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1、2021四川省上半年教师招聘模拟卷九 教育公共基础知识一、判断题（共 24 题，每题 1 分，共 24 分）1.素质教育就是放弃学生的知识的学习。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：1.【答案】。解析：这是对素质教育的误解。素质教育是全面发展的教育，要求学生德、智、体、美、劳等方面全面协调发展。另外，学生的基本任务是在接受人类文化知识精华的过程中获得发展，因此，知识的学习是不能偏废的。2.国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：2.【答案】。解析：义务教育法第六条规定，国务院和县级以上地方人民政府应当
2、合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。3.概念学习是学习单个符号或一组符号的意义。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：3.【答案】。解析：奥苏伯尔认为，概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征；加涅认为概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。4.德育的途径就是通过课外活动，做到教书育人。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：4.【答案】。解析：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国
3、学生德育的途径多种多样，其中，德育的基本途径： 思想品德课与其他学科教学。5.短时记忆的容量是有限的一般为 52 组块。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：5.【答案】。解析：短时记忆的容量是有限的一般为 72 组块。6.学生的生活经验，教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异，师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：6.【答案】。解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。教师、学生、师生交流启发、课堂发生的一切都是非常重要的课程资源。7.思维定势总是阻碍问题的有效解决。（） 单选题 *
4、A.对B.错(正确答案)答案解析：7.【答案】。解析：当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时，定势能使人应用已掌握的方法迅速解决问题，减少探索过程，有助于问题解决。8.所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：8.【答案】。解析：所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的 。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。9.世界上最早的师范教育机构诞生于法国。我国最早的师范教育产生于清末。（） 单选题 *A.
5、对(正确答案)B.错答案解析：9.【答案】。解析：本题考查师范教育的发展历史。世界上最早的师范教育机构诞生于法国。1681 年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。我国最早的师范教育产生于清末。1897 年，盛宣怀在上海开办“南洋公学”，分设上院、中院、师范院和外院。其中的师范院即中国最早的师范教育。10.学生在语文课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在数学课上学生也能做出类似行为。这表明了该学生的学习行为存在泛化。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：10.【答案】。解析：本题考查刺激泛化的概念。刺激泛化指的是人和动
6、物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。题干中语文课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在数学课上学生也能做出类似行为，是刺激的泛化。11.发现法是以引领探究为主的教学方法。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：11.【答案】。解析：发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。12.我国最早的一部教育学著作是论语。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：12.【答案】。解析：学记不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。孔子的教
7、育思想主要体现在他和弟子的言论专著论语中。13.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展唯一方法是教育理论与实践相结合。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：13.【答案】。解析：本题考查的马克思关于人的全面发展学说的概念。马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，其主要包括以下内容：人的全面发展。全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人；社会条件决定了人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度；从历史发展的进程上来看，人的发展受到社会分工的制约；现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性；马克思预
