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1、2023年用五感法写的两篇作文：我的爸爸和友情作文精选作文:用五感法写的两篇作文：我的爸爸和友情作文我的爸爸我的爸爸像一个电暖壶，尽管从外面看过去有点冷冰冰的，但心中却蕴含着温暖；爸爸又像一个跷跷板，也许刚开始受了些压力，但是最后依然会放轻松，变得很快乐。爸爸又像一本百科全书，告诉我们许多知识，使我们快乐成长。爸爸像一个太阳，他总是用心来温暖着我们。爸爸又像一只警犬一般来用“鼻子”来侦探我们的心情。友情友情像一朵玫瑰花，闻过去香香的，友情是一杯醇酒，温暖着我们的心，友情是一个不倒翁，可以使我们“暴打”，友情又像一个公交车站台，也许里面有许多不好的东西，但能帮助我们，友情又像一个酸酸的弥猴桃，吃
2、进去酸酸的，十分感动，友情又像在我们耳边随时响起的警笛，随时提醒我们。篇一：名师作文辅导连载：让作文语言“活起来2名师作文辅导连载：让作文语言“活起来”让作文语言“活起来”（一）：让比喻走进你的文章很多学生对于作文很头疼，难处之一就是觉得自己表达不出来心里所想的，最后归结为自己“词量不够”，然后积累很多的词语成语后，发现还是不会写，或者还是表达不到位。所以作文就沦落到凑合凑合写写的地步。实际上，这根本不是词量的问题，小学生认识的字不多，也可以把一篇文章写得很精彩。究其原因主要是缺少了一定的写作技巧。当然，我们对生活的感受力，对语言的敏感性等都是影响作文的因素，但是掌握了一定的作文技巧，同样可以
3、使我们的作文语言“活”起来。“语言不是蜜，但可以黏住读者。”这句话形象地写出了语言的魅力。而使语言生动形象，富有表现力，最常用的办法就是运用修辞手法。修辞运用的好，文章可以顿时璀璨亮丽，摇曳生姿。请看一篇作文让谅解走进心灵中生动的比喻句：谅解是二月里的春风，融化了心灵的冰封;谅解是一杯清茶，冲淡了痛苦的记忆;谅解是一剂良药，医治了心灵的创伤;谅解是东方鱼肚白，是击碎黑暗的才能把记叙文内容写具体呢?语言怎样才能在流畅的基础上更加生动呢?上一讲中“让修辞走进你的文章”利于把抽象的事物变得容易理解且生动。这一讲“让五感渗入写作”提供的是另一种写作方法，同样简便易于操作，并且给我们提供了较快较优的作文
4、构思。“让五感渗入写作”就是从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手对写作对象进行描写。写人就是要让人物“活”起来，即通过你的文章，人物的动作、话语、思想能够很清楚地呈现在老师面前。例如描写一根头发：“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉)，似乎还带着妈妈的体温(感觉)，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉)，放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉)。”通过这段逼真、细腻的描写，妈妈的形象跃然纸上，不仅特点鲜明，而且角度新颖。如果采用俗套的“妈妈又多了几根白头发”之类的语言，只能到人胃口，也缺乏真实感，给人虚假的感觉。再如，你要写一个人上楼梯很艰难，却只用“他每次上楼梯都很艰难。”无数次地
5、重复这句话是没有丝毫价值的。只能坚定阅卷老师给判低分的信心。因为用这样的话语，老师是无法知道“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”“到底怎样艰难”等具体情况了。仍可以从五感入手，不一定每个感官都要写到，选择其中最能反映情况的即可。如写成：“他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都要咬紧牙关。”作者采用旁观者的视角，“看到”(视觉)这个人“双手抓住扶手?托起左腿扶上台阶”(触觉)，到最后的“他都要咬紧牙关”(感觉)，虽然没有出现“艰难”的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。文章不仅摇曳生姿，更给阅卷老师留下了深刻
