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1、(语文)语文文学类文本阅读专题训练专项习题及答案解析及解析 一、中考语文试卷文学类文本阅读 1.阅读下面的文段，完成下题。靠着警卫员的扶持，周副主席在担架上半坐起来。他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切地说道：这么说，你们是吃了有毒的野菜？”是。”杨光点了点头。那种野菜是什么样子呢？”这就是。”杨光从怀里掏出一棵野菜。为了便于医生救治，他临走时带上了它。周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些巴了，但样子还可以看得出来：有点像野 蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。看着，不知是由于疲 累还是怎的，他倚在警卫员的肩头，仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情。
2、杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心。他刚想劝首 长休息，周副主席又问了：这野菜，多半是长在什么地方呢？”杨光想了想：在背阴靠水的地方。”味道呢？还记得吗？”杨光摇了摇头。因为是煮熟了吃的，没有尝过。周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已 经被咬下了一点。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了 一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越 嚼越苦。”杨光又点了点头。周副主席把声音提高了些，用命令的语气讲话了。他们的命令是非常 明确的：要医生马上按杨光指出的方
3、向，去救治中了毒的战士们。他又要担架抬上杨光，用最快的速度赶到总部去报告。他的命令又是十分具体的：要求总部根据杨光他们的经 验，马上给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。在通报上，要画上有毒野菜的图形，加上详细的说明，而且，最好是附上标本。(1)用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。(2)文中 杨光担心地看着周副主席，他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心”，联 系下文，你明白周副主席关心野菜的原因吗？写出你的看法。(3)周副主席在了解情况之后，做了哪些部署？(4)从选文中，我们可以了解到周副主席有哪些优秀品质?(5)仔细体会下列描写方法的作用。周副主席接过野菜，仔细端详着。野菜有些巴了，但
4、样子还可以看得出来：有点像野 蒜苗，一层暗红色的薄皮包着白色的根，上面挑着四片互生的叶子。【答案】（1）周副主席详细了解有毒野菜的情况。（2）让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。（3）要医生马上去救治中毒的战士们；要担架抬上杨光赶到总部去报告，并给部队 下发一个切勿食用有毒野菜的通报。（4）周副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。（5）动作描写。写出了周副主席对红军战士中毒状况十分关心，想辨别野菜，不让中毒事 件再次发生，也暗示了长期的军中生活，使周副主席积累了丰富的斗争经验和生活经验。【解析】【分析】（1）选文详细叙述了周副主席询问、观察、品尝野菜，并进行部署的
5、过 程。（2）周副主席仔细询问、观察并亲口品尝野菜后进行部署，就是为了防止中毒事件再 次发生。（3）从最后一段 他的命令是非常明确的”和 他的命令又是十分具体的”后面的内 容归纳出要点即可。（4）他慢慢抚摸着杨光那湿漉漉的衣服，又摸摸杨光的额头，亲切 地说道”表明他平易近人。他关心野菜中毒的事表明他关心战士。他的部署明确具体，表明 他考虑事情全面周到。（5）接过、端详”描写周副主席观察野菜时的动作。解题要结合具 体语境，从表现周副主席的优秀品质方面入手分析。【点评】（1）此题考查对人物形象的概括能力，解答此题可从人物的语言、动作、神态等 描写方面归纳，同时结合文章的主旨思考。（2）本题考查理解
6、选段内容。直接从原文筛选信息。（3）本题考查理解重点语句的含 义。理解句意，联系上下文解释含义。（4）本题考查对课文内容的理解和概括，认真读 文，从原文筛选信息，提炼关键词。（5）本题考查对刻画人物的描写方法及作用，答题公 式：运用（）描写，突出了人物（）特征，表达作者（）感情。2.名著阅读。（1）傅雷家书内容广博深邃，以下是关于话题 教子之道”的整理，请根据提示将 ABC 三句经典语录填入表格中的正确位置。傅雷教子之道”整理单 交流 主题 经典语录 读书 _ 感情 处理 _ 艺术 修养 _ 家国 情怀 孩子，一个人空有爱同胞的热情是没用的，必须用事实来使别人受到我的实质的 帮助。这才是真正的