8、言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现；教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故题干表述错误，应该表述为“马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展唯一方法是教育与生产劳动相结合。”14.我国现行学校教育，从层次结构上看包括学前教育，初等教育，中等教育和高等教育四个阶段。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：14.【答案】。解析：本题考查我国学校教育系统的层次结构。我国现行学校教育包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。幼儿教育是根据一定的培养目标和幼儿的身心发展特点，对学龄前幼儿所实施的有计划、有组织的教育。初等教育主要指全日制小学教育，
9、是使儿童打下文化知识基础和做好初步生活准备的教育，通常招收6 岁儿童入学。中等教育是在初等教育的基础上所实施的中等普通教育和职业教育， 分为初级和高级两个阶段。高等教育是建立在中等教育基础之上的各种高等专业教育， 是正规学校教育的最高层次，其任务主要是培养各种高级专门人才、发展科学技术和促进社会发展。幼儿教育又称为学前教育。故题干说法正确。15.结果性目标除了强调行为结果以外，还需要强调过程。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：15.【答案】。解析：结果性目标即行为性目标，行为性目标表述方式具体、明确，便于操作和评价，它强调的是行为的结果。16.课堂管理是指教师通过协调课堂内的各
10、种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：16.【答案】。解析：本题考查课堂管理的含义。课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。故题干表述正确。17.教案通常以一节课为单位进行编写，编写教案是教师备课工作的第一步。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：17.【答案】。解析：通常教师备课之初不应急于编写教案，首先第一步要认真学习大纲，钻研教材，翻阅教学参考、教学资料、了解学生，努力从方方面面搜集吸收备课信息，第二步是对备课信息进行构
11、思加工，设计教学方案。18.小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习，这种学习动机是错误的、低下的，教师应给与批评和教导，培养学生为社会尽义务，作贡献的高尚的学习动机。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：18.【答案】。解析：小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习是附属 内驱力的作用，这符合儿童年龄特点，不能认为是错误和低下的。19.良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：19【. 答案】。解析：正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。20.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修
12、和参加补课的同志 可以去其他学校另谋高就。”这种说法违反了教师管理条例。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：20.【答案】。解析：本题考查中华人民共和国教师法。中华人民共和国教师法第三十七条规定“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”根据此条法规，教师只有具备上述三种情形之一，才可以给予教师行政处分或解聘。学校不能以“生源锐减，教师严重超标”为由强迫教师进行其义务之外的工作或解聘教师。故题干中的说法违反的是中华人
13、民共和国教师法而非教师管理条例，题干说法错误。21.小学生王某课外活动时在操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，王某从单杠上下来落到硬地上，造成骨折。学校应对王某所受的伤害承担责任。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：21.【答案】。解析：中华人民共和国未成年人保护法第二十二条规定：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事
14、故。题目中，王某课外活动时翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，王某从单杠上下来落到硬地上， 造成骨折，由于学校未对教学设施做好相应的安全检查，致使学生受到伤害，因此学校应对王某所受的伤害承担责任。故本题说法正确。22.羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，暂停义务教育，解除羁押，服刑期满后继续完成义务教育。（） 单选题 *A.对B.错(正确答案)答案解析：22.【答案】。解析：中华人民共和国未成年人保护法第五十七条规定：羁押 、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育。解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视。23.王老师常常通过阅读书籍报刊，以及与同事讨论和辩论来进
