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1、关于八年级下册英语的教学计划 教学安排(课程安排)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是学习啦我整理的八年级下册英语教学安排，希望对大家有帮助。 八年级下册英语教学安排一： 【一】、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，敬重个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即
2、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】.所教班级学生基本状况分析： 所带班级(3)(4)班状况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体状况好,学困生少,学习英语的
3、热忱和爱好教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有肯定的困难。 另外，所教班的学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累; 【三】、奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对
4、话。目的:要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用;互测及老师抽查;刚好检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、
5、和谐的教学氛围。 7、实施"任务型"的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 11.针对学生阅读实力差的问题，本学期进行阅读实力训练，每周阅读三篇英语短文，并打算特地的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘
6、抄新词汇、美丽句子等) 12.打算听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。 13.接着实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。 14.提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和好用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。 【五】课程支配及教学进度： 第一周—第四周：打算课-Unit3 阶段性测验 第五周—第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测 第七周—第八周Unit 6-Unit 7
7、 阶段性检测 第九周—第十周Unitreview1-6 阶段性检测 第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试 第十二周—第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周—第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周—第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十八周—第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 八年级下册英语教学安排二： 一、上学期成果回顾与分析 我任教八年级的英语。八年级有32人，上次的期末考试总体来说考得比较好，班级均分为56分，年
8、级均分为51.1分。但是学困生还是比较多，考的也很不志向。究其缘由是大部分学生基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在;厌、怕、弃;的不健康的心理。 二、指导思想与教学总目标 以;英语课程标准;为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观
9、，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。 要求学生有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引
10、导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创建了条件。 同一话题随着学习的深化，内容不断充溢，通过;滚动;呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也;滚动;呈现,支持话题的;任务;、;活动;也不断;升级;，伴随语言学习不断从;低级;走向;高级;，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设Se
11、ction A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言学问的扩展、深化与运用，是Section A的延长。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的驾驭状况。 本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 (一)、学习借鉴太谷24字
12、课堂教学模式。 ;24字;是指：导入明标自学质疑小组沟通展示点拨训练拓展小结反思。 利用学案导学进行教学。;学案;由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在;学习活动设计;上，它包括学习内容和学法指导，如视察、联想、对比、归纳、思索、探讨等;还要拟定培育学生何种思维方法，训练何种实力，指导何种解题方法等，要精确、详细，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的特性差异，认知水平的凹凸，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起爱好，达到全体学生自主学习的目的。;导学;包含两个方面的内容。
13、一是;导;，老师要立足于;主导;地位，即创设情境、明确任务;组织学习、适时点拨;合理评价、情感推动。二是;学;，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里老师的;导;是为学生自学服务的，学生的;学;是在老师的指导下进行的，二者相互协作，相辅相成。 (二)、使学生明白学习目的。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生视察、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。 要学好英语，首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、
14、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好，形成学习动机。 (三)、努力建立融洽的师生关系。树立正确的学生观，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。 (四)主动创建语言情景。八年级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，注意对学生综合语言实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、主动向上的学习氛围
15、。教材图文并茂，支配了大量生动好玩的活动内容，使英语学习变得简单而好玩。教材围围着好用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。 五.教学进度支配 2月28日—3月9日 Unit One 3月10日—3月16日 unit one and Unit Two 3月17日—3月23日 Unit two 3月24日—3月30日Unit three 3月31日—4月6日 Unit four复习月考 4月7日—4月13日Unit four and unit five 4月21日—4月2
16、7日Unit five 4月28日—5月4日复习打算期中考试 5月5日—5月11日 Unit six 5月12日—5月18日 unit six and seven 5月19日—6月25日 Unit seven 6月2日—6月8日 Unit Eight 6月9日—6月15日 Unit eight and Unit Nine 6月16日—6月22日 Unit Nine 6月23日—6月29日 Unit Ten 6月30日—7月6日 复习 7月7日—7月13日 复习 7月14日&m
17、dash;7月20日期末考试 八年级下册英语教学安排三： 一、指导思想 为促进教化教学此文转自斐斐课件园质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体，敬重个体差异;3、采纳任务型的本文来自范文网教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;4、注意过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应在原有英语水平的基础上进行口语熬炼，使全体学生英语成果得到极大地
18、提高。有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同本文来自范文网完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条
19、件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。 四、学情简要分析 整体而言，学生成果和学生的学习看法的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够刚好反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全;学习看法也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不志向，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要
20、表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能驾驭，连音标和单词的拼读都没有驾驭好;(2)受方言影响，多数同学的发音不精确。(3)单词量驾驭较少;(4)上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。(6)学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决本文来自范文网的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园的可行措施及教改措施 一
21、)、面对全体学生，注意素养教化。 二)、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三)、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四)、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。 4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页