6、的印象。让作文语言“活起来”（三）：仿句让写作文变成填空题“奶奶说我是一颗小小的开心果，总能使她满是皱纹的脸，绽开欢乐的花朵。”这是初一学生的作文我的奶奶中的一句。小作者运用了比喻的手法，将祖孙之间的亲情很生动地展现在我们的眼前，像这样的句子就是文章的亮点，也是我们可以模仿的地方，因为它简单易操作。这就是一个句式，只根据自己的需要，把人物及其特征换一换。写句子变成了填空题：()说我是一()，总能使他她()，()。比如可以把它转化到爸爸的身上：我的爸爸“爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦闷的心，燃起奋进的火苗。”我的老师“老师说我就是一枚解语花，总能使她平静的心湖，泛起无边的涟漪。”这是
7、一类情感类的仿写，只要记住句式，多多练习，这个句子就属于你的了。因为用得多了，你就会手到“句”来。另一类是哲理类的句子。很多学生困惑，哲理句怎么仿写，这只有有思想的人才可以写出来。老师告诉你非也!比如“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这个句子尽管选择的是一个小小的野花，但是却表达了同人类一样的不要孤芳自赏，要谦虚谨慎的品质。如果在我们作文里，通过叙事写景的文章，在文章中写到这样的句子，就是大大的亮点，会为文章增色不少!事实上依照例句，我们也选择其他事物来表达自己的感受。这句话换成填空题：“()，你()时，()便()了!”并且还要运用拟人的修辞格。比如：“小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光
8、明了。”符合这个句式，并且含有很深的哲理。可以用到作文里来比喻老师、志愿者们、边疆战士、默默无闻的英雄们等。再比如“笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。”这句也符合这个句式，并且含有很深的哲理。同学们可以想一想，这个句子在作文中可以用来比喻我们生活中的谁?许多同学面对写作时很无助，觉得就是写不出好句子来，或者写出的句子很平淡，就像在记流水账，还有诸多语病存在，导致许多同学频频失分，成为一大忧患。而仿句为同学们提供了一个展示自我风采的舞台，只要找到优秀的句子，模仿他的句式或者他的写作手法，就可以使我们许多同学的创意和才情有了更多的表现空间。因为写句子变成了填空题。其实，只要我们掌握方法，发挥想
9、象力，完全可以把它牢牢的拽在手心。作者介绍：北京师范大学文学硕士。家教期间辅导交大附中郑同学初中语文，成绩明显提高，作文得到多次表扬;北京商校期间辅导学生参与语文技能比赛，两次获奖。富有亲和力，在课堂内外都给学生留下了平易近人的印象;善于和学生打交道，能够通过交流来抓住学生的兴趣点，提高学生学习积极性;在讲课过程中，摆事实讲道理，深入浅出，引导学生在课堂中积极思考，快乐学习。在个人不断学习和语文教学实践中总结出了一套帮学生快速深入学习语文，兴趣教学，快乐学习的教学方法。重点帮助学生培养浓厚的学习兴趣，掌握语文学习的方法。点击报班篇二：日日诵以名词教学的举例为例，如果我们告诉学生名词的定义，学生
10、恐怕会茫然一片，但如果我们这样教，可能就不一样了：小朋友，如果老祖宗没有创造名词的话，想想我们该这样点餐吧：“服务员，可以给我一份外貌有两片圆形的软软的东西，里面夹着一些红色、黄色、绿色的东西吗？”如果你是服务员，你能听得懂这是点的什么餐吗？再者，我们教对话的重要性，提醒学生不要让文中人物当哑巴，可以讲这样一个故事：有一个小朋友叫小明，到一座寺院游玩，在庙里遇到一个老和尚。老和尚看到小明，就过来用一根手指，对他比了个1，小明看了，就伸出五根手指比了个5。老和尚看了，点了点头，对着小明伸出了拳头。小明看了，就对老和尚挥了挥手。老和尚看了，又点了点头，面带微笑地走了。旁边的人问老和尚是什么意思？老
11、和尚说：“我是问他一天参禅拜佛几次，他回答五次。接着我握拳鼓励他要坚持自己的信仰，他挥手回答我没问题。人们又去问小明，小明说：“老和尚问我一天吃几碗饭，我回答五碗。然后他听了很生气想打我，我就对他挥巴掌表示我不怕他。”从这个故事我们知道，如果没有对话，就不容易让别人了解我们的意思。再比如，我们教“故事和情节的关系”，可以出示两句话。的这事，必须能体现出友谊，或者这事有助友谊的升华。说到底，教别人写作文，首先是自己会写。自己写不出，只告诉别人一些概念，教不好。还有一点，作文要想真正写好，是要读书的。而这个读书，是要动脑子的读。杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。”欧阳修：“多读书而勤为之，自工。”说