7、道德实践。A.凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。B.我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。C.为学最重要的是 通”，通”才能成为 大”，不大不博，便有坐井观大的危险。(2)小智总觉得傅雷家书的阅读难度大，很多话题超越了自己目前的生活经验。生活 中的他常因处理不好同学关系而苦恼，想从书中找到一些建议，请你联系傅雷家书相 关内容和阅读体验，给他提供一种阅读方法，让他完成对这本书的阅读。【答案】(1)C;B;A(2)示例：小智，我建议你用批注式阅读方法，比如傅雷家书中 因为我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手 段
8、，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论如何人家不会对你怎 么的。”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键，以诚待 人方能消除猜疑与戒备，架起人与人之间信任的桥梁。如果这样阅读，一定让你读有所获。【解析】【分析】(1)认真分析这三句话的意思，A 这句话是傅雷教导儿子如何看待艺术 和技术，因此应填在 处；B 这句话是傅雷教导儿子如何处理感情的问题，因此应填在 处；C 这句话是傅雷教导儿子如何学习时要做到 通”，因此应填在 处。(2)阅读方法比较多，如浏览、略读、精读、做读书笔记、做批注等，阅读内容和阅读 目的不同，采用的阅读方法也不同。如果阅读难道较大
9、，并想从中获得启示和建议的这样 的阅读，应采用批注式阅读，这样可以加深对内容的理解，感悟也会更深刻。故答案为：C;B;A;示例：小智，我建议你用批注式阅读方法，比如傅雷家书中 因为我一生做事，总 是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论如何人家不会对你怎么 的。”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键，以诚待人 方能消除猜疑与戒备，架起人与人之间信任的桥梁。如果这样阅读，一定让你读有所获。【点评】本题考查傅雷家书中名句的理解，答题时要反复阅读句子，通过理解关键 词理解句子的内
10、涵，然后再结合题目答题。本题考查名著阅读和积累的能力。名著的阅读方法有：先读前言、后记和目录；略读与精读相结合；做点读书笔记；借助工具书及相关参考资料扩展视野等。当 然，要结合阅读内容选择合适的阅读方法。3.阅读下面一组材料，完成小题。献给列翁维尔特 我将此书献给一位成年人，还请小朋友们能够谅解。我有充分的理由这样微，首先：这 位成年人是我一生中最要好的挚友.我这样做尚有另外一个原因：这位成人懂得一切，就 连写给儿童阅读的书他也能够完全理解。我的最后一个理由是：这位成年人在法国居住，他在那儿忍饥挨饿，非常需要别人的安慰.倘若你们认为这些理由还不够充分的话，那我 只好将本书献给小时候的这位成年人
11、。每一位成年人都曾经历过童年时代，遗憾的是，只 有极少一部分成人没有忘却这一点。所以，我便将献辞改成：献给孩提时代的列翁维尔特 圣埃克苏佩里 1900 年生于法国里昂。他曾有志于报考海军学院，未能如愿，却有幸成为空军一 员.1921-1923 年在法国空军服役。1923 年退役后，先后从事对各种不同的职业。1939 年 参加抗德战争，1940 年流亡美国。1943 年回到法国在北非的抗战基地。1944 年参加第八 次飞行任务中，年仅 44 岁的他驾机飞上湛蓝的天空，从此再也没有回来。他最著名的作品 是小王子写于 1942 年，次年美国率先出版了小王子的法语版和英译版。其阅读率 在西方仅次于圣经
12、。小王子书籍目录 第一章一幅大人不理解的图画 第二章在大沙漠邂逅小王子 第三章小王子与外星球 第四章来自一颗小行星 第五章星球上的猴面包树 第六章喜欢看夕阳西下 第七章需要守慰的秘密 第八章那朵独一无二的花 第九章小王子与花儿告别了 第十章 小王子访问国王 第一章 访问爱慕虚荣先生 第十二章访问忧郁的酒鬼 第十三章访问忙碌的商人 第十四章访问可怜的点灯人 第十五章访问地理学家 第十六章 来到了伟大的地球 第十七章在沙漠中遇到一条蛇 第十八章在沙漠中见过一朵小花 第十九章呼唤高峰大山 第二十章发现一座玫瑰园 第二十一章 要求 驯服*的红狐狸 第二十二章遇到一个铁路扳道工 第二十三章商人的止渴药
13、第二十四章在荒漠中寻找水井 第二十五章小王子准备离开了 第二十六章我看见小王子离开了 第二十七章六年后的思念 第六章 噢，小王子，就是这样，我渐渐地了解了他那并不顺心的生活。以前很长一段时间中他唯 一的消遣就是欣赏那太阳西落的美丽晚景。这件新的事情，是我在第四天早上发现的。他 那个时候对我说：我爱夕阳。我们去看一次夕阳吧！”但是要等着”等着什么？”等着太阳下山。”起初，他露出非常惊讶的神色，然后他又觉得自己很可笑。他对我说道：我经常认为 是在我自己家中！”的确，尽人皆知，在美国是中午时分，在法国，正是夕阳西落，如果在一分钟之内能够 赶到法国就能观看日落。遗憾的是法国这么遥远。而在他那小小的行星