15、行职业道德教育，这是说理疏导法的一种体现。（） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：23.【答案】。解析：说理疏导法是职业道德教育的一种基本方法，包括讲授、谈话、报告、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式，王老师使用的正是此方法，故题干说法正确。24.教师职业道德管理的内容包括不怕辛苦，不计得失；敬业乐业，矢志不移；鼓励为主，惩罚为辅。（ ） 单选题 *A.对(正确答案)B.错答案解析：【答案】。解析：“鼓励为主，惩罚为辅”不属于教师职业道德管理的内容。二、单项选择题（共 45 题，每题 1 分，共 45 分）1.明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的是（）。 单选题 *A.凯洛夫(正确
16、答案)B.马卡连柯C.赞科夫D.巴班斯基答案解析：1.【答案】A。解析：凯洛夫的教育学被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。2.迪尔凯姆指出：“社会应当在刚产生的利己主义和不适应社会生活的人格中，通过最快的途径，添上能够适应道德生活和社会生活的另一种人格，这个就是教育的使命。”他的这一主张，表明他的教育目的论属于（）。 单选题 *A.个人本位论B.文化本位论C.社会本位论(正确答案)D.科学本位论答案解析：2.【答案】C。解析：社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。3.宋代王安石伤仲永一文提
17、到，方仲永从小聪明伶俐，5 岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”这说明（）。 单选题 *A.遗传素质是人的身心发展的生理前提B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用D.遗传素质在人的发展中不起决定作用(正确答案)答案解析：3.【答案】D。解析：题目中仲永小时聪明，却因为后天不努力，最终“泯然众人矣”，证明遗传素质对人的发展并不是决定作用。4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（）的表现。 单选题 *A.道德感(正确答案)B.理智感C.美感D.义务感答案解析：4.【答案】A。解析：本题考查情感的分类，道德感是用一定的道德标准去评价自己
18、或他人的思想和言行时产生的情感体验，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正是体现了道德感。5.根据科尔伯格的道德发展阶段论，学生能够以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力图寻求更恰当的社会规范，这说明其道德发展达到了（）。 单选题 *A.他律水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平(正确答案)答案解析：5.【答案】D。解析：后习俗水平的普遍原则阶段，将普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错。6.教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的
19、德育方法是（）。 单选题 *A.说服教育法B.个人修养法(正确答案)C.环境陶冶法D.品德评价法答案解析：6.【答案】B。解析：本题考查的是德育的方法。题干中关键词“自励”、“自律” 表明是个人修养法。7.班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。 单选题 *A.配置性评价B.形成性评价(正确答案)C.终结性评价D.鉴定性评价答案解析：7.【答案】B。解析：在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。题干描述属于形成性评价。8.刚学计算的
20、小学生，常需要借助于手指以完成计算的过程，这一行为属于智慧活动的（）。 单选题 *A.活动的定向阶段B.物质化活动阶段(正确答案)C.动作化活动阶段D.言语活动阶段答案解析：8.【答案】B。解析：题干描述属于物质活动或物质化活动阶段的表现。物质活动指运用实物进行心智活动；物质化活动指利用实物的模象、图片、模型、示意图等进行心智活动。本阶段是通过外部物质的或物质化的活动促进学生的智力活动。9.主张儿童自动、自发地确定自己的学习目的、选择学习内容，学生在自己设计的学习活动中获得相关的知识与能力，教师只负责引起学生的学习动机，辅助学生设计学习。这一教学组织形式是（）。 单选题 *A.特朗普制B.道尔
21、顿制C.设计教学法(正确答案)D.贝尔-兰卡斯特制答案解析：9.【答案】C。解析：设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关知识和能力。10.孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（）原则。 单选题 *A.知行统一(正确答案)B.渗透熏陶C.集体教育D.一致性答案解析：10.【答案】A。解析：孔子意指看一个人，不仅要听他怎么说，还要看他怎么做， 属于知行统一的原则。11.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应
22、，通过学习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。 单选题 *A.深入共感法B.系统脱敏法(正确答案)C.行为契约法D.模仿学习法答案解析：11.【答案】B。解析：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应，这就是系统脱敏疗法。12.小刚按时做完作业时，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（）。 单选题 *A.正强化B.负强化(正确答案)C.呈现性惩罚D.取消性惩罚答案解析：12.【答案】B。解析：负强化是撤销一个不愉快的刺激，从而造成良好行为概率的上升。13.长期以来的教
23、育实践证明，学校工作必须做到（）。 单选题 *A.以教学为主(正确答案)B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于教学答案解析：13.【答案】A。解析：教学是学校教育工作的中心工作，学校教育工作必须坚持教学为主。14.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（） 单选题 *A.实验法B.讲授法C.演示法(正确答案)D.谈话法答案解析：14.【答案】C。解析：教师通过展示实物、直观教具，进行示
