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2、快乐。2、每天都能高高兴兴上幼儿园。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。魔术袋一个，小手巾一条。1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣；2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。；让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中
3、拿出小手巾。5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。小班小星星教案 篇2活动目标：1 感受4|4拍的音乐节奏2 积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍3 加深对音乐课的兴趣。设计思路：幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然
4、投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来， 在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备： 小手铃若干 铃儿响叮噹磁带 小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，小星星磁带活动过程：（一） 音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？（出示小铃噹）2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐铃儿响叮噹并用手铃作手腕转动状打节奏。（二）情景设置：故事太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝加强兴趣，引入主题1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人
5、，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。2、分角色表演-配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。（唱小星星一遍并表演。4、天亮了，太阳爸爸又出来了老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱小星星并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉
6、坏毛病，做个好爸爸。 月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起小星星，整堂课在愉快的气氛中结束。活动反思：重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？小班小星星教案 篇3一、活动目标1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。4、在游戏中遵守规则。二、活动准备1、问候舞律动音乐2、歌曲小星星三、活动过程1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。（2）B段音乐共三个乐句，前两个乐
7、句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。（下一页：小星星五线谱简谱和活动总结）3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。（1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼
8、儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。（3）第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动小星星。（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。（3）全体幼儿表演歌曲小星星。四、活动总结刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。小班小星星
9、教案 篇4设计思路：小班幼儿的语言发展正处在语言的感知理解阶段，儿歌数星星以其语言浅显、节奏明快、琅琅上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，也因此被选作小班教材。这次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的教材和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，在活动中让幼儿理解简短的文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力从中获得审美感受。活动目标：1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的.特点。2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。活动重难点：1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。
10、2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。活动准备：PPT演示文稿幼儿用书第6页幼儿操作材料星星粘贴纸活动过程：一、 开始部分：播放动画小星星在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。二、 基本部分：1、教师演示文稿（1），请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。提问：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？2、教师演示文稿（2）请幼儿欣赏配乐朗诵数星星，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。师：你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。3、教师以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。天上星星怎么样？娃娃看到星星做什么？娃娃怎么数星星的？数了多少颗星星？为什么多了几颗星星？4、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。5、幼儿操作活动。教师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。播放（演示文稿3）在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。三、结束部分引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲数星星音乐做游戏结束活动。