14、上，只消把椅子移 动几步就行。这样，就能在任何时候看见要看的夕阳的余晖。天，我看到过四十三回太阳落山。”过了片刻，他接着说：你知道，当人们感到十分愁闷的时候，都想看太阳落山的。”天看了四十三次，你的心情为什么会这样糟糕呢？”小王子没说话。(1)简要概括作者把小王子一书献给列翁 维尔特的原因。(2)阅读小王子 第六章，从下列选项中，选出不符合原文意思的一项()。A.在小王子自己的星球上，他唯一的消遣就是欣赏太阳西落的美丽晚景。B.因为小王子居住的行星非常小，所以只要把椅子移动几步就可以看见夕阳。C 小王子内心愁闷，想通过看夕阳来排遣，可是一天看了那么多次，心情依然不好。D.在地球上的小王子误以为
15、在自己的小行星上，所以认为看夕阳是随时可以的事情。(3)文中画横线句子在情节中显得有点突兀，请你结合作者简介和阅读体验作简要分析。(4)戏剧的技巧一书中，把古典戏剧的叙事结构分为五个部分：铺垫、发展、高潮、回落和灾难。请你结合小王子一书的目录，分析小王子的叙事结构并作简要评 价，按要求完成下面表格。章节 叙事结 构 内容概括 简要评 价 第一章 铺垫 叙事者(即飞行员)的自述 -1 第二章到第九章 发展 高潮 回落 第二十四章到第二十 七章 灾难 又继续讲述飞行员和小王子的相处，并以小王子 的消失告终。(5)下面这段话选自小王子的另一个版本，和原文相比，你觉得哪个更好，试举一例 阐述你的理由。
16、有一天，我看了四十四次日落！”过了一会儿，他又说：你知道，悲伤的人会爱上日落的。”那么你是很悲伤了？”我问，看了四十四次日落的那天？”小王子没有回答我。(6)请结合整书内容及你的阅读体验，分析作者为什么将献辞改成 献给孩提时代的列翁-维尔特”。【答案】(1)列翁维尔特是作者一生中最好的挚友；他能理解写给儿童的阅读的书；而 且他在法国忍饥挨饿，非常需要别人的安慰。(2)A(3)因为作者圣埃克苏佩里是法国人，写小王子时身在美国，对沦陷的法国怀有深深 的眷恋。(4)本书篇幅短小，但包含如此完整的结构，并且丝毫不显得局促，体现了作者高超的写 作技巧。(小王子的一个中国翻译者李继宏这样评价该书：从篇幅上
17、来讲，翻译过 来只有两万五千个汉字的小王子绝对是短篇小说，但其叙事结构之完整，却足以媲美 出色的古典戏剧或长篇小说。”)；讲述飞行员和小王子的相遇和互动；第十章到第十五 章；讲述小王子走访六颗小行星的经过；第十六章到第二十三章；讲述小王子在地球上的 遭遇(5)示例 1:我认为原文更好。例如 你知道，当人们感到十分愁闷的时候，都想看太阳 落山的。”比你知道，悲伤的人会爱上日落的。”更通俗，更明白易懂，符合儿童文学的特 点，因为毕竟这本书还是被大多数人认为是儿童作品。示例 2:我更喜欢补充的版本，因为 你知道，悲伤的人会爱上日落的。”这样翻译更有文 学性，比另一译本更简洁、含蓄，意蕴深刻，会引起许
18、多人的共鸣。示例 3:我更喜欢补充的版本，因为我认为看了 四十三次日落”更合理。1942 年圣埃克苏 佩里写小王子时，他在地球上经历了 43 个年头。他这样写传递的意思是，地球人的 43 年，对小王子来说，只是一天。示例 4:我认为原文更好。例如，我看了 四十四次日落”更能让人接受，因为小王子 原著是 四十三次日落”，第二年作者不幸去世，这个 四十四次”更表达了人们对他的纪 念。(6)略【解析】【分析】(1)小王子是作家安东尼 德圣-埃克苏佩里于 1942 写成的著名法 国儿童文学短篇小说。其在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。有人考 证说这本书是献给列翁.维尔特，也可以说是小男
19、孩时期的列翁.维尔特，他是作者生前最好 的一个朋友。(2)A 项他唯一的消遣就是欣赏太阳西落的美丽晚景”的说法有误，小王子过着很孤独 很忧郁的生活，唯一的消遣就是欣赏夕阳西下的温柔夜色。好在他的星球很小，把椅子挪 动几步，就可以再看一次日落。小王子一天可以看四十三次日落。(3)“在美国是中午时分、在法国、正是夕阳西落、遗憾的是法国这么遥远”等词句表明 法国和美国距离十分遥远，联想到作者的国籍和经历，就容易明白：作者圣埃克苏佩里是 法国人，小王子创作于 1942 年，当时正是二战最关键的时刻。1940 年法国战败，随 着欧战开始，圣埃克苏佩里曾应征入伍，参加空军侦察行动，目睹法国空军大溃败。维希
20、 政府与希特勒签订停战协定后，他复员沉没彷徨了一段时间，辗转北非、葡萄牙来到了美 国。当时写 小王子时身在美国，对沦陷的法国怀有深深的眷恋。(4)小王子主要梗概：小说叙述者是个飞行员，他在故事一开始告诉读者，他在大 人世界找不到一个说话投机的人，因为大人都太讲实际了。接着，飞行员讲了六年前他因 飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了 小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球；在抵达地球之前，他又访问过 哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商 人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、