24、范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。强调老师做学生观看的方法是演示法。15.因材施教德育原则的要求不包括（）。 单选题 *A.深入了解学生的个性特点和内心世界B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育D.统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合(正确答案)答案解析：15.【答案】D。解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。其要求包括：深入了解学生的个性特点和内心世界；根据学生个人特点有的放矢地进行教育；根据学生的年龄
25、特征有计划地进行教育。D 是教育影响的一致性与连贯性原则的要求。16.关于班主任工作的意义，下列说法不正确的是（）。 单选题 *A.班主任是班级的组织者、领导者B.班主任是学生成长的教育者C.班主任是联系各任课教师的纽带D.班主任是学生未来的创造者(正确答案)答案解析：16.【答案】D。解析：班主任是班级建设的设计者；班主任是班级组织的领导者； 班主任是协调班级人际关系的主导者；班主任是学生成长的教育者。17.依据赫尔巴特的教学形式阶段理论，学生的兴趣是一种将思维的对象保留在意识中的内部力量，是一种智力活动的特性，并具有道德的力量。通过教师讲解和提示的方式，获得清晰的表象，这一教学阶段是（）。
26、 单选题 *A.明了(正确答案)B.联合C.系统D.方法答案解析：17.【答案】A。解析：明了指的是通过教师讲解和提示的方式，使学生获得清晰的表象。18.教育手段单一，内容简单，主要传授生产生活技能的是（）。 单选题 *A.原始社会教育(正确答案)B.奴隶社会教育C.封建社会教育D.近代教育答案解析：18.【答案】A。解析：原始社会教育的主要特点是自发、广泛、无等级性；教育与生产生活相融合；教育内容简单，方法单一。19.“慎独”出自礼记中庸，它是教育的最高境界，也是素质的最高境界，它属于人的（）。 单选题 *A.能力素养B.心理素养C.知识素养D.道德素养(正确答案)答案解析：19.【答案】D
27、。解析：慎独是指在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟，慎独讲究个人道德水平的修养，看重个人品行的操守，是个人风范的最高境界。20.初中生听课、参观或观察实验，尽管当时知觉的对象仅仅是某一事物的一个部分，或者是事物本身在构成整体时还存在一定的缺陷，但是初中生在知觉心理加工中依然将它感知为事物的全部，主动对事情的缺陷加以补充，这表明初中生知觉活动的（）。 单选题 *A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性(正确答案)答案解析：20.【答案】D。解析：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的， 但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。因此题目中将不完
28、整的事物加以补充完整是属于知觉的整体性。21.主张老师在教学中的居于支配地位，起决定作用的教学理论（）。 单选题 *A.教师与学生双主体说B.教师中心说(正确答案)C.学生中心说D.学科中心说答案解析：21.【答案】B。解析：教师中心说又称为教师中心论。教师中心主义，是一种主张教师在教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；C 学生中心说与其表述相反；D 学科中心强调教师主导，非教师决定作用。22.由内部动机引发的行为是（）。 单选题 *A.为了不被老师批评，上课认真听讲B.为了得到奖学金而勤奋学习C.为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课D.为了解飞机起飞原理，乐此不疲的搜集相关书籍和网页
29、(正确答案)答案解析：22.【答案】D。解析：内部动机指的是人自发的对所从事的活动的一种认知。内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。ABC 都是外部动机。23.对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国古代的（）。 单选题 *A.孔子B.孟子C.墨子(正确答案)D.荀子答案解析：23.【答案】C。解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解 ，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。24.教育家赞可夫提出的“促进学生的一般发展”是指学生（）。 单选题 *A.身心发展B.
30、德智体全面发展C.个性所有方面的发展(正确答案)D.知识与能力的发展答案解析：24.【答案】C。解析：赞科夫教学论的中心思想就是，“以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展”。他所提出的教学原则有：高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用原则、使学生理解学习过程原则、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则等。“一般发展”是相对于“特殊发展”而言的。“一般发展”是指整个个性的发展， “特殊发展”是指知识和技能的发展。25.张老师是一个中学语文教师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说法正确的是（）。 单选题 *A.学校做法正确，校内专职教师
