《综合实践活动教案六年级上.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动教案六年级上.pdf（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 一、意外伤害防护及自救 教学目标：1.了解与认识意外事故造成伤害，提高平安防范与关爱安康意识。2.通过实践体验活动，提高应对意外事故能力与解决问题能力。3.了解意外事伤害发生原因，知道常见意外伤害预防措施;掌握简单预防、自救、求助知识与技能；会正确使用报警 。教学重点：1.了解与认识意外事故造成伤害，提高平安防范与关爱安康意识。2.通过实践体验活动，提高应对意外事故能力与解决问题能力。教学难点：1.了解意外事伤害发生原因，知道常见意外伤害预防措施;掌握简单预防、自救、求助知识与技能；会正确使用报警 。教学过程：一、引入 意外事故是 114 岁儿童第一位死亡原因，我国南方儿童意外伤害
2、前三位是溺水、窒息、车祸，市区儿童意外伤害主要是：外伤、烫伤、动物咬伤等。多数研究结果提示：儿童意外伤害是可以被认识、预防与控制。儿童意外伤害原因与监护人员平安意识薄弱有关，儿童意外伤害完全可以通过增强主观防范意识加以预防。因此，加强对儿童意外伤害安康教育及防范是降低儿童意外伤害有效措施。二.新课讲解 说说你身边有哪些意外事故？你要怎么预防它？交通平安：乘车系好平安带，乘车时头、手不可伸向窗外；走人行专用道；不在停车场、车库附近或机动车周围玩耍；不将垃圾等物品丢到窗外；乘自行车要防脚被夹伤。第 2 页 人身平安：不随便跟陌生人走；一个人在家时不随便开门；明确不可触摸地方，泳衣遮盖部位是个人隐私
3、区，任何人都无权接触。即使是医生做检查，也要有监护人在场，特别强调，孩子认识人爸爸妈妈好朋友都不能让他们碰；碰到坏人跑到人多公共场所呼救。防外伤：户外活动前系好鞋带，户外活动时不推不挤，雨天防滑倒。滑滑梯时不推挤，抓好扶杆防从高处坠落。跌落伤要观察有否骨折、内脏出血、颅内出血等。头部外伤要观察头疼、呕吐、昏迷等情况。必要时及时送医院治疗。保护眼、鼻、耳；防眼外伤；防尖利物品戳伤眼睛；防烟花爆竹炸伤眼睛；防紫外线损伤眼睛；不抠鼻腔、耳道，不把小玩具、小豆豆等塞进耳朵。幼儿生活环境、生活用品、玩具平安卫生：防止住在刚装修好房子里；玩具符合平安卫生要求；不用彩色餐具；防止接触废气。药品、食品平安：幼
4、儿服药前核对姓名、药名、剂量、服法，防止错服、漏服、重服。教育孩子不吃陌生人给糖果，不乱吃外包装漂亮药物，不吃不洁食物防中毒。家长教师别把杀虫剂、消毒液等有毒药剂装在饮料瓶或矿泉水瓶里，以防幼儿误喝。消杀用品上柜上锁。防气管异物：吃饭时不讲话不大笑；吃果冻分成小块吃，防食物吸入气管。防烫伤：不碰烫水瓶、烫菜锅；洗澡时先放冷水再加热水；不玩火。防溺水：到游泳池游泳，不会游时带好救生圈；不要到池塘、江边游泳。防宠物咬伤：不养宠物，不接触宠物防被宠物咬伤。记住常用 号码：110、119、120、父母亲 号码及家庭住址等，第 3 页 但不能随便告诉别人。认识各类平安标志。我们要如何进展意外伤害自救呢？
5、烧烫伤、扭伤：冷敷；外伤出血：干净布压迫止血。宠物抓咬伤：冲洗伤口 用肥皂水与清水冲洗伤口周围皮肤，再搽 PVP碘消毒。立即注射狂犬疫苗预防狂犬病发生。误服药物：催吐法可用筷子、手指、压舌板刺激舌根，使药物尽快吐出。火灾逃生自救：用湿毛巾、口罩蒙鼻，用水浇身或以湿棉被、湿毛毯等裹住身体，匍匐前进。千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。火已烧身，切勿惊跑，可就地打滚灭火。特别提醒：到陌生环境里宾馆、商场、电影院等务必留心疏散通道、平安出口、楼梯方位及灭火器、防毒面具放置位置。地震自救：地震时可暂时躲避在坚实家具下或墙角处，最好用被子、枕头顶在头上，等地震平息后，再撤离到空旷处
6、。撤离时最好不用电梯。被埋在废墟里要保存实力，设法找吃。急救操作技能：学会伤口包扎、骨折固定、搬运伤员、气管异物抢救、心肺复苏等操作技能。课题 1:校园平安搜查线 教学目标:1、通过校园内意外受伤事故，了解校园内平安隐患。2、提高同学们自我平安保护意识。重点、难点：提高同学们自我平安保护。课前准备:分好小组，每组派发调查表格。教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意平安，一第 4 页 不小心就会发生意外受伤事情。今天教师就让大家一起在校园里，调查一些校园内平安隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意一些事项。2、按各组安排分别到校园各个地方去展开调