21、狐狸以及我们 的叙述者飞行员本人。飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王 子离开地球时，飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了 这部小说。(5)要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧 扣题目所问进行感悟评价，要言之有理，言之有据。比如：原文更好。例如 你知道，当 人们感到十分愁闷的时候，都想看太阳落山的。”更通俗，明白易懂，符合儿童文学的特 点(6)小王子是童年的象征，在他的身上，呈现出的是人们生命初始最夭真善良的童年影 子，而在成人世界里，童心的缺失使成人们无法和小王子交流沟通。小王子是圣-埃克苏佩 里向成人世界
22、派遣的夭使，帮助成人们重新思考人生，重新感受人生。小王子以无忧无虑 的孩童形象出现表达了作者对童年的怀念和对纯真童心的渴望。所以作者将献辞改成 献 给孩提时代的列翁既尔特”。故答案为：(1)列翁维尔特是作者一生中最好的挚友；他能理解写给儿童的阅读的书；而且他在法国忍饥挨饿，非常需要别人的安慰。(2)A;(3)因为作者圣埃克苏佩里是法国人，写小王子时身在美国，对沦陷的法国怀有深 深的眷恋。(4)本书篇幅短小，但包含如此完整的结构，并且丝毫不显得局促，体现了作者高超 的写作技巧。(小王子的一个中国翻译者李继宏这样评价该书：从篇幅上来讲，翻 译过来只有两万五千个汉字的小王子绝对是短篇小说，但其叙事结
23、构之完整，却足以 媲美出色的古典戏剧或长篇小说。”)；讲述飞行员和小王子的相遇和互动；第十 章到第十五章；讲述小王子走访六颗小行星的经过；第十六章到第二十三章；讲述小王子在地球上的遭遇。(5)示例 1:我认为原文更好。例如 你知道，当人们感到十分愁闷的时候，都想看太阳 落山的。”比你知道，悲伤的人会爱上日落的。”更通俗，更明白易懂，符合儿童文学的特 点，因为毕竟这本书还是被大多数人认为是儿童作品。示例 2:我更喜欢补充的版本，因为 你知道，悲伤的人会爱上日落的。”这样翻译更有文 学性，比另一译本更简洁、含蓄，意蕴深刻，会引起许多人的共鸣。示例 3:我更喜欢补充的版本，因为我认为看了 四十三次日
24、落”更合理。1942 年圣埃克苏 佩里写小王子时，他在地球上经历了 43 个年头。他这样写传递的意思是，地球人的 43 年，对小王子来说，只是一天。示例 4:我认为原文更好。例如，我看了 四十四次日落”更能让人接受，因为小王子 原著是 四十三次日落”，第二年作者不幸去世，这个 四十四次”更表达了人们对他的纪 念。(6)略。【点评】(1)本题考查文学常识和写作目的。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的 主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的 和名著的主要内容。(2)本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关 键语句，然后提取最
25、关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。(3)本题考查理解词句的深层含义。答题时应注意，先弄清全文的内容；再读懂各自然 段的内容，结合文章写作的背景经历；最后用明确、完整、简要的语句表述。(4)本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，捕捉材料信息，首先理解全文，扫 清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之 间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。(5)本题考查阅读的看法体会。答题时应注意，完成阅读感悟启示题，要把握作者的情 感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明 了，最好能做到有创意的表达。(6)本题考查分析主旨和目的
26、。答题时应注意，联系小说描写的典型环境分析，结合作 者的生平、创作动机和写作的时代背景分析，即知人论世。4.根据下面文段，回答相关问题【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想 的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。【乙】愣愣磕磕的，祥子看着抗夫把棺材埋好，他没哭。他的脑中像燃着一把烈火，把泪 已烧干，想哭也哭不出。呆呆的看着,他几乎不知那是干什么呢。直到头儿过来交待，他 才想起回家。(1)甲文中祥子 凡乎要哭出来”的原因是什么？(2)乙文中祥子想哭也哭不出”的原因是什么？【