31、不得参与校外活动B.学校做法正确，要严格对教师的管理C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利(正确答案)D.学校做法错误，该教师没花学校的钱，学校不能管答案解析：25.【答案】C。解析：中华人民共和国教师法第七条规定，教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。张老师参加专业学术会议是自己的权利，所以学校做法错误。26.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。 单选题 *A.复杂性B.延续性(正确答案)C.创造性D.示范性答案解析：26.【答案】B。解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的延
32、续性一方面是由于教师工作量比较重，没有固定的工作时间长度，除了正常的工作时间，教师常常还要利用晚上或休息时间来思考、备课、批改作业、写作。另一方面是指教师的劳动对象是相对固定的学生，教师要通过在教学和生活中不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。27.训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持（）。 单选题 *A.形式训练说B.相同要素说(正确答案)C.概括化理论D.关系转换理论答案解析：27.【
33、答案】B。解析：教育心理学家桑代克以大学生为被试，首先训练大学生对平行四边形的面积进行估计，然后对他们进行两种测验。结果表明，被试对矩形面积的判断成绩提高了，但对三角形、圆形和不规则图形的判断成绩并没有提高。据此，他认为， 学习中训练某一官能未必能使它的所有方面都得到改善。他认为两种学习之间只具有相同因素时，才会发生迁移。28.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致， 这说明这张试卷具有较好的（）。 单选题 *A.信度(正确答案)B.效度C.难度D.区分度答案解析：28.【答案】A。解析：信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定
34、的、一贯性的真实特征。不同班级测试成绩基本一致，说明试卷可靠。29.在信息加工和问题解决过程中所表现出来，并且较多地依赖个人的先天禀赋的能力是（）。 单选题 *A.流体能力(正确答案)B.晶体能力C.模仿能力D.创造能力答案解析：29.【答案】A。解析：流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高的，如知觉速度，机械记忆，识别图形关系等。30.要求学生“尽可能多的列举出报纸的用途”，学生给出“学习用”、“包东西”等各种各样的答案，这里考查的是创造性思维的（）。 单选题 *A.流畅性B.灵活性(正确答案)C.独创性D.新颖性答案解
35、析：30.【答案】B。解析：灵活性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖， 能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。31.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕，下列不属于恐怖症的是（）。 单选题 *A.坐电梯时面色苍白，手心冒汗B.看见猛兽时心跳加速，呼吸急促(正确答案)C.与人接触时面红耳赤，不敢说话D.在空旷的地方时，感到头晕，胸闷答案解析：31.【答案】B。解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性害怕， 看见老虎心跳加速，呼吸急促属于条件反应中的第一信号系统，不属于恐惧症。32.实验发现，人很难做到左手画圆形的同时右手画正方形
36、。这涉及到（）。 单选题 *A.注意的范围B.注意的分配(正确答案)C.注意的强度D.注意的稳定性答案解析：32.【答案】B。解析：同一时间把注意力集中在两种和两种以上对象或活动上属于注意的分配。33.中华人民共和国教育法对学校内部管理体制做出明确规定，学校的教学及其他行政管理由（）负责。 单选题 *A.校长(正确答案)B.上一级教育主管部门C.班主任D.教职工代表大会答案解析：33.【答案】A。解析：教育法第三十条规定学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，
37、由校长负责。34.下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（）。 单选题 *A.学习是经验与联想B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组C.学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商D.学习是寻求潜力的充分发挥(正确答案)答案解析：34.【答案】D。解析：人本主义者倡导有意义的自由学习观，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系，强调人的价值，强调人有发展的潜能，有自我实现倾向。35.“努力将人们从恐惧和互不信任中解救出来，使学生能够给予和接受爱”体现的是（）。 单选题 *A.社会模仿模式B.体谅模式(正确答案)C.价值澄清、集体教育D.认知模式答案解析：35.【答案】B。解析：体谅模式的指导思
38、想就是要努力将人们从恐惧和互不信任中解放出来，使学生能够给予和接受爱，并使学生体会到关心体谅他人是一种愉快的事情。36.班级管理的模式中，（）是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。这管理思想是由彼得德鲁克提出的。 单选题 *A.平行管理B.民主管理C.目标管理(正确答案)D.常规管理答案解析：36.【答案】C。解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标， 然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。是美国管理学家德鲁克提出来的，核心是将传统的“他控式”的管理方式转变为强调自我、
