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1、主题一 近视与生活 一、主题内容分析 开学了，我们班又有了几位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想研究以下问题吗？1为什么同学们的视力这样差？2近视眼是怎样形成的？3怎样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：?近视与生活?。二、主题教学目标 1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。三、主题教
2、学策略分析 通过参观和访问，了解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设施及职能。逐步懂得自己的义务，能从身边的生活小事做起，维护和效劳社区，增强学生关爱社区的情感。学会利用日常生活中的废旧材料，制作“未来的社区剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍自己的设计。四、教学目标：1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。2、了解眼睛的根本构造和眼睛视物的原理。3、了解近视常见的发病原因。五、教学重难点：教学重点：近视对学生的学习和生活会带来的危害，使学生了解近视的发病原因。教学难点：眼睛的视物原理和眼睛的根本构造。六、教学准备：多媒体 第一课时 活动 1、探寻近视眼成因 一、导入：1谜语导入：上
3、课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。谜底是眼睛。2 出示一些学生戴眼镜的图片 师：这些人有什么特点？他们都近视了，戴眼镜。对了，人们在形容一样东西非常珍贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像保护你的眼睛一样去保护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之珍贵决不亚于生命。而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好似眼睛一样，当你视力不好的时候，懊悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面?近视眼的防治?。二、新课讲授：游戏下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。教师请一位学生上讲台，用事先准备好的布蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同
4、学，看看他用多少时间。接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。请全班同学记时 请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。视力不良是指裸眼视力低于 1.0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据报告显示，我国小学生视力不良率为 31.67%，初中生 58.07%，高中生和大学生的视力不良率分别高达 76.1%，82.68%，北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授：“中国学生近视发病率在全世界的排名从
5、1998 年的第 4 位上升到目前的第 2 位，仅次于日本。这节课，我们主要介绍近视的预防。2.近视的原因。影像聚焦于视网膜之前,大局部为眼轴过长或眼角膜与水晶体屈折力过大,而引起近视。早期出现光线暗时视物不清，有时看远处模糊，眼睛易疲劳，休息以后病症缓解。原来成绩很好的会出现对学习的厌烦情绪，听课时注意力不集中，反响迟钝，对原来喜爱的东西也缺乏兴趣，学习成绩下降。夜间睡眠不佳，容易倦怠和食欲不振。那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？请学生表演同学们不要用语言答复，把你的想法用动作表演出来。用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内
6、容老师最后总结近视的原因。1遗传因素 2环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品 3行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好 4饮食习惯：挑食、偏食 三、思考以下问题：1患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？2每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？3怎样科学合理地用眼，才能预防近视？第二课时 课时教学目标：1、帮助学生根据近视常见的发病原因有针对性的进行纠正错误的用眼习惯。2、使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。3、要求学生能做到预防近视的预防近视“三要“四不看。4、日常饮食结构合理，营养均
7、衡。教学重点：使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学难点：形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯。教学准备：多媒体 教学过程：我们已经学习了关于近视的危害和原因，但是最重要的一点是，我们应该如何预防近视呢？认真做眼保健操，注意用眼卫生和营养均衡。1.读书写字姿势正确，做到“三个一。2.不在乘车、走路或卧床情况下看书。3.用眼 40 分钟后应休息 10 分钟左右并远眺。4.照明应亮度适中，无眩光和闪烁，黑板无反光，桌椅高度适中。5.勿在阳光直射或暗光下阅读、写字。6.减少看电视、用电脑时间。适当的看电视电脑距离。7.定期作视力及眼部检查，如有异常及时矫治。你们觉
8、得要预防近视，平时应该不要什么?学生举手答复，老师课件出示“三要的内容。预防近视“四不看 A、不要躺着看书。B、不要走着看书。C、不要在暗弱的光线下看书。D、不要在直射的阳光下看书。现在让我们来看看“四注意指的又是什么内容。预防近视“四注意 1.读书一小时，要注意休息几分钟。2.注意读书写字的姿势。3.注意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。4.注意营养均衡，不挑食，不偏食。除了我们刚刚学习的“三要，四不看，四注意，还要做到什么呢？要做到“三个一。有没有同学知道“三个一指的是什么？我们看屏幕播放课件“三个一 一尺、一拳、一寸 眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。一尺和一寸分别是多长？
9、有同学知道吗？看现场反响一尺相当于 100/3厘米，即 33.33 厘米，一寸相当于 10/3 厘米，即 3.33 厘米。现在，老师希望同学们按照“三个一的要求，把读书写字姿势做出来。同学们都做得很好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格按照这样的姿势，养成良好的习惯。饮食结构合理，营养均衡，才能有效的防治近视眼的发生。1.偏食可造成缺乏营养，特别是蛋白质和维生素的摄入缺乏使眼球巩膜组织发育受到影响而变得软弱无力，经不住正常的眼内压力，进而导致眼轴拉长，引起近视。2.喜吃零食、甜食、患龋齿的青少年近视眼发生率高。3.多吃水果，蔬菜，少吃甜食和油炸食品。多吃一些含维生素 A 的食物，
10、饮食结构合理，营养均衡。患近视之后该不该立刻戴上眼镜？1.从用眼卫生的角度，一般 100 度以下的轻微近视可以不必戴眼镜，但前提是视物、看黑板眼睛不疲劳。近视到一定程度，就应该戴眼镜。2.不配戴眼镜，模糊的视网膜成像加速近视的开展。如果配戴一副适宜的框架眼镜，使模糊的视网膜成像清晰,既给自己的生活和学习带来了方便，也可在一定程度上控制近视的开展。指导实践：指导学生做眼保健操。第一节：按揉攒竹穴 用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前额上。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第二节：按压睛明穴 用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松、握起，
11、呈空心拳状。随音乐口令有节奏地上下按压穴位，每拍一次，做四个八拍。第三节：按揉四白穴 用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第四节：按揉太阳穴 刮上眼眶 用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上，其余手指自然放松，弯曲。伴随音乐口令，先用大拇指按揉太阳穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不动，用双手食指的第二个关节内侧，稍加用力从眉头刮至眉梢，两个节拍刮一次，连刮两次。如此交替，做四个八拍。第五节：按揉风池穴 用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按
12、揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第六节：揉捏耳垂 脚趾抓地 用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。小结 今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。教学反思：1、培养学生自学能力和终身学习能力。第一环节本班近视率的调查，第三环节查找近视的危害，安排在课前学生独立完成。既拓展了教学空间，也使学生知识来源不只局
13、限于课本和老师；既拓宽学生视野，又培养了获取新知识的能力，有利于学生终身开展。2、坚持“学生为主体，教师为主导的原那么。第二环节探究近视的形成，给学生充分时间去思考探究、合作学习。让学生多观察、多思考、多探究、多交流，充分突出学生的主体地位。教师的主导作用表现在设疑、引导和纠错上。表达了生物课程改革的根本理念。3、面向全体的原那么，让每一个学生都有所收获是我的一个设计思想。教师在实验过程中巡回指导，注重个别化教学，为不同差异学生效劳，促进每个学生在原有水平上有所开展。第三环节近视的预防，从近视学生的不良习惯入手，逆向思维总结出“三要四不看。这样的话题主要让后进生来发言，给他们以锻炼的时机。4、合理使用多媒体辅助教学。利用多媒体将眼球内部结构和生理变化等书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，起到激发学习兴趣的作用。从而使学生感知全面，理解深刻。