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1、浙教版品德与生活一上第二单元我喜欢我们班 我有一个新的家（第 1 课时）杭州市行知小学 李银芳 教材说明：本课是浙教版品德与生活一年级上册第二单元我的新生活的第一课我喜欢我们班的内容。本单元的教学主题是针对儿童入学后的适应问题而设计的，试图解决学生在班级认同、集体生活适应、学习适应过程中出现的一些麻烦。我有一个新的家以“新家”来比喻班级，通过活动，建立对班级的认同感。学情分析：此时的一年级的学生已经对环境有所适应，但是在集体生活中会遇到一些问题：如高个子的同学和矮个子同学之间，男同学和女同学之间，特别是一些平时比较内向的同学之间的了解比较少。由于一年级学生的年龄特征是以具体，形象思维为主要形式
2、，对于一些发生在自己身边的事印象不深，不能比较敏锐地感受到班级中的快乐。在本课的教学设计中，希望通过一些活动，使学生知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学，并生成喜欢自己班级的情感。教学目标：1、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学。2、会用简单的统计、分类方法了解班级，初步掌握与人交往的基本礼仪。3、感受与人交往的快乐 教 学板块 预设活动方案 体现目标说明 课堂观察与随感 一、律动 引入。随音乐你的名字叫什么律动进课堂。通过歌曲律动，促进学生间的了解，拉近学生与学生之间的距离。二、认识 新家 的成员 1、照片引出新家 同学们在音乐声中已经认识不少同学了，那你知道这张照片中的小朋友是谁
3、吗？他在哪里？（出示照片）自从我们进入小学，我们有了一个新的家，谁知道它的名字呀？（指名说）小结：现在我们有一个新的家，它的名字叫 一（2）班。从自己的家引向班级这个“新家”，更切合学生的实际。那你知道我们一（2）班这个新家有哪些成员吗？2、“数一数”新家的成员：你知道教我们的有哪些老师吗？我们班有多少男同学？我们班有多少女同学？教师小结：我们一起学习、活动、游戏，就像个大家庭。这是我们新的家。我们也是一家人。（课件配上教室环境，出示全家福照片）3、“看背影，猜一猜”新家中的老师 老师每天和大家在一起，那你熟悉他们吗？教师出示五个背影，你能告诉我这是谁的背影？教师小结。3、“看礼物，猜一猜”新
4、家中的老师的本领 出示课件：一张画、一首歌、一幅字。猜猜是谁送的礼物！过渡：同学们很能干，对我们老师很了解。那同学与同学之间，你们又了解得怎样呢？4、我会给同学送本子认识同学。谁会送本子？如果名字不认识怎么办？明确要求：当音乐响起时，你就送，等音乐一结束，请你马上回座位。（音乐：找朋友）请第一组的同学来送本子，音乐：找朋友 评价后再请第二、三、四组。5、学唱儿歌。老师这里有首儿歌，我们一起来听一听，学一学。学唱儿歌我喜欢新的家。用学生自己的方式了解新家的成员。通过活动猜一猜，让学生更加了解新家中的老师。通过猜礼物，激发学生对教师的崇敬。学生在认识不少字的情况下，让学生通过送本子，建立起同学名字
5、与外貌的联系，促进学生了解自己班级的成员。也希望在活动中让学生懂得与人交往的基本礼仪。增强学生的班级认同感。三、感受新 家中 的快乐 1、回忆快乐的事。同学们喜欢一（2）班，老师也喜欢我们一（2）班，老师喜欢和大家一起做游戏，一起学习，那你喜欢什么呢？我们一起来做个“我们都是木头人”的游戏。当我们说到“动动就是黄蜜蜂”的时候，请你用动作，把你最喜欢做的事告诉大家。指名说。小结。2、分享快乐的事 老师在课前收集了一些照片，你来看看，这些是不是你最快乐的时候？学生看照片集锦。看看说说当时的心情，激发其他学生的认同感。通过游戏，激发学生对愉快的班级生活的体验。通过欣赏图片，唤起学生对快乐生活的记忆，感受与同学交往的快乐。四、抒发 快乐 的情绪 我们的生活多姿多彩，大家虽然只一起生活了三个多月，但快乐却无处不在，“假如感到快乐，就让我们就拍拍手”吧！（音乐：假如感到快乐你就拍拍手）通过歌曲，抒发学生快乐的心情。