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1、部编版一年级下册语文园地六 字词句运用 日积月累 教学目标 1.初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。2.根据学习的扩句技巧，结合生活图片，练习看图说话。3.复习标点符号，感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。4.积累气象谚语。教学重点 1初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。2复习标点符号，感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。3积累气象谚语。教学难点 1.根据学习的扩句技巧，结合生活图片，练习看图说话。教学准备 课件、符号卡片。教学课时 1 课时 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。导学：今天，老师要和小朋友一起去语文园地学习，这个园地里有三位神秘的任务，让我么一起去认识
2、他们吧。（设计意图：设计悬念，激发学生学习的兴趣。）二、学习“字词句运用”。1认识魔术师“朵拉”。(1)出示“朵拉变魔术”。(朵拉手拿一张字幅“小白兔割草。”)(2)朵拉：谁能读准“字幅”上的句子？(学生读句子，教师相机强调“割”的读音。)(3)出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)(5)出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”、“弯着腰”用不同的颜色标注出来。导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动
3、具体？(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚动作和地点，会使句子表达得更加生动具体。2学当魔术师。(1)出示：小鸭子游泳。导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。(2)同桌交流。(3)汇报交流。(4)拓展训练：出示夏天池塘景色图片，练习看图说话。扩句前：夏天的池塘里真热闹啊！小青蛙唱歌。小水珠摇来摇去。小鱼儿游来游去。扩句后：夏天的池塘里真热闹啊！小青蛙（）（）唱歌。小水珠（）（）摇来摇去。小鱼儿（）（）游来游去。（设计意图：图文结合，运用扩句技巧练习写话。训练学生的发散思维和逻辑思维。）2认识法官大人，学当小法官。过度：魔术师掌握了神秘的技巧，就能为观众们带来精彩的表
4、演。小朋友们掌握了扩句技巧，就能写出生动具体的句子来。那如果我们遇到争吵，又该找谁来帮忙呢？（法官）(1)导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？(2)出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。(3)出示书中的句子。(4)学生尝试填标点。(5)随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。指导学习第一个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填叹号呢？指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。指导学生试着说几个感叹句。指导学习第二个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填问号呢？指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。指导学生试着说几个问句。指导学
5、习第三个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填句号呢？指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。指导学习第四个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要这样填呢？指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。（6）学习标点符号儿歌，巩固学习内容。（设计意图：这个环节在识别标点符号的作用的基础上，让学生填写，并能说出带有相关语气的句子。最后用儿歌来巩固。）三、认识天气播报员，积累天气谚语。1观看天气播报员视频，知道大自然中也有天气播报员。(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。(3)导学：这是一句有关
6、天气的谚语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。2出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。3借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。4小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。（设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵。让学生以多种方式练习朗读，借助图片，在读中感悟，并鼓励学生去搜集、去积累。）四、教师总结。夏天，一个美好的季节。学习识字，学会运用，学会积累，会让你的夏天更加充实。这节课你学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。板书：语文园地六 字词句运用 扩句动作、地点 标点符号，。？！日积月累