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1、十八三个太阳(七年级苏教版)教学教案 十八三个太阳 教学目标 1了解通讯的特点。2体会准确凝练的言语，感受生动的人物形象。3培养学生的事业心和热爱祖国的思想感情。教学重难点 1了解通讯的特点。2体会准确凝练的言语，感受生动的人物形象。教学打算 小黑板或课件。设计思路 首先激发学生的阅读兴趣，引导学生熟悉课文内容，进而体会言语的准确和凝练，感受人物形象的生动和感人，最终到达了解通讯特点的目的。安排一课时。教学过程 一、导入新课 1教师导人。同学们，从地理课本中我们了解到，南极是一个美丽动人的地方。你能把你所了解的有关情况告诉大家吗(学生相互交流。)今天，我们就来学习一篇与南极有关的文章，三个太阳
2、。(板书课题。)2作者和文体知识介绍。让学生介组：本文作者黄传会，体裁是通讯。要求：记住作者和体裁。二、自主学习 师：这篇通讯记叙了一位中国女画家经过执著努力来到南极，战胜了生理和自然条件造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业困难卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片 1。)1认真读课文。采纳朗读，默读，或同桌轮读。选用你最喜欢的方法阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3本文言语准确、凝练，富有感情，表现力很强，刻画了很多生动的人物形
3、象。结合课文加以分析。4本文线索清楚，构思巧妙，使用小标题层次清楚，请归纳各局部的主要内容，并选择一局局部层、归纳层意。5理解女画家的壁画内容。如果你是一位画家，你会为南极留下一幅怎样的图画请你画下来。6试分析文章标题的艺术性。7找整理学中的疑难问题。三、合作学习 1以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。2在班上研究商量小组解决不了的疑难问题。四、反响交流 1给加点字注音。(出示幻灯片 2。)亘古步履呕心沥血吞噬铠甲伫立翩跹粗暴 要求：让一一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行改正。2本文言语准确、凝练，富有感情，表现力很强，刻画了很多生动的人物形象。结合课文加以分析。明确：(
4、教师依据情况适时引导和指导。如：考察队队长有着强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感、巧妙的煽动艺术(见第二局部第 8 段。)以及丰富的感情世界(见第三局部第 4 段。)。女画家献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品行，热爱生活、充满激情的良好气质，从漂流瓶中字条的言语描写，从她同暴风雪搏斗后的心理活动，从她过生日接受同倬们祝福时的感情流露都可见一斑。)3本文线索清楚，构思巧妙，使用小标题，层次清楚，请归纳各局部的主要内容，并选择一局局部层、归纳层意。明确：全文四个小标题，领起紧密联系又相对独立的四个局部的文字。(第局部，“投下一个漂流瓶。写女画家向往并争取去南极工作的经过及心愿完成后
5、投放漂流瓶的冲动心情，共 16 段。这是文章的起始，故事的引子。第二局部，“总算踏上了乔治岛的雪原。写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。共 20 段。第三局部，“站在长城站后山上。写女画家在长城站过生日以及她在长城站后山上的所见、所思、所感。共 10 段。第四局部，“留下三个太阳。写女画家为长城站精心制作了一幅壁画。共22 段。)(教师可依据情况和学生一起分析某个局部的分层。)4理解女画家的壁画内容。如果你是一位画家，你会为南极留下一篇怎样的图画请你画下来。明确：(只要言之有理即可，以表扬鼓舞为主。)5试分析文章标题的艺术性。明确：(通讯的标题“三个太阳，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深刻思考的余地。)6读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后再找局部学生在全班交流)7重点研讨课文第二局部第 8 一 12 自然段。(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成以下题目：(出示幻灯片 3。)“心里却裹着一团火的意思是什么“我们大家都应该是画家，每人添一笔，把长城站画得更美丽!这句话的深刻含义是什么 nbs