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1、 杨红樱非常老师读书笔记 做老师真好(精选)做老师真好读后感周末，从挚友那里借阅了张丽钧老师的做老师真好。该书包括四大部分，共 82 篇文章，类似于 心灵鸡汤 或者 读者的感觉，这也是我所喜爱的教化读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣。有人说啊，老师可以当警察，因为成天在班里破案；老师可以当主持人，因为成天为公开课想嬉戏和花招；老师可以当演员，可以搞工艺美术，可以当作家，还可以到市场上卖东西不论哪一种说法，我觉得这都是对老师职业的一种确定。但身边总时时常会听到“家有三斗米，不当孩子王”的声音，觉得老师的职业很平凡，无趣。可是张丽钧老师在恰如人意一文中告知我们“没有平凡的器物，只有平凡的眼光；
2、没有平凡的岗位，只有平凡的作为。”是啊，张老师，也是在我们所谓的平凡职业中走向不平凡的啊！成长的路上有阳光，自然也会有乌云，然而我们要信任风雨之后的彩虹更绚丽。当我的学生胆小敏感的嘉嘉遭受家庭变故（父母离异）时，我心急如焚，她的眼泪一串串的，都滴到了我的心上，是班集体的暖和和力气支撑她走过了那段最黑暗的时间，是同学们关切和激励让她有了挥手过去、笑对将来的潇洒。当遇到转来的小轩出口伤人，动手打人，方法用完仍旧桀骜不驯时，也曾无奈，黯然神伤。究其根，是溺爱害了他，对症下药，要用正确的爱引导孩子走向华蜜。当苦痛的磨砺终成刺眼的珍 宝时，有什么比得上看到孩子们进步更欢乐呢，那平凡二字已毫无意义。有人说
3、，教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。而张丽钧老师在 这么好玩一文中说：教化使人拥有了宏大的其次次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。如何能实现教化如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的华蜜，实现教化的价值。假如我们能做到张老师在奖惩贵在有暖意中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱，相等精神高度与心灵宽度的华蜜。我们还要像张老师在 偷来的巧是致命的拙中告知我们的，在工作中肯定要脚踏实地，顺其自然，才能获得内心的清静。其实，名师是过程，名师是一种精神，一种信念，一种追求，终生努力便是名师！忘掉你的职称，抛掉
4、你的老本，放下你的架子，老醇厚实地向学生学习，向同事学习，向书本学习，不断提高自己的育人水平，不断提升自己的精神境界，不断追求新的教化志向。终生努力即名师。挚友们，让我们都拥有一份不断努力，不断超越自己的信念吧。读美丽老师和坏小子有感(精选范文)最近，我刚看完一本书美丽老师和坏小子。这本书作者杨红樱。不看别的，就看那封面，眼前就是一亮。一个美丽的老师长着长长的头发，大眼睛，长睫毛。四个坏小子趴在窗户上傻乎乎地看着 米兰老师能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那样奔放，像现代舞那样抽象，像芭蕾舞那样优雅，令全校都艳羡六？三班有一个会跳芭啦芭啦舞的美丽 老师。米兰解决问题的方式与别的老师大有不同，她见到两个
5、班的男生打架，别的老师会让打架的学生写检查、请家长，学生回家后不免受一顿皮肉之苦，而米兰觉得老师自己能解决的事情，为什么非要请家长呢？原来嘛，有几个男孩子是不打架的？又有几个男孩子说得清晰他们为什么打架？要是说得清，他们就不会打架了。米兰去“肥猫”家家访，米兰发觉这些自以为了解自己孩子的家长，其实并不了解自己的孩子。“豆芽儿”想让米兰去他家家访，米兰编了一个和善谎言送了一个医治尿床的偏方。人人都在赞美春天，夏雪儿却能够用自己的眼睛、用身体、专心去感受春天。有一本书上这样写过：“第一个把姑娘比作花朵的是天才；其次个把姑娘比作花朵的是庸才；第三个把姑娘比作花朵的是蠢才。”人人都爱春天，都在赞美春天
6、，夏雪儿却敢于表达她不喜爱春天，敢于批判春天。关于春天，我们听到的、看到的溢美之词太多了，已经阻碍了我们用眼睛、用身体、专心去真实地感受春天了。不“人云亦云”，这是最难能珍贵的。就像我们的班主任彭老师。有一次，一个园地的作文是要求写植物的生长过程，彭老师事先就让我们种绿豆、视察绿豆的生长过程、写日记，后来的作文大家就都写得既生动又详细了。米兰老师教一个懦弱的男生如何扞卫自己的尊严，同时教给他一个道理：世上没有救世主，只有自己救自己 书中融入了作家杨红樱对教化深层次的思索和探讨。什么样的老师才是好老师？校长心目中的好老师和学生心目中的好老师是否一样？老师和学生的关系是否同等？书中米兰老师“把人性
