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1、 幼儿园大班语言教案骑上我的小红马含反思 【活动目标】1、在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马系在一根竹竿上。【重点与难点】1、重点：理解儿歌内容并学会念儿歌 2、难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音 【活动过程】一、说说我见过的马 教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了?它是怎么过来的?你是怎么知道的?你见过马吗?在哪里见到过?它在干什么?你见过的马儿是怎么样的?二、看看说说
2、小红马、学习骑上我的小红马 出示小红马，看，到底是谁跑来了?这匹马长得什么样子的?它的脖子和尾巴长得是什么样子的?你们想不想骑骑这匹小红马呢?那谁知道骑马的时有什么办法让 马儿听你的话向前跑呢?小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢?去干什么?教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。三、说说骑骑我的小马 引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。【活动反思】在学习这篇课文时，我紧紧围绕我们为什么最喜欢上美术课开展教学。通过让学生自由读，画句子，再交流，采用不同方式的读，师生共评，去体会作者为什么喜欢上美术课的原因，最后总结出因为老师画得好、讲的话、评价学生有方法，所以我们为什么最喜欢上美术课，从而使学生明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。总体来说这节课学生学得很开心。这篇课文有个知识点，冒号的用法，在课堂上，就文中的句子，我讲了一篇，在作业中我又讲了一篇，可在批阅时，仍然有错误，说明在课堂上，那些孩子虽然看似没有开小差，其实不然，提醒我在教学中对于爱开小差的学生要多加关注。小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。