7、查。3、小组把调查结果进展讨论通过，整理记录，派代表向教师汇报调查结果。4、教师根据各组汇报情况进展分、总结。5、安排宣传委员进展校园平安宣传。板书设计：校园平安搜查线 教学反思：课题 2：意外受伤原因 教学目标：1、通过学习让学生认识到危险行为是导致意外受伤原因。2、初步培养学生判断能力与分析能力。重点、难点：正确认识导致意外受伤危险行为。课前准备：图片投影片。教学过程：一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通活动，却隐藏着极大危机，威胁着我们人身平安。二、新课：1、出示课文插图投影，请同学们讨论：1这些属于什么行为？2可能会导致什么后果？2、
8、分组讨论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不平安行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议？5、归纳总结。板书设计：意外受伤原因 教学反思：课题 3：可怕火灾 探究性综合课教学目：1、指导学生围绕问题开展探索性活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑能力。第 5 页 2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。3、培养学生合作能力及实践能力 探究性综合课准备：教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等 学习实施方案：学习内容：可怕火灾 组织形式：质疑探疑交流 评价方法：目标评价师生互评小组交流评价 探究性综合课操作过程：第一阶段 质疑问题提出与产生
9、时间：1 课时 目：1、激发学生探索兴趣，引导学生提出问题 2、引导学生搜集信息各种方法 组织形式：教师启发引导、讨论、填表、归纳问题 教学流程：一创设情景 引导学生提出自己关心或想了解问题，培养学生探究兴趣 1、教师：同学们，教师给大家带来了几个特殊号码，它们都有什么作用？2、出示卡片：“114、120、110、119，引出“119火警 。3、教师：消防叔叔接到“119 火警 ，就会立即赶赴火灾现场施救，下雨，请看一段录像片看课件看完后，请说说你感受。4、先充分谈有关火灾危害性，随机板书：“可怕火灾。二学生质疑，成立研究小组 1、教师：你们想进一步了解火灾哪些知识？2、分组交流讨论。3、集体
10、交流。4、教师疏理学生问题。归纳：(1)火灾发生原因？(2)有关灭火方法。(3)怎样自护自救。(4)怎样预防火灾发生。5、教师：同学们提出了很多有关火灾问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功第一步。6、教师：现在我们就成立 302 研究所，你们就是小研究员，自己选择感兴趣小组。第 6 页 三合作讨论，引导学生学习搜集信息各种方法，培养学生探究能力 1、学生自由组合，合作讨论准备研究问题，填写研究方案表，定小组长。2、分小组汇报讨论情况。3、学生讨论平时获取知识方法。4、集体分流，先说出各种方法。5、教师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚刚所说参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相
11、关读物，上网站查资料。另外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视、电影中搜集信息。6、教师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。四总结研究，布置任务 1、教师：通过对火灾研究，大家掌握哪些学习方法？2、学生：(1)如何提问题。(2)如何制定方案。(3)如何与其他人合作。(4)寻找相关科学知识途径与方法。3、教师：这就是教师给你们一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习与生活中观察到并且感兴趣现象或问题都可以去研究并得到解决。4、教师：下课后，请大家利用课余时间，小组合作把资料袋封面，设计出自己特色，我们将在下个星期开个“信息交流会，同学们从各个渠道搜集信息进展交流、选择、整理。教学反思：课题 4
12、：关注校园平安实践活动 一、课题设计背景 综合实践活动课实施过程中,我在能培养学生实践能力、创新精神前提下，更应该关注他们平安与安康，引发他们对校园意外伤害关注，从而为学生安康开展奠定根底，增强对校园意外伤害防范意识。二、活动具体目标 1、通过小组研究性学习，弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害原因，寻找校园生活中意外伤害隐患，了解意外伤害带来严重后果，从而增强学生自我保护意识，培养学生在日常学习生活中注意平安、安康良好习惯，在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作，共同进步。2、了解科学探索一般过程，获得亲身探索体验。3、学会分析问题，探索研究方法，树立自主探索意识，培养学生提出问题、分析问题