12、的都是这个理。但人们普遍忽视了一点：认为只要多读就行，实际上仅仅这样理解就大错了。甚至连鲁迅也说：从前教我们作文的先生，并不传授什么马氏文通、文章作法之流，一天到晚，只是读，做，读，做；做得不好，又读，又做。他却决不说坏处在那里，作文要怎样。一条暗胡同，一任你自己去摸索，走得通与否，大家听天由命。但偶然之间，也会不知怎么一来真是“偶然之间”而且“不知怎么一来”卷子上的文章，居然被涂改的少下去，留下的，而且有密圈的处所多起来了。这其实是不对的。谁的对？我觉得曹雪芹说的很对。你看曹雪芹借黛玉之口说：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你
13、若真心要学，我这里有王摩诘全集你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再把李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应旸、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”鲁迅多聪明，靠自学从一个医学院学生成了著名文豪。所以他老师要他多读，读多了他就悟了。我想，鲁迅没说的是，他并不是死读。而是灵活的、动脑子的读。这点恰恰很重要。我为什么欣赏管建刚的指向写作的阅读课？我不是说所有的课文都要那么教，但有些课文那么教了后，学生所得比你常规教法要多收获好多。尤其是在作文上。任何一篇文章，都可以做教材。
14、当然，这不是提倡所有烂文章也进入教材，而是说，目前的编选水准就是这样，选进了，你难道不教吗？要教的。教什么？自然是教这篇文章最有家长的地方？我可以这么说，越是烂文章，越接近学生水准。这样的文章反而更适合做学生作文的学材。关键是你自己会不会写文章、会不会分析文章。分析的好，学生从烂文章中也能收获很多。游戏，最关键的是创意。想出一个好玩的创意，学生会乐此不疲，创意不好，即使是游戏，学生也提不起劲。作文，需要知识，需要技巧，更需要敏感的心灵。敏感的心灵怎么培养？一个是读书，一个是训练。训练的前提，是老师能出口成章。老师随口举一个题目，当即就能口述一篇作文，还符合起承转合，还用上了一些作文技巧，这样给
15、学生现场分析，学生的收获自然会大。目前我们准备做的：1，成立作文导师营，公益为广大学生和家长现场在线点评、修改作文。那样既能积福，也能很好的锻炼每个人。在这个过程中，我们团队点评，应该很快会形成大量案例、更好的实践经验。我相信，这个团队中会冒出一些作文名师，甚至在全国都会小有名气。2，出版系列优质作文辅导书籍。前面你们看到的两本正在或马上要启动。作文教辅是个很大的市场，但是被很多坏书充斥，我们能做的，就是生产好书，打败坏书，让孩子少受点毒害。搜集有效、好玩、实用的作文课例、课件，形成系统，有配合教材的、有专项训练的，提供给广大教师使用。这个也请群里的兄弟姐妹们一起来做。每个人贡献一个课件、一个
16、课例，可以是自己的、可以是别人的，那么我们的资源库就很多了。到时我们请人做成统一漂亮的模板，打上推荐人的名字。给所有语文老师使用。所以，我一直有个理念。我们为了孩子才有缘凑在一起，一定要贡献、共享自己的力量，只有这样，大家才能更大发展、更快进步。这也就是我对群里所有兄弟姐妹的要求和期望。五感授课案龙文教育个性化辅导授课案教师：学生：时间：年月日段蓝色的文具盒装在书包里。格序：地方+物+色色+物+地方颜色信息强调格格例：西瓜绿色的皮，红红的瓜瓤，黑色的籽。花有紫色的茎，绿色的叶子，红色的花瓣。格序：物+色（35）例文:走进大自然然就像一本书，它包含了许多的知识和无穷的奥秘，等着我们去探索，研究。
17、走进自然，你会看到许多绿色，为大地穿上一件绿衣，它们是草。草虽然很不起眼，但是它顽强的生命力让我震撼。它弱小而平凡，任何地方都能够瞧见它们的踪迹。无论人们怎样践踏，无论遇到什么风险，它总是毫不畏惧。即使是秋天，草已枯黄，可一到春天，它们又会破土而出，这不禁让我想起了白居易的诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”走进自然，我理解了自然。单调吗？它们总是默默地开放自己，默默地凋谢自己。在不远处，我看见一些清洁工人正在打扫卫生。他们默默无闻，为人类做出贡献。我想，他们所具有的品格，不正是野花们的品格吗？他们散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。它们凋谢后，又回到大地，回报大地对它们的滋润，这让我又想起龚
