《陕西省蓝田县焦岱中学高中.1源远流长的文化教案设计新人教版必修.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省蓝田县焦岱中学高中.1源远流长的文化教案设计新人教版必修.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-1-源远流长的中华文化 一、课题：源远流长的中华文化 二、课时：1 三、教材分析【知识主线】：本课时学习的主要内容有：中华文化源远流长的主要见证是文字、史书典籍.理解古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；如何创造中华文化新的辉煌.能联系实际分析说明中华文化源远流长,是当今世界唯一没有中断的文明。能结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点。【情感主线】：通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。【教学重点】：理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何
2、复兴中华文化【教学难点】：增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华文化的使命感和责任感 五、教学目标 1、知识与技能目标 了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得中华文化衰微的原因及如何再创中华文化辉煌。2、过程与方法目标 结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征;培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。3、情感、态度与价值观目标 通过学生探究及教材大量的典型事例,引导学生回顾古代中华文化的辉煌，激发学生的民族
3、自豪感、民族自信心,培养学生的爱国主义精神；通过分析中华文化的基本特征和近代的衰微过程去体会文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，引导学生自觉肩负起振兴中华的使命。六、教学方法：1、情景教学法:创设情境、巧妙利用比较的方法让学生感悟,做出正确的判断、形成应有的情感。2、合作探究式教学：依托探究活动教师提出问题或鼓励学生质疑，引导学生思考讨论，朝着学生自己答疑的方向努力。3、小组讨论教学：针对预习中出现的问题及课堂上新生成的问题学生独立思考解决不了的通过小组讨论集思广益解决问题.七、教学过程 -2-【情境导入】展示剪纸 提出设问：你对剪纸了解多少?“biang字了解多少？学生自由回答
4、，教师引导.补充：剪纸，又叫刻纸，它的历史可追溯到公元 6 世纪.剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸,就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节亦或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。Biang biang 面写法口诀:一点撩上天,黄河两道湾，八字大张口,言字往里走；你一扭，我一扭
5、；你一长，我一长；当中夹个马大王，心字底，月字旁，留个勾搭挂麻糖，推个车车逛咸阳 Biang biang 面是陕西名特小吃，这段弯弯曲曲巧妙幽默的“biang”字组合，概括 biang biang 面的产地特性，食者感受、制作工艺要领，原料、调料、做面人辛勤操作，秦人性格气质，心底宽长，有棱有角，大苦大乐的爽快精神，引出陕西人为之自豪的饮食文化.设计意图:通过情景导入课题,激发探究兴趣。同时把学生的思绪带进古老悠久的中华文化之中，使迅速学生进入学习状态。过渡:有趣的中华文化，说起中华文化，我们用什么词语形容呢？学生回答：源远流长 博大精深 物华天宝 人杰地灵 历史悠久 文化灿烂 师：今天就走进
6、中华文化，感受中华文化的源远流长（板书)源远流长的中华文化 师：与中华文化齐名的有哪些文化？生：巴比伦文明 古印度文明 古埃及文明 师:他们的命运如何呢?生：有的消失了，有的面目全非了，有的融入了其他的文化 师：展示四大文明古国的相关资料 补充：一提到古巴比伦文明，令人津津乐道、浮想联翩的首先是“空中花园”（由古巴比伦国王尼布甲尼撒二世为取悦其王后(米底的公主米蒂斯）所建。巴比伦文献中，空中花园始终是一个谜，甚至没有一篇提及空中花园。-3-汉谟拉比法典，是迄今发现最完整的成文法典，竭力维护不平等的社会等级制度和奴隶主贵族的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。楔形文字也叫“钉头文字”或“箭