13、、解决问题能力。以及学生收获相关信息，对信息进展加工整理与应用能力 第 7 页 三、活动重点 从多个角度，用最恰当方式展示自己活动成果，从而更有效地唤起学生对校园意外伤害问题关注。四、活动难点 制定适当活动方案。五、活动方法 把学习主动权完整地交给学生，充分发挥学生主体性，教师只是有针对性加以引导，让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳。六、活动时间：三个月 七、活动过程 对于整个活动开展我们一共分四个阶段。第一，确立主题阶段 1、提出问题，引起关注 分析校园意外伤害危害，引起学生广泛关注。让学生在对校园意外伤害现象有所认识根底上，
14、进一步反省自我行为。A 什么是意外伤害？B 你了解哪些校园意外伤害？C 造成意外伤害原因有哪些？D 这些意外伤害给了我们怎样启示？E 你遭遇过哪些语言暴力？当时心情是怎样？反思自我，你有没有用语言去伤害过别人？F 面对校园暴力，你应该怎样做？2、确立课题 学生根据教师提出上述问题，查阅资料，确立自己喜欢课题。3、分组讨论，制定方案 让同学们根据自己兴趣、爱好自由结合两个大组，自行推举组长，并共同制定了活动方案。小组成员集思广益，教师帮助学生找到适合自己学习方式与探究方式。在指导过程中，注意发现学生们亮点并及时向其他同学推广。方案制定完成后，各小组长分别将本组活动方案向全班同学汇报，然后组织学生
15、对每组活动方案进展讨论，论证方案可行性，以便进一步完善活动方案。第二，实践体验阶段 1、各小组根据各自课题，设计相应调查问卷，访谈方案，明确小组成员各自分工，同时根据 小组需要聘请指导教师参与活动。2、上网或通过其它媒体，收集整理各种校园中意外伤害实例，如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。第 8 页 3、根据既定活动方案，采用问卷、采访、观察等方式，进展调查，并及时做好活动记录。4、整理活动记录，整理并统计调查问卷，交流活动心得，同时商定各组展示方案。在这一过程中教师注意关注学生们活动，并对活动中所产生问题及时发现及时引导，注意活动生成性与指导适时性以及学科综合性。第三，活动延伸阶
16、段 通过活动，学生了解了什么是校园意外伤害，及校园意外伤害发生后处理措施。中学生活泼好动，不可能完全杜绝意外伤害，一旦发生意外伤害，应当在第一时间内实施有效自救与互救，使校园意外伤害降到最低程度。利用课余时间，找出校园意外伤害隐患，并在相关位置设置提示语、警示牌等，采取一定相关措施。针对校园语言暴力，制定出校园文明用语，让语言暴力远离你我他。通过活动开展，唤起全校师生甚至全社会对综合实践活动关心，对校园意外伤害问题关注。让我们一起行动起来，关心安康，珍爱生命。第四，活动总结，成果展示阶段 注意学生自身体验与积极实践。首先，就自己观察到学生这一段时期活动情况进展总结性评价，然后让各小组以组长为首
17、，依次汇报自己活动过程并以多种方式展示活动成果，教师那么把自己定格为一名观众，把主体空间留给学生，以欣赏眼光对待学生收获。教学反思：课题 5：双休日面面观 教学目标：1、让学生了解双休日为他们带来消极影响原因。2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人调查表。教学重点：让学生了解双休日为他们带来消极影响原因。教学难点：让学生了解双休日为他们带来消极影响原因。课前准备：让学生把上一个双休日主要安排写下来。教学过程：一、谈话导入。每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，教师把这种现象称为：“星期一综合征。为什么在双休日同学们闲暇时间多了
18、，反而带来这些消极影响？如何有效地利用第 9 页 闲暇时间，提高双休日生活质量，是一个迫切需要解决问题。二、教学过程 1、小记录：你期盼双休日到来吗？为什么？2、讨论区：你在双休日时间与活动内容主要由谁支配？3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日主要安排。4、小组长汇总后向全班汇报。5、师小结。6、小调查：你想了解别同学是怎样度过双休日吗？参考下面调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级 10 位同学。7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人调查表。采访几位成年人双休日情况。三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响原因。四、布置作业：