18、自珍的一句诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”走进自然，我了解了自然。走进自然，你会听到潺潺地流水声。是的，这是小溪的杰作。它们有目的的奔流着，不分昼夜。它们坚持不懈，奔向大海的怀抱。每一个石头，每一堆泥沙，都能阻止它们的前进。但是它们不怕，一直向前，最终能到达目的地。我们中学生，不正是要学习它们那不怕艰难险阻，勇往直前的精神吗？古话说得好：“千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”走进自然，我读懂了自然。走进自然，亲近自然，让我们一起去探索自然吧！二、触感信息格辨析与训练导语；我们每天都要和万物接触，北风和大雪使你冷得发抖，柔和的春风又使你温暖舒畅。刀子割了手，使你疼痛难忍，小猫舔了你的脸蛋，
19、又使你酥痒异常。作文要写的“感同身受”，就不能忽略触感带给你的珍贵礼物-冷暖、滑涩、痛痒、软硬触感信息最简格春天的泥土软绵绵的，刚出笼的包子热得烫手书包里的笔袋软绵绵的北大荒的凉馒头硬得如铁。格序；时间+物+触感地方+物+触感触感信息强调格格例黑板又硬又凉又涩。阳光像一只温暖的大手，抚摸着冰冷的三江平原，不多久，坚硬的冻土酥软了。摘一颗熟杨梅放在嘴里，舌尖触到平滑的刺，感到细腻而柔软。格序；物+触感（35）2导语：生活中不管是瓜/桃/李/枣还是菠萝等，它们都以独特的美味奉献给人类，使我们生活多滋多格例：格序：地方+物+味道味道+物+地方格例；格序：物（人）+味道（35）例文：我尝到了学习的苦与
20、乐我的心中总是飘荡着一支歌，歌词是这样的：“当你吃着一颗糖的时候，你会感觉到又涩又酸，等这味道过“你这次数学又考了80分，这最近是怎么了？”老师用责骂的语气批评我，我想，我平时在班上都是前五每天晚上，我都要做一整套的数学题，有不会的题，我要研究好久，非要做出来答案，才甘心。而且每个星80分的成绩提到了97分，当我卷子拿回我耳边又回想起了那首歌，我想，人的一生几乎全是在学习中渡过的，有了学习的苦，才会有学习的甜，我四、声音信息格辨析与训练导入；提起声音都不陌生，我们生活在声音的海洋里，好的声音尤其是优美的悦耳的声音，像空气一样滋润着每个人生命。例；潺潺的流水声鸣蝉在树枝上长吟婉转的鸟语声汪汪的狗
21、叫声田野里蛙声等声音最简格；1，鸟在树林中唱歌2，蟋蟀在草丛中弹琴3，呼呼的北风刮过树梢。4，隆隆的雷声划过长空。格序；物+地方+声声+物+地方34地方，它对人无所求，古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。冬天，皂英树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺了一层又一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。记得有一天，天气很冷，同学们欢叫着点燃了一堆树叶。轻烟袅袅，褐红色的火苗升了起来。飘舞的轻烟和跳动着的火苗，映在我们的笑眼里，引起了我的沉思：“皂荚树啊皂荚树，你曾经自己淋着，给我们挡雨；你曾经自己晒着，给我们遮阳；现在你又燃烧着自己，给我们温暖。皂荚树啊
22、，你给了我们多少快乐，多少启迪。”想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽?例文；秋天的叶子我十分喜爱秋天的叶子，特别是枫叶。它裹着火红的外套，就像一位美轮美奂的小姐，娇小无比，十分可爱。摘一篇在眼前，那熊熊燃烧的火炬让我心里激情四溢。我小心翼翼地捧起它，哇，它的身体多像一只婴儿的小手啊。柄把茎脉伸展到叶子的四面八方，如同一张用自己毕生心血编织的大网把树叶团团为住。茎脉周围呈黑红色，茎脉比叶肉微深一点。我把枫叶朝着太阳，举过头顶，啊！如同殷红的鲜血流遍它的全身。成片成片的枫叶林，远远望去，好似一大片一大片的火同时燃烧，在风的吹动下，左右摇摆，杜牧写得好，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