7、关怀放在首位”的全新的教化理念，赐予我深刻的启迪。美丽老师和坏小子(精选读后感)读了美丽老师和坏小子令我感受了许久。最多的感受是艳羡。从师范高校中文系毕业的米兰，在一次偶然的机会成为了 H4(四个坏小子)所在的六(3)班当了班主任。与 H4：肥猫(鲁云飞)、米老鼠(米奇)、豆芽儿(黄豆豆)、兔八哥(战小欧)等人发生了一系列好玩的故事。我艳羡的是六(3)班有一个如此”另类“的老师。她做出很多别班老师认为”不行思议“的事情。如，在接近毕业考试时，她带着自己的学生去春游;学生打架不请家长，不让学生写检查;自己错怪了学生，还向学生致歉你想想，在考试这个节骨眼儿，有哪个老师会带学生去春游?正是因为这些”
8、不行思议“才是学生真正喜爱的。因此，全部学生都喜爱这位老师。在我身边就有可以与米兰老师同日而语的三位老师：一位是我的班主任程老师，另外两位是树童英语的 miss 王和 miss 林。在程老师身上有正规老师的身影，也有”另类“的影子。她不像别的老师那么严厉、古板。像我们的知心伙伴。而miss王和miss林就像我们的大姐姐，和我们玩耍、谈心，给我们上课。为什么这种类型的老师会受到学生的宠爱和拥护呢?我认为，因为她是年轻老师，有一颗童心，就像一个大姐姐一样。因此，我想她了解现在这个阶段的孩子的心理。她赢得同学们宠爱的重要因素是因为她”把人性关怀放在首位“的全新教化理念。告知你，真正受欢迎的好老师，其
9、实都不像老师，像我们的好挚友，亲人一样。这种老师，才是现在学生们真正喜爱的老师。读好妈妈赛过好老师有感(精选范文)读好妈妈赛过好老师有感周玲芳每个孩子都是父母手心里的宝，可是随着时间的推移，有的会给我们带来爱，有的会让我们伤心不已。想当时，当每一对年轻的父母刚得到自己的孩子时，付出的是何等的爱心和努力，可为什么最终的结果却与我们的初衷大不相同呢？“当我们手上有块玉时”，我们如何才能变“玉”为宝呢？读了尹建莉老师的好妈妈赛过好老师一书，我心中豁然明朗。一、敬重、理解孩子，做孩子的好挚友。尹老师的女儿圆圆上幼儿园时，和班上男孩子马晓飞特殊合得来，常常在一起玩，有一次在回家的路上对尹老师说：“妈妈，
10、我最喜爱和马晓飞一起玩啦，我长大要和马晓飞结婚！”遇到这种状况，我想多数的家长要么会很生气又难为情的避开这个话题：“小女孩以后不许这样讲话，丢人！”又怎么会从今关注她和异性的交往，尽量让女孩和女孩玩，男孩和男孩玩。其实，孩子还小，喜爱只是很单纯的想和他（她）做挚友，在一起玩，并没有成人那么困难的思想。圆圆进入青春期时，尹老师也只是实行关注和 理解的看法去敬重和引导，就如尹老师所说：“每个父母都是从青春期走过来，回忆一下我们的少男少女时代，就该知道中学生这种情愫的萌发是多么正常。所以我们在孩子情感发育时，为什么不行以给出更多的理解。”而像文中的另一家女孩被“严审”事务和男孩偷钱案例，究其缘由，都
11、是在家长的示意和胁迫下造成的。我们每一个人都是从孩子时代走过来的，无论遇到什么事情，都要先“蹲下来”，把自己当成一个孩子，以孩子的心情去体会和感受，敬重和理解孩子，只有这样，我们才能换来孩子的的理解和敬重，才能真正做到与孩子心与心的沟通。二、培育孩子良好的品德与习惯。陈鹤琴认为：“小孩子生来是无知的，不知什么是好，什么是坏。他们的一举一动可以说是一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束、受教化的支配。小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，唯恐也是父母。”“例如大人手里拿一个打算给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提条件，让孩子说一句甜言蜜语，假如孩子不想说，就做出要把东西拿走不给