19、教学反思：课题 6、我理想双休日 教学目标：1、让学生将调查中自己最满意家庭双休日与大家分享。2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细活开工程、时间安排等。教学重点：将调查中自己最满意家庭双休日与大家分享。教学难点：让学生将调查中自己最满意家庭双休日与大家分享。课前准备：课前调查自己最满意家庭双休日是怎么样。教学方法：讨论交流法、教学过程：一、谈话导入。双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘双休日与大家分享。二、教学过程。1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘双休日。2、各小组推选说得最好同学向 教学反思：课题 7：神奇光-太阳能利用与探究 一、活动背景：当前，全国上下正在积极建立与谐社会
20、、节约型社会、创新性社会进程中，第 10 页 能源合理开发利用、人与环境与谐统一已成为关注重点、建立关键。根据教材神奇太阳能，加强学生对能源合理利用学习、实践、探究。二、活动目标：1.学习神奇光了解牛顿是怎样发现太阳光是七彩，激发学生对太阳研究兴趣。2.经历太阳能开发利用学习与实践过程，探究其原理，懂得合理、科学使用太阳能方法以及重要意义。3.加强对我国能源资源利用情况与根底知识学习研究，加强对能源利用技术等高科技开展信息了解。4.在动脑动手参加实践中，设计太阳能利用器具，培养自主学习、合作学习精神；5.体验探究学习乐趣。帮助学生树立为社会效劳意识、科学意识，提高创新实践能力。三、活动过程：一
21、导入 1、学习神奇光故事说说牛顿白光分解试验。2、了解白光分解试验意义。3、集体交流对太阳感兴趣。4、师根据兴趣结合生活实际，引导大家研究太阳能源。二认识 1、分小组查找太阳能能源转变。2、了解太阳能能源转变原理。3、激发学生研究太阳能兴趣。三研究 资料搜集小组 1、学生到阅览室、图书馆或通过上网查阅太阳能能源相关资料，了解太阳能这一新型能源开发与利用情况。2、将搜集到有关太阳知识；人类利用太阳能历史；太阳能利用开展史；太阳能优缺点；太阳能运用原理等资料进展汇总整理，准备交流。社会调查小组：1、学生设计调查表，向家长与安装太阳能系列产品家庭或单位进展调查访问活动，并做好访问咨询中太阳能系列产品
22、特性及优缺点记录。1设计调查表；2进展调查 3调查汇总 2、资料整理 如太阳能无污染，使用平安，防止了毒、废气体与废渣产生，可缓解煤、第 11 页 石油、可燃气等能源紧缺状况，减少了对环境污染，提高了人民安康水平。但太阳能要受到夜间与阴雨气候影响，家用太阳能仅利用在提供热水方面，比拟单一等等 3、以太阳能热水器为对象深入调查。集热器、优缺点 四汇报 1、各小组汇报研究成果：2、小组评比优秀成员 五延伸 除了太阳能还有哪些环保能源可作再利用 教学反思：课题 8：走进民间艺术 教学目标：1、了解民间艺术名称与特点。2、知道民间艺术是千百年来中国人民智慧结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝
23、被传承与保存下来。3、培养学生喜爱民间艺术感情。教学重点：1、了解民间艺术名称与特点。2、知道民间艺术是千百年来中国人民智慧结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝被传承与保存下来。教学难点：民间艺术名称与特点。教学准备：1、了解自己家乡民间工艺品 2、搜集反映民间艺术品特色图片或照片并带来。3、吹塑纸、挂线、胶水 教学过程：1、导入：民间艺术是千百年来中国人民智慧结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝被传承与保存下来。你了解这些民间艺术品吗？刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等 2、观察书，你知道它们名称吗？同桌互说，指名交流。3、你家乡有哪些民间工艺品呢？班内有外来同学
24、 请把你了解到说出来，与小伙伴一起分享。先说再写下来。4、讨论：你能为家乡民间艺术做哪些事？5、把你外出旅游时拍照片或搜集到图片拿出来与大家分享。第 12 页 6、巧手作坊：传统风筝款式很多。它们造型玲珑纤巧，工艺精湛，富于艺术感。我们一起来学做一个简单风筝。学生拿出准备好材料分小组合作试做。教学反思：课题 9：我做民间小艺人剪纸 活动目：1、培养学生学习兴趣,根据自己兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作学习方式。2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往能力。3、提高语言组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，