7、头字”,古代西亚所用文字，多刻写在石头和泥版（泥砖）上。笔画成楔状，颇像钉头或箭头。泥板书写和保留文字既经济又简便，而且保存长久，蕴含了古巴比伦人精彩的实用智慧。印度河流域是古代人类文明发源地之一，佛教的发源地，现今国际通用 0-9 的计数方式。最初由印度人发明，后由阿拉伯人传向欧洲，之后再经欧洲人将其现代化。金字塔中的数学（金字塔底正方形的边长+金字塔底正方形的边长）金字塔的高，恰好约等于 3.14，也就是 上行通道和水平面夹角是 26,而侧面与水平面的夹角是 52，恰好是 26的两倍!金字塔的重量1000000000000000=地球的重量 金字塔的高1010 的 9 次方1。5 亿千米=
8、地球到太阳的距离 过渡：对比这三大文明，有的灰飞烟灭,有的面目全非，有的融入其他名族文化，只有中华文化历经上下五千年的发展，始终未中断，取得了辉煌灿烂的成果，是列举中华文化的成果 生：中国神话、中国寓言 长城，故宫 四大文明 宗教 十大名寺 八大名窟等等 师：中华文化发展的历程 板书：回望古代，灿烂辉煌 活动一：自学 P63 中间一段内容，画出中华文化发展的历程 生：展示 殷商-春秋战国-秦汉隋唐-宋元明清 师：从中华文化发展的历程可以看出中华文化的源远流长，下面感受一下它的源远流长。活动二:展示中国古代各个阶段文化的成就 小结:对比历史上的其他文明古国,结合中华文化的辉煌历程，中华文化灿烂辉
9、煌、源远流长正如中华世纪序言中提到的：大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙,烈火涅盘凤凰。文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光。中华文化,源远流长；博大精深，卓越辉煌.（学生齐声朗读）师：感受了中华文化的源远流长，那么见证它源远流长的是谁呢？活动三：展示龙字的不同字体 活动四：学写甲骨文 活动五：欣赏中国书法 生概括汉字的作用 -4-（板书:文字 基本载体,历史轨迹 丰富成果 文明时代 汉字 书写 传承 重要标志）过渡：方方正正的汉字不仅记录着中华民族的苦难和辉煌，还留下了中华文化源远流长的第二个见证-史书典籍 活动六：考考你 你能例举我国一些史书典籍吗？PPT 第一部编年体史书
10、-春秋 第一部编年体史诗左传 第一部纪传体史书史记 第一部国别体史书-国语 第一部断代体史书汉书 第一部编年体通史资治通鉴 第一部军事著作孙子兵法 第一部科普作品-沈括的梦溪笔谈 第一首长篇抒情诗离骚 第一部诗歌总集诗经 第一部语录体儒家经典散文作品-论语 第一部水文地理专著水经注 第一部著名的戏曲作品-关汉卿的窦娥冤 第一部浪漫主义神话小说-吴承恩的西游记 第一部长篇讽刺小说吴敬梓的儒林外史 第一部个人创作的文言短篇小说集蒲松龄的 聊斋志异 第一首长篇叙事诗-孔雀东南飞 师：请用一个词语概括史书典籍的特点 生:浩如烟海 规模大 存留丰富 汗牛充栋 经史子集 九经三史 概括史书典籍的作用（板书
11、 史书典籍 特点 作用）过渡：方方正正的汉字和浩如烟海的史书典籍见证了中华文化的源远流长，也在诉说着中华文化的辉煌，但到了近代，中华文化却走向了衰微.板书：走进近代,文化衰微 师：展示圆明园的图片 -5-师:透过圆明园的历史，谈谈中华文化衰微的原因。生：1.中国封建统计的日渐没落（内因)2.西方近代工业文明的冲击（外因）师:内外夹击下，近代的中国衰落了，中华文化衰微了，但顽强的中国人没有被打倒，而是进行了一次又一次的艰难探索.师：说说他们探索的历程和指导思想 生：完成表格 师:尽管一代又一代的中国仁人志士学习西方的技术，器物，制度和文化，但也没能挽回中华文化衰微的命运，实践证明,只有在中国工厂
12、党的领导下在马克思主义的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。放眼今天，勤劳智慧的中国人创造了一个又一个奇迹，神舟十号的成功发射，孔子学院的遍地开花，中国美食，中国武术，中国春节走向世界，作为做过未来的我们也不能无动于衷，思考思考，,如何推动社会主义文化的繁荣？板书:畅想未来,文化复兴 生：概括总结 1、只有在中国共产党领导和马克思主义的指引下,才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。2、中华民族的伟大复兴必然伴随着中华文化的繁荣兴盛。我们要全面认识祖国传统文化,取其精华，去其糟粕,使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性.综
13、合探究:做一期弘扬陕西文化（陕西美食，陕西旅游，陕西民俗，陕西艺术等)的手抄报，小组探讨出手抄报的版面，及主要内容.师:请学生展示并讲解手抄报，教师加以评价，鼓励.师：不错，咱们同学都谈了该如何弘扬中华文化，我相信我们带着古老文化的辉煌,带着年轻一代的创造力,在中国共产党的带领下，在中国特色社会主义文化建设中，我们的中华文化一定能走向新的辉煌。最后伴随着这首腾飞吧，可爱的中华，写下我们对祖国的祝福。八、教学反思 本课设计时主要考虑了以下几个方面：一、创设情境,激发学生对本节课内容的兴趣。从学生剪纸入手,导入新课。这种方式新颖、生动而形象，调动学生注意力和兴趣。-6-二、本课最大的亮点在于激发了学生对我国优秀民族文化的认同感，增强了学生的民族自豪感和自信心。很好地完成了情感态度和价值观目标，体现了新课程的理念。三、新课程倡导合作探究、合作学习，培养和提高学生的团队合作精神.本课设计了相应的探究题目。学生发言积极，参与热情较高，讲了许多意想不到的观点。