直接用雇佣关系的原则来调整一些非 标准劳动关系不符合我国劳动者权益保护这一劳动法宗旨。4.社会保障方面在我国，社会保障是实现社会保护的核心所在，非标准劳动关系的社会保障 问题是一项宪法权利。但是，目前我国法律对于社会保险制度的规范，都是按照 标准就业的特点设计运作的，包括计费年限、缴费办法和待遇标准等。这种模式 的社会保障制度以就业的稳定性和缴費的连续性为基础，而这种制度不完全适合 非标准劳动关系就业的特点。比如社会保险的转移由于各地社会保险的缴费标 准、待遇标准等不同，操作起来比较困难。