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1、第 1 页 语文教师实习日记 9 月 14 日 星期三 晴 今天，我们庵埠中学实习队全体队员终于与学校领导教师见面了。我们穿戴正式，早早在会议室门口等待教师们到来。会议中，领导向我们实习教师到来表示热烈欢送，并为我们分配指导教师，最后，还给我们介绍了他们学校现状。这一天，我怀着兴奋心情而去，我知道，这是实习工作开场，甚至是我踏入社会一个前奏。会议完毕之后，我心情比拟沉重，领导严肃态度让我意识到实习其实是要求我们正规地参与到教学活动中，不容儿戏。压力之余，我将严阵以待。9 月 15 日 星期四 晴 早读时候，我与队友陈晓维踏入了高一 11 班我们即将负责班级。我忐忑不安心境难以言表，可以说，我是
2、第一次这么正式地面对这么多学生，以教师自称方式令我深切地感受到责任重量。其实，在前一天晚上，我默默地准备了各种各样自我介绍，可惜到了真正场合，我还是以最朴素最轻松方式向学生们打了招呼。之后，我们开场忙碌一天。早上，我与晓维帮曾教师发放校服。站在讲台上，我念名字让学生上来拿。结果，我出丑了。有些学生名字我实在没方法用潮汕话讲出来，讲错了就用普通话，学生在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我脸皮比拟厚，学生笑声也是善意，我镇定地坚持下去，总算圆满地完成任务。之后，我一直都在帮杨教师改作文。其实我挺冲动，在苏霍姆林斯基?给教师建议?中讲过，通过学生练习本，你可以看到这班第 2 页 学生学习状况。我深以
3、为意，坐定办公室之内，我认真地批改作文，总结经历。下午第三节，信息技术教师有事不能上课，于是将这节自习课托付给我们。我们在课室里转来转去，以便学生提问请教。令我失望是，即使我们两个实习教师就站在那里，但课室里依然乱哄哄。我站在讲台上观察他们，我发现，学生们大约分为两种群体，一种是抓着课本讲话，一种是埋头不闻身边事。对于那种身处乱境却依然勤学不辍学生，我暗暗赞赏。之后，主任来了，晓维见状赶紧让学生收敛，可惜还是乱糟糟一片。不开心事终于发生了，主任责骂他们，然后他们班主任曾教师也发怒了，我们两个挺为难，毕竟因为是在我们管教不当下造成。我们之前心理是什么呢？第一，我们不想在第一天就得罪学生，免得以后
4、教学工作无法顺利进展；第二，主任站在那里，我们觉得越俎代庖去教训学生有点不妥。所以，学生在吵闹，我们却沉默了。放学后，我一直在反思，结论只有两个字：懊悔。其实，学校领导肯定希望学生纪律抓得好，也我们能够约束他们尽到责任，我们没做到，主任一定不满，当时我至少要警告一下学生。不过，没关系，这也算买了一个教训了，以后我会学着好好控制那个尺度。9 月 16 日 星期五 晴 今天一整天，我就坐在办公室里批改作文。经过两天努力，我根本把文章改完了，改完之后，我对于这间中学高一学生语文水平有了大概了解。第 3 页 我认为，这个普通高中学生总体语文水平较低。学生们很喜欢写记叙文，但他们大多都在记流水账，似乎只
5、是为了拼凑字数，没有什么真情实感。有些同学有那么点写议论文灵感，可惜通篇都是泛泛而谈，没有任何实例素材来支撑文章。还有一些同学大约想写散文，但是文笔只是一般。学生作文中最严重最普遍问题有二：第一，很多学生没有把握好标点符号书写规格，比方，以点代句号，引号冒号占格错误等等；第二，很多学生遣词造句能力差，句子多不通顺，错别字多。这两个问题说明什么呢？说明大局部学生根底较差，假设以后我要给他们上课，一些自己认为可以一笔带过甚至忽略根底知识点，反而还要多加强调。鉴于他们根底不结实，我有了一些想法。我认为，每天最好提供少量根底训练：一个成语解释、几个字词拼音以及一个病句。一次不需太多，但要求他们拿个本子每天都分类记录。如果他们能够坚持下来，我相信，高三时候，他们将会拥有一笔难得财富。除此之外，我还有一个想法，每个星期至少要在课堂上念上两篇作文素材，并且要求学生多多阅读，在阅读之余还要学会摘录，只有这样，他们文章才能充实起来，至少做到有话可讲，又不会重复拖沓，文不对题。当然，要想把作文写好，还需要教师指导写作方法，这需要上几节写作课，把各种文体写作方式介绍给学生。我种种想法都只停留在理论阶段，至于有没有实践意义，我决定向杨教师请教。第 4 页