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1、第二单元第三课 第二框 课 题 依法行使权利 目 标 1.知识目标：知道任何权利都是有范围的，明确维护权利守程序的方式；2.能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利；3.情感态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。教 学 重 难 点 教学重点：依法行使权利；教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。课时安排 2 课时 教学方法 教学（具）准备 多媒体课件 教 学 过 程 导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路 888 号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定
2、对违法行为人王某罚款人民币 3050 万元，责令其在 10 个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及 10 名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花 8000 万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。思考：王某是在依法行使财产权吗？教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。一、行使权利有界限 活动一：角色扮演 学生分角色扮演，模拟这一情景（略）1思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依
3、法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。活动二：情景再现足球比赛 2思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。3总结：行使权利有界限；任何权利都是有范围的；个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公
4、民合法的自由和权利为代价。二、维护权利守程序 活动三：探讨维护权利守程序的好处 1思考：(1)假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？(2)维护权利时需要遵守程序吗？为什么？提示：(1)会(或不会)。(2)需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。导行阶段：活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办(阅读教材第 42 页的第二个“探究与分享”)2思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、
5、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。学生阅读教材第4243 页的内容，了解相关的解决纠纷的方式、方法。3归纳总结：维护权利守程序 原因：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷 方式：协商是一种快速、简便的争议解决方式 调解也是解决纠纷的有效方式 仲裁是解决纠纷的又一方式公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。课堂小结：本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。课堂练习：（略）教学反思：2