27、答案】(1)祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。(2)祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。【解析】【分析】(1)考查对文章内容的理解。此题比较好答，答案就在选文的结尾，即 因为已经是自己的车了”。所以是高兴的表情。(2)本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读 原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是与骆驼祥子有关的重要情节。想哭也哭不 出”的原因是祥子因虎妞难产而死去，不得不卖车抵债。故答案为：(1)祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭。(2)祥子因虎妞难产而死卖车，难过得
28、哭不出声来。【点评】本题考查学生对名著阅读的积累能力。对名著的作者、人物、主题、主要情节要 了解掌握。5.阅读短文，完成练习。“在人们的观念中，科幻小说是一种充斥着巨大的昆虫、入侵的怪物、疯狂的科学 家、失去控制的机器人和暴力行为的文学。事实上，科幻小说的领域要比以上的理解宽泛 得多。从某种程度上说，以上所举的只是科幻小说中极少的一部分，真正意义上的科幻小 说是以一种特殊的幻想方式反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。著名儿童文学作家、少年科幻作家杨鹏这样诠释科幻小说。科幻小说就像异域风情带给热爱旅行的人们惊喜那样，它让忙碌在现实世界中的成年 人和孩子们放飞想象力，让思维驰骋和
29、超越现实的羁绊。不过不能否认，人们在以阅读的 姿态走进科幻小说时，往往对它有一些认识上的误区。对此，擅长科幻文学创作的少年科 幻作家杨鹏提出了自己的独到见解。首先，不能将科幻小说与科普作品等同起来。科幻小说虽然有科学性，具有科普功 能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与 科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和 深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。其次，阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。科幻小说不同于 一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一 般的创
30、造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年 读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。然后，阅读科幻小说仍然要关注现实，将科幻思维融入日常生活中，提高处理疑难事 物和人际关系的能力。科幻小说虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文 学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式，这种做法不可 取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未 来发展的多样性。最后，不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。有相当一部分 的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕未来，给
31、人以 警示作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻 小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动 机；而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。无论是哪类小说，读者应该铭记于心的是，科学幻想从来不是对想象力的放纵，而是 有控制的想象，正因为对想象的控制，才使作品产生无穷的魅力。好的科幻小说之所以能 够震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会给阅读者产生强烈 的真实感。我们在阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，同时，也要注意作品 中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能，注意作者是如何铺设情