12、的样子，直到孩子说了，这才满足地把东西递给孩子。或者看到一个小女孩极喜爱她的布娃娃，就把布娃娃藏起来，说丢了或被别人拿走了，急得小女孩大哭，大人才拿出来。”尹老师所举的两个例子，唯恐大家都不生疏，或许类似戏弄孩子的行为你我都曾有过，我们成人在哈哈一笑过后，孩子幼小的心灵会怎样？没有人会去想。“其实这些行为都会给孩子心理上造成损害。它对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有担心和不被敬重的感觉，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惊和对他人的 不信任。所以凡遇这类事务，家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事，事关孩子的事情没小事，在大人眼里是小事，对于孩子来说却是大事。和孩子玩也是德行教化，常常被戏弄的孩子会
13、出现品德方面的缺陷。”读狼图腾有感狼，是人类的老师(精选)从古至今，狼在人们心中始终都是一种可恶的动物。从描写狼的词语中就能看出：白眼狼、狼子野心、狼心狗肺、狼狈为奸人们总是不停地指责狼，而赞美狼的，却少得可怜。在童话中，狼一次又一次地被贬低；于是，在人们心中，狼的邪恶感又增加了几分。但是，当我看了狼图腾这本书后，对狼有了新的相识。这是一部以狼为主线的书，用美丽的文字向我们展示了在广袤无垠的草原上，蒙古人对狼的崇拜以及狼对生态平衡的爱护。狼，在捕杀动物时看似残忍无情，但是，它们的一举一动却维持着草原的朝气：有一次，草原上来了一大批的黄羊，狼群便闯进黄羊群，大量捕杀黄羊。望见这一情景，可能会有很
14、多人按捺不住心中的愤恨，而咒骂狼的“贪欲”，但是，假如没有狼群的捕杀，黄羊群就有可能将草原的草糟蹋完。那么，草原就有可能变成荒漠。记得还有一次，狼群攻击了马群。因此，很多马倌都指责狼的狠毒。但狼群之所以这样做，是因为马群会毁掉很多片草地，甚至一泡马尿，都有可能摧毁一块草坪。是哪，每种事物都具有两面性，包括狼。然而，就有那么一群人，为了自已的权利、金钱、利益，不顾一切的，闯进了狼的世界，用不正值的手段去换取他们想要的东西。这，就是人类的野心，这就是人类的贪欲，使百年的獭洞，在一刹那，变成了空洞；使原本令人沉醉的天鹅湖，变成了鸟类的墓地；使一望无际的大草原，变成了荒漠！细想，这样做有意义吗？是的，
15、大量地捕杀獭子、鸟类、狼，可以吃到很多美食，可以得到很多皮毛。但你们认为，他们是得到的多还是失去的多？毫无疑问，他们已经失去了很多这样做没有意义，如此残酷的掠杀，是多么惨无人道，多么令人哀思啊！我觉得，他们真应当向狼学学：聪慧的头脑，耐性和毅力，团结奋进，多么令人佩服啊！它们是多么坚韧，多么不怕牺牲自己！并非全部狼都是粗鲁、凶残的。人类真该学学它们知难而进、永不放弃的精神。可以说，狼是人类最好的老师！双木老师的荒诞故事(精选优质读后感)这本书的作者是晏苏，原名：汪晓军，他是中国作家协会会员。这是一部好读、好看、好笑的轻喜剧式的校内小说。主子公双木老师是一个年轻气盛、心高气傲、有时自作聪慧、经常
16、弄巧成拙的老师形象，经常发狠教训学生，不分黑白就体罚学生，结果自己却吃尽了苦头，出尽了洋相。故事利用时空转换、时序颠倒，变形夸张等手法，使人物形象富有漫画味道，极具荒诞色调。其中，我觉得最好玩的是“双木老师要报复”。你们猜，双木老师最厌烦的人是谁？对，就是晏苏。一想到晏苏，双木老师就鼻孔冒气，还是冷气，“尽写我丢丑的事，拿我快乐，我得想方法治治他！”双木老师气呼呼地说。晏苏是谁？就是写双木老师的荒诞故事 的作家呗！他在一份儿童杂志发表这个故事的时候，用的是“晏苏”这个笔名，一看就是不想让双木老师找到他。哼，双木老师偏要找到找到他!可是，这个晏苏在哪儿呢？怎么找到他？别急，双木老师自有妙计。晏苏
17、不是开了个“荒诞信箱”吗？“荒诞信箱”的信不是全都要转给晏苏看吗？那好，双木老师确定从这入手，逮住晏苏，狠狠的报复他一顿，出出气！双木老师邀请晏苏去沙漠夏令营（五班全体参与，双木老师是辅导员！）临动身前，双木老师特意找出超级电子玩具，当心翼翼地装进背包。在沙漠训练营，双木老师鼻子都被气歪了。你猜怎么着？双木老师让超级电子玩具使出沙尘暴和让飞蛾攻击晏苏。没想到，两次都弄巧成拙，变成了跳着陆伞和萤火虫泳池。你说，双木老师能不气吗？其实，讲了这么多，我倒觉得这本书，给我提了个醒。因为我长大的志向是当一名老师，读了这本书，我会对我的学生温顺爱护，不会狠狠教训学生，不会体罚学生，不会布置太多的作业，做一个人人尊敬，人人敬重的好老师。敬爱的读者，以上我们细心为您整理的“特别老师(精选)”文章，也不知道您对这篇读后感满不满足，是否有收获，假如您还想了解更多相关的读后感，请关注杨红樱特别老师读书笔记栏目，我们时时为您更新！