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1、适应信息技术发展 提升教师职业素养 随着现代信息技术的发展和深化，以教育信息化带动教育现代化已成为当今世界教育改革与发展的共同趋势，信息素养成为教师职业素养的重要组成部分。广大教师只有积极适应时代要求，努力提高信息技术水平，在教学中广泛运用多种信息技术手段提高教育教学质量，才能最终达到培养创新型人才的目的。一、加强理论学习，树立现代教育理念 信息技术作为一种先进的社会生产力为教育领域带来了无限生机，但同时也对传统的教育观念、教育模式、教学手段及教学评估造成了不小的冲击。适应教育信息化要求，对教师来说，首先要改变原有的教育观念，充分认识到在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要
2、用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。过去几年里，主管部门曾对中小学教师信息技术能力进行过专题培训，教师们虽然都接受了培训，但由于对现代教育和信息技术理论缺乏系统的学习，导致一些教师错误地以为信息技术就是课件教学，做几个课件就行了，因此在信息技术应用上思想动力不足。在他们看来，信息技术无非是辅助教学的演示工具而已。由此可见，观念层面的现代化是实现我国教育现代化的关键和内核，如果不更新观念，只能是穿新鞋走老路。信息技术的应用不仅不会提高教育教学效率，而且还会造成巨大的资源浪费。因此应组织教师开展现代教育理论的系统学习，使大家明白现代化教育改革的趋势、现代教育与现代信息技
3、术的关系、现代教育与传统教育的区别与联系，从较高层次全方位地使教师对现代教育有一个整体把握，对教育信息化形成理性认同，实现现代教育理论和信息技术教学实践的有机结合。二、多渠道参加培训，不断提高信息化水平 信息技术水平是当前教师必备的专业素养。我们常说，“要给学生一勺水，自身先有一桶水”。然而，信息化时代的教师却应该是“要给学生一勺鲜活水，自身需要长流水”。为此，教师必须树立终身学习的理念，尤其要学习现代信息技术，不断完善自身知识体系。第一，在培训方式上，有以下三种途径：定期参加短期集中式培训，短期培训虽然在短时间内不会使技术和水平有大的提升，但培训内容集中、人员集中，既有利于理论的全面掌握，也
4、可方便地同其他教师交流经验；积极参加以校为单位的校本研修，通过集体观摩优秀课、精品课的教学设计和教学过程，在热烈的讨论中碰撞，在深刻的反思中提高；利用业余时间强化网络研修，充分利用互联网的资源共享特点，大量反复地观看网络公开课，自修在线慕课课程，不断探索适应本学科特色的教学模式，提升应用信息技术的水平和能力。第二，在培训内容上，定制培训计划，逐步分科细化。目前，大多数教师已经掌握了一些基本的信息技术，比如简单的 office 应用和 powerpoint 制作，但是缺乏使用一些适用于本学科的软件来制作教学课件的技能。因此，需要有针对性地开展一些教学软件培训。比如语文学科的教师，他们的教学设计侧
5、重于利用一些辅助的图片、声音、影片、音乐，让学生更好地领会、理解知识，使教学达到更好的效果。因此，对他们主要进行 word 文字处理软件及音频、视频编辑软件的培训。对于数学学科的教师，由于其教学内容抽象、不具体，如何能让学生更加直观、灵活、生动地接受掌握知识，便成为教学设计的重点，相应地对这些教师主要是进行几何画板、flash 动画等软件的培训。三、创新教学实践，提升信息技术应用能力 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教师的现代教学能力、信息技术应用能力的提高和体现，都得通过课堂教学实践来实现和完成。在课堂教学中，教师不仅要使用好现代教育媒体，还要使之与教学设计思想和方法有机地融合，要善于探究新
6、技术条件下的教学活动特点和规律，用以改进教学手段，创建新型教学结构，建构新的教学模式，比如微课、翻转课堂等，以优化教学过程，提高教学效率与质量。四、利用校园信息环境，促进信息素养自然提升 现代教学设施的配备为教师提高信息素养提供了硬件支持。教师应该积极利用多媒体进行课堂教学实践，利用校园网站、班班、习信、家校联系平台等校内交互平台进行学生学习信息反馈、布置和检查作业、与家长沟通交流、同事间探讨研究等等，利用网络教学资源学习最新的信息化技术，了解最新动态，通过教学设施、信息互动、学习创新，教师的信息素养将在潜移默化中自然而然得到提升。总之，提高教师的信息素养绝非是一朝一夕能完成的，而是一个需要长期不懈地学习和实践的过程。教师要把信息技术作为教学、科研、开发、管理的创新工具，并自如地把各种信息工具用于教学工作中，善于用好各种信息资源，不断充实自己，树立终身学习观。信息时代的教师，既是一个教育者，也是一个学习者，信息技术的发展为教师终身学习提供了机会，终身学习支持教师职业终身发展，而教师职业化的成长则是一个终身学习和终身发展的过程。