32、节的。知识链接：科学幻想古已有之，如公元 1 世纪希腊作家卢西恩的代表作真实的历史，就写到月 球旅行。世界公认的第一部科幻小说是英国作家玛丽 雪莱于 1818 年创作的弗兰肯斯 坦。之后，美国的爱伦 坡和英国的柯南 道尔也写过科幻作品，他们同时又是侦探小说作 家，他们把悬念和逻辑推理带入科幻创作，取得了极好效果。这一时期，真正开创了科幻 小说流派，但对后世产生巨大影响的科幻作家是法国的儒勒 凡尔纳和英国的乔治 威尔斯。他们的作品几乎涉及到后世科幻小说写作的大部分题材。从此以后，科幻小说逐渐被人们 确定下来。(1)依据文章内容，下列说法正确的是()A.科幻小说具有科学性，但仍然是一种幻想性的文学
33、，所以就不必对其吹毛求疵。B.灾难题材科幻小说以人类的失误为出发点，描述了可怕未来，使人绝望和颓废。C.科学幻想从来不是对想象力的放纵，而是在一定科学基础上对未来的大胆设想。D.爱伦坡、柯南道尔、儒勒凡尔纳和乔治威尔斯共同开创科幻小说流派。(2)通读全文，梳理内容，给文章拟写一个恰当的标题，并说明理由。(3)下面是小文在阅读本文后写下的片段感悟，请结合内容，联系海底两万里阅读体 验，将其补充完整。经典之所以经典-重读海底两万里 阅读科幻小说时，我总是迷恋那让人仰望的未来世界和让人瞠目的未来技术，却一直不 知道一部优秀的科幻小说要具有科学性,丰富的想象力和一定的现实意义。重读海底 两万里，我才发
34、现这是一部多么经典的科幻小说。尼摩船长在太平洋下四千里一节 中与阿龙纳斯介绍洋流以及海盐等内容，充分体现了科幻小说科学性的特点。当然,海 底两万里的优秀不仅仅体现在科学性的特点上。当然，凡尔纳还具有高超的写作技巧，如跌宕起伏的情节设置，以及个性鲜明的人物形 象刻画，都为小说增色，让小说历久弥新。【答案】(1)C(2)标题取为：如何正确阅读和欣赏科幻小说。文章开篇提出真正的科幻小说是以幻 想的方式反映现实生活。接着，正文 2 到 6 段指出阅读科幻小说四大误区。文章一直在强 调如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，引导读者关注科幻人物塑造、情节 铺设等，这都是从文学的角度，进行欣赏。(3
35、)示例：丰富的想象力，让小说别具魅力。19 世纪，人们无法制作潜艇，但作者却通 过想象让诺底留斯号潜艇在大海里畅游。同时，潜艇里的布置，水手的衣服，以及海里的 种种风光和历险都是作者想象出来的。凡尔纳借助小说向我们展现了 19 世纪人们的生活状 况和社会的黑暗，如采珠人在现实生活中生活贫困，不得已冒着生命危险去采集珍珠营 生；如尼摩船长的在水下，借用诺第留斯号，为大陆上贫困受压迫的人们送去物资。【解析】【分析】(1)A.有误，与第段原文内容 对于科幻小说，只要它倡导的是一种 严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。”不 符。B.有误，与第 段原文 料幻小说用
36、反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正 失误、创造美好未来的强烈动机；而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废”不符。C 正确。D.有误，链接材料原文是：这一时期，真正开创了科幻小说流派，但对后世产生巨大影响 的科幻作家是法国的儒勒凡尔纳和英国的乔治威尔斯。(2)通读全文，文章开篇提出真正的科幻小说是的定义；正文 到段指出阅读科幻小 说四大误区不能将科幻小说与科普作品等同起来”阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力”阅读科幻小说仍然要关注现实”不要把灾难题材的科幻小说与宣传 世界末日的异端邪说相等同”。强调了如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，总结 我们在阅读科幻小说时
37、，要注意体会作者想象力的张弛，同时，也要注意作品中的人 物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能，注意作者是如何铺设情节的。”据此内容拟写即可。答案不唯一。(3)海底两万里是一部纯属虚构的科幻小说，这部书中的幻想都以科学为依据，许 多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现或即将实现。更重要的是他作品 中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险 曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。根据材料中的语境 当然，海底两万里的优秀不 仅仅体现在科学性的特点上。当然，凡尔纳还具有高超的写作技巧，如跌宕起伏的情节 设置，以及个性鲜明的人物形象刻画，都为小说