25、尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。4、引导学生树立正确劳动价值观，通过技术实践活动深化自己劳动体验，形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民思想感情 教学重点：提高语言组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。养成合作、分享、积极进取等良好个性品质。教学难点：学生收集信息、整理信息及与人交往能力 教学过程：一、课前介绍 剪纸是中国古老民间艺术,它以美妙绝伦图案，精湛细腻技法，丰富形象语言，反映了我过深邃思想与文化，具有独特美学价值与艺术价值。为了传承这一文化瑰宝，我们班开展了“走近多彩剪纸世界综合实践活动。在活动中，同学们不仅了解了剪纸历史与开展，还学习了剪纸方法
26、与技巧，剪出了一幅幅精巧剪纸作品，让我们一起去欣赏一下那些精巧作品吧。二、创设情境、引入新知 教师提前收集制作剪纸作品，粘贴到教室里面。师：同学们，你们发现今天教室与以往有哪些不同啊？学生答复。师：你们现在欣赏这些漂亮剪纸就是我们今天活动主题。师:在现代生活中，剪纸除了粘贴在玻璃窗上，还可以贴在墙壁上、家具上、悬挂在天花板上等地方。是我国一种民间装饰艺术，新年或在喜庆节日用剪纸贴桔祥装饰物，具有浓厚民族传统特色。看了这么精巧剪纸作品,你心里有什么感受 三、活动过程安排，由以下几个阶段组成：(1)准备筹划阶段：包含确定活动主题，选择活动方式，进展活动分工，制订第 13 页 学生活动方案等，主要解
27、决“想了解什么“怎样去做问题。(2)实践活动阶段：即综合运用各种手段、方法让学生亲历劳动与实践，采访调查，上互联网、上图书馆查阅资料，研究分析等，此阶段可以由一个或多个活动来完成，活动时间跨度可一周或两周甚至更长时间。(3)汇报交流阶段：该阶段以成果展示汇报交流为主，在与同学们分享交流同时，进展分析评价。展示活动可以通过举办成果汇报会，论文辩论会，设立作品展示台，开展技能大比拼，举行擂台赛等形式来汇报交流调查研究结果，展示活动成果。也可让家长参与评一评自己孩子在实践活动中表现等。如：剪纸资料汇报 师：课前同学们都收集了关于剪纸艺术方面资料，谁愿意把你知道讲给同学们听？学生汇报 评语：你觉得他收
28、集资料怎么样？他汇报形式怎样？师：教师也收集了一些剪纸艺术作品图样，就放在每一组桌面上，你们觉得漂亮嘛？生：漂亮。师:是啊,无论是哪一种图案都生动形象惟妙惟肖.1、实践剪纸 师：想不想证明你也是心灵手巧之人呢？好，给同学们 5 分钟时间，以小组为单位自学教材后，用你手中彩纸尝试剪出书中作品。(学生自学教材，进展初级创作,教师巡视帮助解决学生在自学创作剪纸时遇到问题.)2、展示剪纸作品 师:将你剪好作品贴到黑板.(评选出最正确作品)师:这几件剪得都不错,你是怎么剪,谁愿意教大家剪一剪 师生共同总结出剪纸剪制过程:折_画_剪(板书)师：请剪制成功同学举起你作品。师：试试看你还能剪出哪些图案？并将你
29、最好作品属上名字，送给你好朋友。用相机将快乐活动过程记录下来 四、活动小结:同学们都发挥了自己聪明才智，剪刻得图案都很美丽、生动。总之，同学们作品继承了民间剪纸特点，并有所创造、创造使我们民族文化得到发扬光大，希望同学们课下继续进展创作，来美化我们生活。教学反思：课题 10：关注我们身边食品平安饮料探索 活动过程：第一阶段 第 14 页 1、确定活动主题，拟订研究方案 教师描述：同学们，大家都非常喜欢喝饮料，现在饮料种类越来越多。我们就开场为期一个月研究性主题实践活动“饮料探索。你能想到哪些与饮料相关话题？小组讨论。师生共同交流，列出建议性研究课题。饮料分类、制作流程、营养价值、适合人群、质量
30、鉴别、少年儿童喝什么饮料最好等 学生根据自己喜好选择一个课题，并找到一样课题研究者组成新合作小组，制定活动方案。教师巡视，指导制定研究计课题名称、合作者、研究方法、成果展示方式、疑问等。2设计活开工作纸 各小组根据活动主题，设计相应工作纸。3开展实践活动，作好详细记录。第二阶段 1引发课题交流激情 教师描述：各小组活动后有了一定收获，形成了多姿多彩汇总材料。如资料归类、析、录像资料剪辑，调查报告撰写，宣传小报设计，对统计图表讲解想不想让大家一起来分享你们成功？今天我们就来展示一下各自收获。2交流课题研究收获 调查报告：研究有关饮料法律法规，作为一个消费者怎样维护自己饮料消费合法权益。拿实物举例
31、子说明，如怎样识别假冒、过期、不达标饮料产品 情景表演：观看一段相关内容表演，考考大家，表演中告诉我们可以从哪些方面识别饮料质量。统计图：本班学生喝饮料情况调查与分析。录像讲解：拍摄纯洁水产生，并制出简明流程图，由学生根据剪辑内容作现场介绍。其他同学可以质疑 宣传小报：通过对饮料营养价值以及适合人群资料研究，创作出宣传小报，向同学或家长宣传合理饮用饮料。列举数字：从政府工商部门具体了解本地区饮料消费量，对当地经济带来哪些作用，感受人民上生活水平提高。说说实践活动中花絮。小结：大家通过自己努力，有了很大收获，今天教师通过你们交流也有很大收获，谢谢你们！3尝试制作新型饮料，设计推销自制产品 其实，