23、”如今，我终于体会到这首诗的意境了。这些火红的枫叶让人觉得，虽然是在寒风习习的秋天，但心里却是暖融融的。忽然，一片银杏飘悠悠地落在我脚下，我捡起来，仔细地端详着，小巧的树叶在风中抖动着，犹如一把精致的扇子，不停地扇动。如针织般的茎脉光滑无比。一阵秋风吹过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有的像小鸟一样展翅飞翔，还有的如舞蹈演员一般舞态生风，地上一片金黄，好像一张地毯，走上去，“嘎吱”地响。我爱秋叶，它无私奉献着，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。你把自己的生命献给了下一代，我爱你秋叶！六、五感信息迭加格导入；一朵花是“一枝独秀|”，但不如百花争艳更惹人喜爱，一颗明珠，晶莹剔透，但不如百
24、珠成串，能产生灿烂的光环。我们应该把形声色味触获得不同信息，串成一条项链，走出传统作文的说空话，套话假话的误区。五感信息迭加格格例；绿色的办公室”沐浴在柔和的晨光中，列宁已经坐在树桩上开始了一天的工作。他埋着头，双膝托着文件夹，笔尖在稿纸上沙沙地画着。身旁的草地上放着几页已经写好的稿子。不远的地方，篝火还在燃烧，锅里的早餐散发出一阵阵香气。列宁全神贯注地工作，他忘记了周围的一切。酸枣从开着鹅黄色的小花，散发着清凉的幽香，有的已结出绿豆般的小青果。猕猴桃是深山的野果，维生素c是桔子的十倍，苹果的二十倍。它的外皮灰中带着棕黄，摸起来毛绒绒的，刚摘下来时硬邦邦的，吃起来酸溜溜的，还有点涩味。存放些日
25、子，就渐渐变软，吃时还带着咯吱咯吱清脆的响声它是公认的“水果之王”。格序;事物+五感（3-5）例文感受大自然这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变的更加丰富多彩。大自然的景色，让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番。好多地方的景色让人留恋忘返。这，就是大自然的神奇。大5下页余下全文篇三：三四年级作文与阅读讲解阅读题目练习一、观日出看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。残（cn）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shu)着渐渐淡下去的光辉(hu)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xi)光。天边的朝
26、霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rn)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(h)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(lio)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yo)眼的金光。1全文有个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢(chn)事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”1、给3、在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么请说出你的理由。_
27、四、“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“
28、你可以从煮语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句?好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（一下子明白过来。2、造句。不仅?还?_3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是：_4、杜甫是怎样“煮书”的，请用“”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“”画出相关部分语句。5、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？_4）（心里不明白，不理解。（）作文：怎样写爸爸（妈妈）的故事？此考题要求我们从儿女的角度写爸爸妈妈，可以写在工作岗位上辛勤劳动的爸爸妈妈，也可以写家庭生活中的爸爸妈妈，还可以写“我”和爸爸妈妈的关系、情感。只要与爸爸妈妈有关的、有意义的故事都可以写。下页