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1、细节成就完美 1 第九单元 溶液 复习学案（一）姓名：班级：复习目标：1.知道溶液的定义、特征，从宏观和微观上知道溶液组成，学会判断溶质溶剂。2.记住常见的几种溶解时放热或吸热的物质。3.知道常见的乳化现象，能区分溶解和乳化。4.了解溶液在生活、生产、科学研究中的广泛用途，热爱科学，热爱生活。复习重点：建立溶液的概念，并认识溶液溶剂和溶质三者之间的关系 复习难点：从微观角度认识溶液【课前准备】凡事预则立，不预则废 1.本节知识框架 2.小试牛刀(1)（2017广西桂林）下列物质在水中，能形成溶液的是（）A.牛奶 B.汽油 C.泥土 D.食盐(2)下列实验方法达到实验目的的是（）选项 实验目的
2、实验方法 A 得到溶液 将植物油与水混合，搅拌均匀 B 鉴别固体 NH4NO3和 NaCl 加适量水溶解，测液体温度变化 C 除去 CO2中的少量 CO 点燃 D 检验集气瓶是否集满氧气 将带火星的木条伸入入集气瓶中（3）下列说法错误的是（）A硝酸铵溶于水，溶液温度升高 B将 CO2通入澄清石灰水中，变浑浊 C用洗洁精洗去餐具上的油污，属于乳化在日常生活中的应用 D工业上分离液态空气获得氧气，是利用液氧和液氮的沸点不同 细节成就完美 2 【课内探究】慎而思之，勤而行之 一典型例题 1.溶液的定义、特征、组成（1）下列有关溶液的说法错误的是（）A植物油与水混合形成乳浊液 B溶液的质量等于溶质的质
3、量与溶剂的质量之和 C溶液具有均一性和稳定性，因为溶液中各种粒子保持静止不动 D用量筒取 50mL 水配制溶液，若俯视读数，会导致配制的溶液溶质质量分数偏大（2）蔗糖溶液，从宏观上来说，由 和 组成，从微观上来说，由 构成。NaCl 溶液，从宏观上来说，由 和 组成，从微观上来说，由 构成。（3）可以作为溶质的是_。A只有固体 B只有液体 C只有气体 D气体、液体、固体都可以 2.判断溶液中的溶质和溶剂 溶液 溶质 溶剂 溶液 溶质 溶剂 碘酒 澄清石灰水 碳酸饮料 双氧水 医用酒精 10L汽油和90L酒精混合 3.溶解时的热量变化（2017江苏南京）溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。请回
4、答下列问题：按下图所示装置，将液体 X 注入装有固体 Y 的集气瓶中，若发现气球变大，则可能的组合是_。方法归纳 选项 X Y A 水 氧化钙 B 水 硝酸铵 C 浓硫酸 水 D 稀盐酸 镁 E 水 碳酸钠 细节成就完美 3 4.乳化现象 下列过程中，有一个去污原理与其他三个不同的是（）A用洗涤剂洗去餐具上的油脂 B用汽油除去衣服上的油污 C 用酒精除去附着在试管内壁的碘 D用热水洗去附着在烧杯底部的硝酸钾 二巩固提升 1.（2017海南）下列物质与水混合后，不能形成溶液的是（）A.味精 B.蔗糖 C.小苏打 D.花生油 2.（2017湖南邵阳）下图是某同学探究燃烧条件的改装装置，往烧杯中加入
5、下列哪种物质，能引起白磷燃烧的是（）A硝酸铵 B氢氧化钠 C蔗糖 D食盐 3别人眼中的化学（1）从化学的角度，解释下，“水乳交融”（2）举例溶液在生活、科研等方面的应用 三当堂检测 1.下列关于溶液的说法正确的是（）A能溶解其他物质的物质叫做溶剂 B凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 C溶液一定是无色透明的 D溶液都是液体 2.（2016重庆）下列物质中，属于溶液的是（）A苏打水 B冰水 C石灰乳 D液氧 3下列叙述错误的是（）A蔗糖溶解的过程就是在水分子的作用下，蔗糖分子均匀分散到水分子中的过程 B搅拌和升温能加快溶解，是因为加快了分子的运动速率 C用水鉴别氢氧化钠和碳酸钠 D用洗涤剂洗去餐具
6、上的油是乳化现象 4.（2017四川内江）仔细阅读下面的探究实验信息，回答相关问题。【实验目的】探究溶解过程中，溶液温度的变化情况。【查阅资料】（1）物质溶解于水的过程包括吸收热量（Q 吸）的扩散过程和放出热量（Q 放）的水合细节成就完美 4 过程。（2）实验条件下，水的凝固点为 0、沸点为 100。【提出猜想】物质溶解过程中，溶液的温度可能升高或降低或不变。【实验探究】某探究小组的同学设计了如图所示的两种方案在图 2 所示方案中，每次加入物质 b 之前均使用温度计控制热水温度，使之保持在 99。V【实验结论】（1）图 1 所示实验中，若加入物质 a 后，发现玻璃片与烧杯底部之间的水结冰，说明
7、溶液的温度 （填“升高”或“降低”或“不变”，下同）。（2）图 2 所示实验中，若加入物质 b 后，热水会突然沸腾，说明溶液的温度 。【拓展实验】按照图 3 所示进行实验若物质 c 为 NaOH，则 U 型管内的左边液面将 （填“高于”或“低于”或“等于”）右边液面；若 U 型管内的液面位置变化与之相反，则物质 c 为 （填序号）CaO NH4NO3 浓 H2SO4 【反思交流】（1）该小组的同学进一步就物质溶解过程中溶液温度变化的原因展开了讨论，分析得出：若 Q 吸 Q 放（填“”或“”或“”，下同），则溶液温度升高；若 Q 吸与 Q 放的相对大小与之相反，则溶液温度降低；若 Q 吸 Q 放，则溶液温度不变。（2）在图 2 所示方案中，小张同学对实验现象很感兴趣，他继续向热水中加入相同质量的物质 b，又看到沸腾现象，至烧杯中出现固体物质后，再继续加入相同质量的物质 b，就看不到沸腾现象 请解释不再产生沸腾现象的原因 。四总结反思 本节课你有哪些收获呢？【课后延伸】路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 1.亲水性物质、亲油性物质 2.溶液、乳浊液和悬浊液 3.丁达尔现象