32、平时为了方便饮用，我们常需要自己制作一些简单饮料。今天。就让我们大胆尝试，设计一个独特配方，制成一份新型饮料。可以独立进展，也可以与人合作，可以进展屡次尝试，每次都要作好详细记录原料、比例、合成后味第 15 页 道、疑问，以便分析为什么采用最后配方。自由组合，制作饮料 饮料命名，设计广告 经营者为了更好地推销自己产品，常常要给自己产品取一个独特、很有个性名字，并配以非常生动有趣广告。你准备为你产品取什么名字？设计怎样广告呢？思考后交流。召开新型饮料博览会 各设计小组根据自己饮料特色，以富有个性名字与广告以及良好效劳展示出来可以是一两句话、简短相声、小品表演，绘画、歌唱等不同形式，以赢得其他同学
33、赞誉。4讨论疑难问题，产生新课题 随着对饮料更多了解，大家又有了许多新发现、新思考、新问题。大家互相作个交流，看看能解决哪些，暂时不能解决将作为一个新课题继续研究。交流 教学反思：课题 11：小小创造家 教学目：1、通过活动让学生体验创造创造经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造创造无穷乐趣。2、树立创造志向，培养创新意识与创造潜能。3、培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研品质。教学重点：1、通过活动让学生体验创造创造经历，使他们感受到创造并不神秘，尝试创造创造无穷乐趣。2、树立创造志向，培养创新意识与创造潜能。教学难点：1、树立创造志向，培养创新意识与创造潜能。2、培养学生勤于思考，勇于实
34、践、刻苦钻研品质。教学准备：收集小创造家创造故事。教学过程：1、用投影仪展示小创造家及他们作品，创设情景激发情感。他们能做，我们也一定能！快行动起来，做个小创造家。2、实物：指甲钳，让学生用指甲钳剪指甲，说说指甲钳有哪些方面比拟方便，哪些方面还有问题创造创造课题，然后进展分组交流。3、自己设计解决问题方案，并给改造指甲钳取个跟改良有关系名。4、分组交流谁方法好，红花奖励表扬。第 16 页 5、按照改良指甲钳方法来处理胸卡等其他五件物品。6、自由创造可延伸到课外。7、学生活动评估。教学反思：课题 12：小小创造家变“废为“宝 一、热身运动：“请你跟我这样做。二、复习儿歌人有两件宝 人有两件宝，双
35、手与大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手与脑。三、出示各种废弃物。板书 四、出示教师手工作品。板书 五、揭题。板书变“废为“宝 六、欣赏。各种各样环保手工作品。说说你看见了一些什么？它们是怎么做出来？七、自己动手制作环保手工艺品。出示要求：1可以自己一个人完成一件作品；也可以与同桌合作共同完成一件作品。2资源共享，互相帮助。3要有创造噢。4请注意尽量保持安静。八、学生制作。九、作品展示。教学反思：课题 13：我爱学校 一、活动对象：小学六年级 二、活动背景：学校是学生熟悉场所，是他们生活乐园。学校里有师
36、生辛勤汗水，有画不尽色彩，写不完诗篇，唱不完歌。我们根据六年级学生特点，充分利用教材我爱学第 17 页 校中“美丽校园与“我为学校添光荣这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外与校内外结合在一起。突出课程综合性，实践性，活动性与开放性，着重培养学生学习兴趣及创新能力、合作探究能力。三、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：1 培养学生创造力，并能用自己语言、文字、图画、音乐、相片等进展表达能力。2 培养学生多渠道收集相关信息及应用能力。3 通过小组活动，使学生学会分享共同劳动成果
37、，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们学校。五、活动方案：活动方案是围绕“我爱学校这一课题在校内进展调查。1、调查时间：二周 2、调查内容：学校规模、设施、环境、荣誉及办学情况。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进展调查。4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。六、活动准备：1、教师设计引导性问题，帮助学生了解学校各方面情况。2、学生通过调查了解学校各方面情况，收集相关资料。3、指导二位学校小记者进展采访。七、设计意图：本节课主要抓住课题中“爱字，通过学生介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，