39、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。37.在世界教育史上，被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。 单选题 *A.康德B.杜威C.赫尔巴特(正确答案)D.拉伊答案解析：37.【答案】C。解析：本题考查教育学创立阶段代表人物。赫尔巴特的普通教育学一书标志着教育学成为一门规范、独立的学科正式诞生。赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育代表人物、科学教育学之父。故本题选C。选项A，康德首次在德国的哥尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。选项B，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心”代表人物，代表著作是民
40、主主义与教育。选项D，拉伊是实验教学的主要代表人物。由题干被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”可知，是赫尔巴特。故答案为C。38.某全国优秀教师在介绍教学经验时说我教学的成功之处，主要是善于把握学生发展的关键期，并不失时机地采取针对性教育措施，使学生获得最佳发展。该教师的经验与做法主要是尊重的学生发展的特征（）。 单选题 *A.阶段性B.个体差异性C.不均衡性(正确答案)D.可变性答案解析：38.【答案】C。解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。A 选项阶段性，给我们的教学启示不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡
41、。B 选项个别差异性，给我们的教学启示是教育必须因材施教。D 选项可变性，指在不同的环境和教育条件中，同一年龄儿童的身心发展水平是有差异的。ABD 不符合题意，故选C。39.物理课讲惯性时，不仅要举固体的惯性现象，也要举液体和气体的惯性现象， 这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念。这运用了（）。 单选题 *A.变式(正确答案)B.定势C.直观D.正例和反例的配合答案解析：39.【答案】A。解析：变式指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。“一切物体具有惯性”，惯性是关键特征，物体不同的状态是非关键特征，
42、因此这个是运用了变式。40.知道“三角形内角和等于 180 度”，属于（）。 单选题 *A.策略性知识B.陈述性知识(正确答案)C.条件性知识D.程序性知识答案解析：答案解析：40.【答案】B。解析：该题考查的是知识的分类。选项A，策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控的知识。选项 B，陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识，主要说明“是什么”的问题。选项C，条件性知识是教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识，教师通过这些知识将自身所具有的本体性知识以一定的方式传授给学生，同时能够进行教学反思， 从而
43、达到教学效果的提高。选项 D，程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决“做什么和怎么做” 的问题。三角形的内角和等于 180 度”是可以用言语进行直接陈述的知识，因此属于陈述性知识。故本题选B。41.王老师在上课过程中体罚了扰乱课堂的王明，造成了王明的脸部软组织挫伤， 王明父母将学校和王老师告上法庭，此时王老师和王明分别是教育法律关系构成要素中的（）。 单选题 *A.主体和主体(正确答案)B.主体和客体C.客体和客体D.原告和被告答案解析：41.【答案】A。解析：此题考查的是教育法律关系的构成要素，在教育法律关系
44、的构成要素中包含了三个要素，分别是主体，客体和内容三大要素。A 选项，教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类：公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家。由此可见，王老师和王明都属于自然人，都属于主体，故A 选项正确。教育法律关系的客体是指教育法律关系的权利和义务所指向的对象。教育法律关系的客体是联接教育法律关系主体的权利与义务的桥梁。D 选项的原告和被告不属于教育法律关系构成的要素，并且题干中说到王老师和王明分别属于什么，也应该王老师是被告，王明是原告。故D 选项错误。综上所述，此题中的老师和学生都
45、是自然人，属于法律关系的主体。故此题选 A。42.某初中生金某（15 周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡。该案例中，金某负有（）。 单选题 *A.民事法律责任B.刑事法律责任(正确答案)C.行政法律责任D.违宪法律责任答案解析：42.【答案】B。解析：A 民事法律责任是指由于人们实施民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任；B 刑事法律责任是指由于实施刑事违法行为所导致的受刑罚处罚的法律责任，简称刑事责任；C 行政法律责任是指行为人因实施行政违法行为而应承担的法律责任，简称行政责任；D 违宪法律责任知识人们实施了违反宪法规定的
46、行为导致的相应法律责任。案例中金某已满 15 周岁，打死金某，属于刑事违法行为，负有刑事法律责任。故本题选 B。43.智慧树幼儿园大班学员乐乐在课外活动期间玩跷跷板，在与其他小朋友争抢的过程中不慎从跷跷板上跌落，导致左胳膊骨折。幼儿园园长认为乐乐骨折是由于自己争抢导致，幼儿园不应该承担医药费。以下归责原则可以帮助乐乐家长讨回公道的是（）。 单选题 *A.无过错责任原则B.过错责任原则C.过错推定责任原则(正确答案)D.公平责任原则答案解析：43.【答案】C。解析：A 无过错责任原则是指在法律有特别规定情况下，与损害结果有因果关系的行为人，不论其有无过错，都要承担侵权赔偿责任的归责原则；B 过错责任原则是指以过错