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1、.技 术 操 作 型 活 动 教 案（范例）.大班科学活动：神奇的纸杯 活动目标：（1）能积极参与探索活动，关心周围生活的科技产品。（2）了解纸吸水后易变形的特点，并知道用涂蜡的方法，可以保护纸不透水。（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。活动准备：纸折的杯子、纸杯、毛笔、融化的蜡、水桶、盆子。活动过程：1、游戏引出问题。（1）引导幼儿注意到前面摆放的纸杯，提问：小朋友想想，老师这里摆这么多杯子要干什么呢？（2）交待游戏名称：今天，老师要请小朋友用这些杯子来玩纸杯运水的游戏。（3）交待游戏玩法：老师把小朋友分成男孩队和女孩队，每人先拿一个杯子在水桶后站好。当老师喊：“
2、开始！”，小朋友就拿杯子去装水，然后再运到对面的盆子里面。我们来比比看，哪队的小朋友能最先将盆子装满水。（4）幼儿游戏。2、讨论关注问题。（1）提出问题：为什么女孩队没有男孩队装的水多呢？（2）讨论得出结论：原来是女孩队用的纸杯有问题漏水。（3）进一步追问：男孩队的杯子也是纸杯子，为什么就不漏水呢？（4）引导幼儿观察男孩队用的纸杯，并抠一抠、刮一刮男孩队用的纸.杯：看看你们能发现什么？（5）在孩子发现纸杯上有“白白的东西”的基础上，引导幼儿猜测：这个白白的东西是什么呢？（蜡）小朋友想想纸杯上为什么要涂蜡？3、实验操作探索并解决问题。（1）引起实验兴趣：纸杯上涂了蜡就真的不透水了吗？我们也来试试
3、看。（2）教师演示实验：你们看，老师这里有两盆融化了的蜡，这两盆蜡是老师用一根根的蜡烛把它融化的。（教师边演示边讲解）先拿起纸杯，在融化的蜡里转一圈，然后再提起来等底部的蜡快干时，再用毛笔蘸蜡，从上到下均匀的涂开，把纸杯外面的每一个地放都要涂到。（3）幼儿实验操作：将幼儿分成男孩组和女孩组：看哪组的小朋友把纸杯涂得又均匀又好。幼儿操作时，提醒幼儿注意安全，不要将蜡滴在自己或别人身上。提醒幼儿一定要等蜡在纸杯上干了后，再试水。（4）纸杯试水：鼓励幼儿将涂好蜡的纸杯再去装水检验。4、小结加深对问题的理解。今天我们发现了纸杯不漏水的秘密，原来是纸杯上面涂蜡，它就不会漏水了！小朋友回去后，可以向别的朋
4、友介绍这个秘密。也可以再去看看家里的纸杯，是不是上面也涂了蜡呢？.大班科学活动：有趣的不倒翁 活动目标：1、在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。2、能运用恰当材料制作不倒翁，并与同伴交流和展示自己动手操作的过程和结果。3、发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑，简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。（1）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？.（2）幼儿分组，带着问
5、题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。（3）教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。（1）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）不倒翁为什么不倒？（3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。（1）幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。（2）过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的
6、什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。5、教师小结。（1）通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。（2）通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。