38、增色，让小说历久弥新。”据此可结合作品 的特点 丰富的想象力”来补写。故答案为：C 标题取为：如何正确阅读和欣赏科幻小说。文章开篇提出真正的科幻小说是以幻想 的方式反映现实生活。接着，正文 2 到 6 段指出阅读科幻小说四大误区。文章一直在强调 如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，引导读者关注科幻人物塑造、情节铺 设等，这都是从文学的角度，进行欣赏。示例：丰富的想象力，让小说别具魅力。19 世纪，人们无法制作潜艇，但作者却通过 想象让诺底留斯号潜艇在大海里畅游。同时，潜艇里的布置，水手的衣服，以及海里的种 种风光和历险都是作者想象出来的。凡尔纳借助小说向我们展现了 19 世纪人们的生
39、活状况 和社会的黑暗，如采珠人在现实生活中生活贫困，不得已冒着生命危险去采集珍珠营生；如尼摩船长的在水下，借用诺第留斯号，为大陆上贫困受压迫的人们送去物资。【点评】本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项植物。本题考查文章标题的拟写，通读全文，把握文意，给文章拟写一个恰当的标题，并说明 理由。本题考查语段内容的补写，注意根据上文提示内容，明确补写段落的主要内容，根据名 著内容，写出具体事例即可。6.阅读下文，回答问题。大色渐昏，大雨欲来，车夫加劲赶路，说大要变了。天仿佛听见了这句话，半空里轰隆 隆一声回答，像天宫的地板上滚着几十面铜鼓。从早晨起，空气闷塞得像障碍着呼吸。忽 _ 然这
40、时候夭不知哪里漏了个洞，天处的爽气一阵阵冲进来，半黄落的草木也自昏沉里一时 清醒，普遍地微微叹息，瑟瑟颤动，大地像蒸笼揭去了盖。雨跟着来了，清凉畅快，不 比上午的雨只仿佛天空郁热出来的汗。雨愈下愈大，宛如水点要抢着下地，等不及排行分 列，我挤了你，你拚上我，合成整块的冷水，没头没脑浇下来。坐车的缩作一团，只恨手 边没衣服可添。这雨浓染着夜，水里带了昏黑下来，天色也陪着一刻暗似一刻。一行人众 像在一个机械画所用的墨水瓶里赶路。夜黑得太周密了，真是伸手不见五指！在这种夜 里，鬼都得要碰鼻子拐弯，猫会自恨它的一嘴好胡子当不了昆虫的触须。车夫全有火 柴，可是只有两辆车有灯。密雨里点灯大非易事，火柴都湿
41、了，连划几根只引得心里的火 直冒。此时此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。鸿渐忙叫：我有个小手电。”打开身 上的提箱掏它出来，向地面一射，手掌那么大的一圈黄光，无数的雨线飞蛾见火似的匆忙 扑向这光圈里来。孙小姐的大手电雪亮地光射丈余，从黑暗的心脏里挖出一条隧道。于是 辛楣下车向孙小姐要了手电，叫鸿渐也下车，两人一左一右参差照着，那八辆车送出殡似 的跟了田岸上的电光走。走了半天，李顾两人下车替。鸿渐回到车上，倦得瞌睡，忽然吵 醒，睁眼望出去，白光一道躺在地上，只听得李先生直声嚷。车子都停下来。原来李先生 左手撑伞，右手拿手电，走了些路，胳膊酸了，换手时，失足掉在田里，挣扎不起。大家 从泥水里拉他
42、上来，叫他坐车，仍由鸿渐照路。不知走了多少时候，只觉雨下不住，路走 不完，鞋子愈走愈重，困倦得只继续机械地走，不敢停下来，因为一停下来，这两条腿就 再走不动。久而久之，到了镇上，投了村店，开发了车夫，四个人脱下鞋子来，上面的泥 就抵得贪官刮的地皮。李梅亭像洗了个泥澡，其余三人裤子前后和背心上，纵横斑点，全是泥泪。大家疲乏的 眼睛给雨淋得粉红，孙小姐冷得嘴唇淡紫。鸿渐吃些热东西，给辛楣强着喝点烧酒，要热 水洗完脚，倒头就睡熟了。辛 _ 棍似的忽然一下子打他入黑暗底，滤清了梦，纯粹、完整的睡眠。早上，孙小姐就起不了床了，被蒙着头呻吟。他们忙问她身体有什么不舒服，她说头晕 得身不敢转侧，眼不敢睁开。
43、鸿渐把辛楣的橡皮热水袋冲满了，给她暖胃，问她要不要喝 水。她喝了一口又吐出来，两人急了，想李梅亭带的药里也许有仁丹，隔门问他讨一包。李梅亭因为车到中年才开，正在床上懒着呢。他的药是带到学校去卖好价钱的，留着原封 不动，准备十倍原价去卖给穷乡僻壤的学校医院。一包仁丹打开了不过吃几粒，可是封皮 一拆，余下的便卖不了钱，又不好意思向孙小姐算账。虽然仁丹值钱无几，他以为孙小姐 一路上对自己的态度也不够一包仁丹的交情；而不给她药呢，又显出自己小气。他在吉安 的时候，三餐不全，担心自己害营养不足的病，偷打开了一瓶日本牌子的鱼肝油丸，每天 一餐以后，吃三粒聊作滋补。鱼肝油丸当然比仁丹贵，但已打开的药瓶，好比
44、嫁过的女 人，减了市价。李先生披衣出房一问，知道是胃里受了冷，躺一下自然会好的，想鱼肝油 丸吃下去没有关系，便说：你们先用早点罢，我来服侍孙小姐吃药。”辛楣鸿渐都避嫌 疑，不愿意李梅亭说他们冒他的功，真吃早点去了。李梅亭回房取一粒丸药，讨杯开水；孙小姐懒张眼，随他摆布咽了下去。(1)上面文段选自钱钟书的长篇小说围城。节选部分讲的是主人公方鸿渐与好友赵辛 楣等人前往三闾大学教书，在湘西道上发生的一系列故事。请简要概括选文讲述的事件。(2)围城中的语言精致隽永又风趣幽默，丰沛的想象力令人叹服。有同学在阅读的时 候给面线处 做了批注，请你也仿照示例，自选角度，给画线处 做批注。示例：用草木的 时清醒