38、设施全，荣誉多，值得我们爱。在此根底上，升华学生感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校爱。最后以歌传情，升华主题。八、活动过程 一导入 同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第七单元我爱学校。大家说说学校哪些地方值得大家爱呢？二美丽校园 1、检查调查了解情况，导入新课 1 师：教师布置大家去调查了解我们学校各方面情况，不知大家完成了没第 18 页 有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境。今天学校星星播送站小记者也来到我们现场，想对大家进展采访，现在，让我们以热烈掌声欢送她！2 小
39、记者：同学们，我们是星星播送小记者，我们想更深入地了解我们学校情况，大家愿意承受我采访吗？2、介绍学校规模。1 小记者：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？2 学生自由答复占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多。3 小记者 b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者：通过采访，我觉得我们学校规模可真大啊！板书：大 4 师小结：你们知道吗？我们学校是郊区最大一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！5 小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要设施呢？3、介绍学校设施。1 学生承受采访。介绍
40、学校有关设施 2 小记者：你们最喜欢学校哪些场室呢？为什么？3 学生讨论答复。4 小记者 b：我们学校设施真是越来越多，越来越现代化。5 师小结：是，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化设施，我们学校场室应该说是非常齐全。板书：全 4、介绍学校环境。1 小记者 b：思佳，刚刚下课时候，我听到一位听课教师在夸我们学校环境美呢！记者：是吗？那我们去采访一下调查环境同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？美你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。2 学生讨论答复树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃 板书：美 3 小记者：学校环境真美啊！你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗？4 学生讨论学校领导
41、管理得好，教师辛勤工作使校园更美；同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物；保护学校花草树木；每天做好卫生值日；有良好环境卫生意识 5 小记者：看来我们学校美化,净化离不开每个同学维护。记者 b：这也充分表达了同学们对我们学校热爱。第 19 页 5、我爱美丽校园 1 师：通过大家介绍，我也感到校园美。接下来，让我们与听课教师一起来参观我们学校吧！放映关于学校模范、设施、环境、荣誉与办学条件录像 2 小结：听了大家介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好学习环境呢？政府、热心人士 三我为学校添光荣。1、小记者：教师，我们学校
42、条件这么好，成绩一定是很棒吧！是。同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？生答略 2、师：现在请各组同学把收集到材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。3、小记者采访学生介绍学校荣誉 4、小记者：我们学校荣誉可真多啊！板书：多作为杨小学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家喜欢学校、爱学校吗？板书：爱准备用什么方式来表达对学校爱呢？5、学生自由答复通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校爱 6、记者：通过这节课学习，我知道大家都在用行动,用学习来表达对学校爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建立得更加美好！7、师：作为杨小学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们
