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1、1.1显微镜下的细胞教学设计【教材分析】显微镜下的细胞大象版六年级上册第一单元第一课。首先，在用肉眼和放大镜观察洋葱表皮获得不同观察结果的情况下，提醒学生思索用显微镜观察会如何自然导入实验环|节。在实验环节中，教会学生制作洋葱表皮装片，引导学生正确使用显微镜观察，并描绘观察到的实验现象。在小组内交流观察结果，认识洋葱表皮细胞。通过进-步观察植物的其他部位的细胞，归纳出植物是由细胞组成的。阅读动物细胞和人体细胞后，得出结论细胞是生命体的基本组成单位。【教学目标】科学观念生物体是由细胞组成的。科学思维培养学生观察、比较、分析、概括与归纳的思维能力。科学实践(1)制作洋葱表皮细胞装片，能利用显微镜对
2、洋葱表皮细胞进行观察。(2)能利用图示和语言的方式描述观察到的植物细胞。(3)通过阅读动物和人体细胞图片，归纳出细胞是构成生命体的基本单位。责任态度 在用显微镜观察的实验中，要愿意与他人合作交流，尊重他人的劳动成果，培养科学探究意识，增强探究本领。【教学重点】知道细胞是生命体的基本单位。【教学难点】正确使用显微镜观察细胞，并用图示和语言描述观察到的细胞。【教学过程】导入新课 1、猜猜老师今天给你们带来了什么礼物?展示图片。2、洋葱表皮分外表皮和内表皮，仔细观察它们有什么不同?3、洋葱表皮是什么样的呢?先用肉眼观察，再用放大镜观察，描述观察现象。(发放洋葱表 皮和放大镜)提醒:小心辣眼。4、提问
3、:如果在显微镜下观察洋葱表皮，会看到什么呢?讲授新课 一、认识显微镜 1、阅读教材，显微镜的结构由哪些部分组成?2、观察显微镜实物，指认显微镜各部分名称。3、显微镜的结构有什么作用?明确:(1)目镜放大物像(2)调节旋钮调节清晰度(3)物镜放大物像(4)载物台放玻片(5)放光镜使光线射入镜筒 二、显微镜的使用方法 1、显微镜的使用方法分为 5 步:安放、对光、上片、调焦、观察。2、具体演示操作(1)安放:取镜时右手握镜臂,左手托镜座。安上目镜和物镜,不要触摸镜头。(2)对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜,使光线反射到镜筒内。(3)上片:把要观察的标本放
4、在载物台上，用压片夹固定。(4)调焦:转动粗准焦螺旋使镜筒下降,直到物镜快要接触到玻片时停止。然后使镜筒缓缓上升,直到看清标本(5)观察:先用低倍物镜观察整体，再用高倍物镜观察细节。转到高倍物镜时,须小心转动转换器,注意不要使物镜接触到玻片。注意:观察记录后观察完毕，移去样品，扭转转换器，使镜头V 字型偏于两旁，反光镜要竖立,降下镜筒，擦抹干净，并套上镜套，放回原处。三、显微镜下观察洋葱表皮 制作洋葱表皮装片，进行观察并描绘观察到的现象。1、显微镜下观察的物体必须薄而透明，对因较厚而不便于观察的物体，需要制作切片。2、器材和工具洋葱、小刀、清水、滴管、镊子、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、培养皿
5、、显微镜 提示:使用刀片时要注意安全,以免划伤自己或他人。3、实验过程(1)滴清水 用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦净，在载玻片中央滴 12 滴清水。(2)撕表皮 用刀在洋葱鳞片的内表皮上划“井”字，撕取内表皮，浸入载玻片的水滴中。(3)浸润标本 用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。把滴碘液滴在盖玻片的一端，用吸水纸在盖玻片的另一端吸引碘液，使碘液浸润标本全部。(4)观察记录 将装片放在载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住，移动装片，使物像移到视野中央，在显微镜下观察洋葱表皮结构并记录。4、交流观察结果(1)显微镜下，洋葱表皮细胞是什么样子的?(2)我们观察到的
6、洋葱表皮结构有什么共同的特点?(3)教师点拨:洋葱表皮上这些小格子就是洋葱的表皮细胞，里面的小黑点是细胞核。洋葱表皮是由细胞组成的(4)其他植物细胞在显微镜下是什么样子的?观察植物叶和根的玻片标本，你有什么发现?明确:植物的叶细胞 植物的根细胞 四、阅读:动物的细胞和人体的细胞 动物和人体也是由细胞组成的吗?阅读“动物的细胞和人体细胞”图片，有什么发现?展示动物和人体细胞图片。五、小结 通过实验观察，我们能得出怎样的结论?六、知识卡:植物细胞和动物细胞 观察植物细胞和动物细胞结构示意图，它们分别由什么组成?有哪些共同部分?课堂练习 1.组成生物体的基本单位是()A.细胞 B.细菌 C.细胞核
7、2.在实验室制作洋葱表皮细胞装片时，我们通常用()进行染色。A.红墨水.B.碘酒 C.蓝墨水 3.用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向()A.无关 B.相同 C.相反 4.使用显微镜时，制作好的玻片标本应放在下列哪个位置上?()A.载物台 B.试验台 C.载玻片 课堂小结 通过这节课的学习，我们能够正确使用显微镜观察动植物细胞，知道细胞是生物体的基本组成单位，知道动植物细胞既有相同点又有不同点，走进一个神奇的微观世界。教学反思：通过这节课的教学,我深刻体会到了：兴趣是最好的老师。这节课是在观察了洋葱表皮的基础上学习的,学生学会了使用显微镜,并且对细胞很感兴趣,这节课本来要
8、求让学生自己制作水中的微生物玻片的,从而知道微生物是生物,具有其他生物一样的共同特征。可是,我在以前曾经领着学生做过这个实验,没有成功,什么也没有看到，只有黑点,不知道是什么原因,难道是学校的显微镜的倍数不够吗?还是水的原因,不知道,希望有人能告诉我,指点一下。就因为做不了这个实验,我把这节课的内容改了,让学生看动物玻片标本,如:口腔黏膜细胞、蛙卵细胞、血细胞等等,我们学校实验室里有这些玻片标本。学生虽然没有看到微生物的样子,但是也看到了动物细胞的多样性,认识了好多种细胞,知道了细胞的特征。本节课我感觉最好的是;学生都很认真,各小组都很有秩序的观察着各种细胞,分工明确,有调试显微镜的,有负责换玻片的,有帮着固定玻片的,很有默契,调试出来了，就会有人喊，“出来了，出来了,快看吧!”不时会传出这种声音,还有高兴的喊声,好多组的学生调出来以后,都会让我去看呢,都兴高采烈地,更让我高兴的是，最不喜欢做实验的同学也都加入了观察的行列,而且也那么投入,小组合作意识很浓。课堂上虽然不安静,但是学生都很投入,观察的很认真,对使用显微镜看细胞,都很敢兴趣。