45、”哎息”颤动”和蒸笼揭去了盖”来表现天气由闷热难当转为 清风送爽的瞬间情状，拟人之妥帖，比喻之新奇，着实充满妙趣！(3)著名学者夏志清称围城令人想起古典名著儒林外史，原因可能在于两部小说 都其有高妙的讽刺艺术，都注重知识分子群的刻画。比如上文中的人物李梅亭就让人联想 起儒林外史中的人物严监生，请试着结合选文与你的阅读经验对这两个人物进行比 较。【答案】(1)方鸿渐等人冒雨赶路，李梅亭用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用。(2)夜的黑黑到什么程度？黑到 鬼都得要碰鼻子拐弯”、猫会自恨它的一嘴好胡子当 不了昆虫的触须”，夸张而幽默，引人遐想。以“睡眠闷棍似的忽然一下子打他入黑暗底”来形容辛楣疲劳困倦的
46、程度之深，这样的 比喻何其传神。(3)一层，结合文本内容分析李梅亭吝啬的性格特点。示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，充分体现他 的的吝啬。二层，结合两个人物的具体行为，分析不同人物的共同特点。示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生仅 仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目，这两处情节描述，在表现人物吝啬的本性上，有 异曲同工之妙。三层，分析人物的共同点，兼顾到作者描写人物的方法。示例 1:两位作者在作品中都以夸张而生动的细节，不动声色的讽刺人物的吝啬。李梅亭 在给不给孙小姐仁丹这件事上动了如此多的小念头，狭小曲折的小人心理一览
47、无余。严监 生临终前的病态，通过神态、动作描写刻画的细致入微。两位作者通过细节描写展现的不 动声色的讽刺同样高明。示例 2:李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生 仅仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目。两个人物都堪称吝啬形象，但作者给予严监生 更多的同情，小说中这个人物更具有人情味，作者借这个人物表达对封建糟粕，对科举制 度毒害人的揭露。而钱先生对李梅亭这个人物，更多的是表现对这类虚伪自私的 伪学者 的讽刺和嘲讽。【解析】【分析】文段选自围城第五章 艰苦的行程”，讲述的故事是方鸿渐和赵辛 楣，还有李梅亭、顾尔谦和孙柔嘉五人一起去三闾大学的旅程。在此次长途旅行中，
48、各种 舟车劳顿，麻烦不断，白天吃不到干净食物，晚上睡不到干净的床铺，一路吃尽了苦头。都说旅行最能试验出一个人的品性，也正是叫人本相毕现的时候，通过长期旅行但彼此不 讨厌的旅伴，才可以结交成朋友。鸿渐和辛楣彼此不讨厌，成为了最好的朋友。当快要到 达湖南平成的时候，赵辛楣给了方鸿渐一个中肯而又坦白的评价：你不讨厌，可是全无用 处。”鸿渐被气得闷闷不乐，只好苦笑作罢。仿照例句从钱钟书语言精致隽永又风趣幽默，丰沛的想象力几个方面赏析，句运用 夸张，极力表现黑夜里漆黑一片的环境，给大家行进带来极大的麻烦，句运用比喻突出 辛楣一路奔波后疲乏到极点，睡意袭来后沉睡的状态。模仿例句的格式，点明修辞方法和 表达
49、效果。李梅亭和儒林外史中的人物严监生都是中国文学史上有名的吝啬鬼的形象，应该 首先从人物描写和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即 列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要 情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征。李梅亭是披着洋装的牛氓，李梅 亭的性格特点很灰色，有携带药箱梦想发财的猥琐，有掏出启封的小药丸才肯送人的吝 啬。严监生是一个在统治阶级中被人捉弄的人物，他有吝啬、薄情的一面，又不乏人情 味。故答案为：方鸿渐等人冒雨赶路，李梅亭用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用。夜的黑黑到什么程度？黑到 鬼都得要碰鼻子拐弯”、猫会
50、自恨它的一嘴好胡子当不 了昆虫的触须”，夸张而幽默，引人遐想。以“睡眠闷棍似的忽然一下子打他入黑暗底”来形容辛楣疲劳困倦的程度之深，这样的 比喻何其传神。一层，结合文本内容分析李梅亭吝啬的性格特点。示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，充分体现他 的的吝啬。二层，结合两个人物的具体行为，分析不同人物的共同特点。示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生仅 仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目，这两处情节描述，在表现人物吝啬的本性上，有 异曲同工之妙。三层，分析人物的共同点，兼顾到作者描写人物的方法。示例 1:两位作者在作品中都以夸张