43、为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们学园，又是花园、乐园，我们能在这样环境中学习，感到无比快乐！让我们以一首校园喜悦来完毕今天这节课吧！四唱校园喜悦完毕全课。教学反思：课题 14：我为校园出点子 教学目标：1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物知识。2.提高审美情趣，增强保护生物与热爱学校、热爱大自然情感。3.培养学生观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。教学重点：1.提高审美情趣，增强保护生物与热爱学校、热爱大自然情感。2.培养学生观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。教学难点：提高审美情趣，增强保护生物与热爱学校、热爱大自然情感。教学准
44、备：创新点以竞赛方式进展，激发学生学习欲望。第 20 页 教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。学生准备组织设计校园绿化方案及有关材料。教学过程：一、组织教学，激情导入 教师：前不久，我们调查了校园里生物种类。在调查过程中，同学们纷纷表示要对校园进展重新规划，想要把我们校园建立得更美丽。上一节课，我们开场了校园绿化设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用最正确设计方案。这个最正确方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组名字将永载宿州市杨庄小学史册。你们准备好了吗？有没有
45、信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。教师：今天评委就是在座每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计优缺点以及特点与创新点。最后评出最正确设计方案。二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进展。教师：赞叹不已你们设计出乎教师预料。你们各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最正确方案。三、学生自由发言，进展评价。四、对最正确方案进展完善同学提出食堂附近花坛环境不适宜栽种花卉。教学反思：课题 15：走进大福州 一、活动目 开展本次活动主要目是为了加深学生热爱家乡、热爱家乡传统文化之情。对于传统文化，定位于初步感知，不需要进展特别深入与系统理论化研究，主要
46、是以让学生收集与体验感性材料为主来到达这个目标。1、知识与技能 1简单知道佛山历史。2了解福州美食、名胜古迹、工艺品三宝、历史名人、武术几方面主要文化传统与遗产，并对其中一方面有比拟深入了解，并认识到。3知道传统文化可从不同方面考察，其中包括饮食文化、建筑、名人、艺术、风俗习惯等方面。4对传统文化开展提出改良建议。5调查研究，培养收集、整理、运用信息能力。6信息技术能力、阅读写作能力、科学实践能力、与他人合作能力得到进一步提高。2过程与方法 1了解从各方面对一个事物进展研究过程与方法。第 21 页 2初步学会科学地看问题、想问题方法与角度。3情感态度与价值观 1进一步培养善于观察、积极思考、乐
47、于质疑、勇于解疑、实事求是学习态度。2保持与开展对周围世界好奇心与求知欲。3形成大胆想象、尊重证据、敢于创新科学态度。4进一步培养尊重他人劳动，珍惜劳动成果，勤俭节约生活习。5进一步培养正确价值观，积极进取、有所作为人生态度，积极参与到家乡建立中去。二、活动设计 这次综合实践主要经历四个阶段，即问题引入、准备阶段、实施阶段与最后进展汇报总结，共历时六个星期。第一个星期选一节课进展情境引入与分组，确定选题，然后学生在课余制定研究方案，填写“子课题选择与研究模板。三、评价 本次综合实践评价主要通过四个方面进展评价：1小组评价 2个人自评 3小组课题成果 教后反思：课题 16：1、家乡特产大搜查 教
48、学内容：了解家乡特产与什么叫特产。教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方特产有那些。教学准备：幻灯片，录像。教学过程：一、内容导入：放映一些特产录像让学生有一个初步了解 2、提问：你喜欢哪些特产，为什么？个别提问 局部学生讲完后，试问学生：你知道它们产地在那里吗？师讲：我们祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己特产。新疆吐鲁番葡萄，广西北海珍珠，云南周城镇扎染，吉林长白山人参，福建武夷山铁，观音茶，浙江金华火腿等，都是我国各地著名特产。每个人都有自己家乡，都有自己家乡特产。二、小组之间相互说说自己家乡特产；三、教师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡大米是特产呢？激发学生 第 22 页 四、小组之间讨论，总结什么物产才算是特产呢？教师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？五、让学生写下自己对家乡特产认识。